《2016-2017學(xué)年高中歷史 第9章 中國戊戌變法 第2節(jié) 百日維新學(xué)案 北師大版選修1》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2016-2017學(xué)年高中歷史 第9章 中國戊戌變法 第2節(jié) 百日維新學(xué)案 北師大版選修1（9頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第二節(jié)　百日維新 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 簡述百日維新的主要內(nèi)容，分析其特點。 1.重點：維新變法的基本內(nèi)容。 2.難點：維新變法的推行條件、特點及對其評價。 教材整理1　變法救亡呼聲再度高漲 1．導(dǎo)火線：1897年冬，德國出兵強(qiáng)占膠州灣。 2．表現(xiàn) (1)康有為向光緒帝上萬言書，呼吁及時變法，革舊圖新。 (2)1898年1月，李鴻章、翁同龢、榮祿等五位大臣會見康有為，康有為指出變法的必要性和緊迫性。 (3)康有為上書《應(yīng)詔統(tǒng)籌全局折》，并提出了具體變法措施。 (4)康有為進(jìn)呈《俄彼得變政記》和《日本變政考》兩書，為光緒帝提供實施“變政”的樣板。 (5)1898年4月，

2、康有為在北京發(fā)起組織保國會。在其影響下，保滇會、保浙會、保川會相繼成立，維新變法的浪潮激蕩全國。 [深度點撥]　康梁等人依靠光緒帝進(jìn)行變法反映的實質(zhì)是什么？ 以康梁為代表的民族資產(chǎn)階級，依靠沒有實權(quán)的皇帝進(jìn)行自上而下的變法，這充分反映了中國民族資產(chǎn)階級的軟弱性和妥協(xié)性。 教材整理2　百日維新 1．開始：1898年6月11日，光緒帝頒布《定國是詔》，正式宣布實行維新變法。 2．內(nèi)容 (1)政治方面 ①取消閑散重疊機(jī)構(gòu)，裁汰冗員，刪訂則例。 ②開放言路，準(zhǔn)許官民上書言事。 ③廢除旗人靠國家供養(yǎng)特權(quán)，允許他們自謀生計。 ④整頓和澄清吏治。 (2)經(jīng)濟(jì)方面 ①設(shè)立專門管理機(jī)

3、構(gòu)，保護(hù)和促進(jìn)農(nóng)工商等各業(yè)的發(fā)展。 ②改革財政，編制預(yù)算方案等。 (3)軍事方面 ①用新法精練陸軍。 ②添置兵艦，擴(kuò)建海軍。 ③裁汰舊式軍隊。 (4)文教方面 ①改革科舉制度，廢除八股，改試策論，開設(shè)經(jīng)濟(jì)特科。 ②設(shè)立大學(xué)堂和各級中小學(xué)堂，派遣留學(xué)生，實行新式教育。 ③設(shè)立譯書局，準(zhǔn)許創(chuàng)立報館學(xué)會。 ④獎勵創(chuàng)新性著述。 3．評價 (1)基本上反映了維新派的愿望和要求。 (2)沒有觸動清朝的統(tǒng)治基礎(chǔ)，改革不徹底。 (3)在維新派的推動和光緒帝的督導(dǎo)下，有些新政得以實行。 (4)一定程度上促進(jìn)了中國民族資本主義的發(fā)展和先進(jìn)文化的傳播。 [深度點撥]　如何看待光緒

4、帝支持變法這一事實？ 光緒帝支持變法除了救亡圖存外，還有另一個目的，即鞏固封建統(tǒng)治，利用變法從慈禧太后手中奪取最高統(tǒng)治權(quán)，因此在涉及改革的根本問題時，光緒帝的階級本質(zhì)暴露無遺。 知識網(wǎng)絡(luò) 史論要旨 1.戊戌變法是在19世紀(jì)末民族危機(jī)空前加深的形勢下，民族資產(chǎn)階級為挽救民族危亡，發(fā)展資本主義而掀起的一場政治活動。救亡圖存是其首要的歷史使命。 2.維新變法是中國資本主義初步發(fā)展的產(chǎn)物與要求，是先進(jìn)的中國人從學(xué)習(xí)西方器物遞進(jìn)到學(xué)習(xí)西方政治制度的發(fā)展與深化。 探究點　百日維新的特點 史 料 解 讀 史料一　在“百日維新”短短的103天內(nèi)，光緒帝發(fā)布各種諭旨100多條。

5、光緒帝諭令合并衙門，裁汰冗員，“將現(xiàn)在各局所中冗員一律裁撤凈盡……限一月辦竣”。由于裁撤面較寬，在裁撤中又采取了一些強(qiáng)行封查的辦法，使一些中下層人士猝然失業(yè)，難以度日。 光緒帝下令裁撤綠營，同時讓旗人自謀生計。這些人多達(dá)100萬，被突然中止生計后沒能妥善安置，以致他們對新政怨聲載道。 9月5日，康有為連上兩折，提出剪發(fā)辮，改穿西裝，改元遷都，許多人認(rèn)為這是改朝換代之舉，難以接受。 抓住史料一中第二、三、四自然段開頭的信息，這些是史料主旨。 史料二　當(dāng)代著名歷史學(xué)家胡繩說：“認(rèn)為光緒皇帝是一個維新派的皇帝，也就是說，這個皇帝是代表軟弱的民族資產(chǎn)階級利益，企圖實行一種民族資產(chǎn)階級性

6、質(zhì)的政治路線，只是遭到了慘敗，這種看法不符合歷史事實?！? 提煉胡繩的觀點，即“光緒皇帝……代表……民族資產(chǎn)階級……政治路線……不符合歷史事實”。 【史料應(yīng)用】 (1)概括史料一中戊戌變法法令中的除舊措施，并指出這些措施在當(dāng)時有何積極作用與弊端，說明了什么？ 【提示】　(1)措施：精簡機(jī)構(gòu)、裁汰冗員；裁撒綠營；剪發(fā)辮。積極作用：打擊了封建守舊勢力，動搖了封建統(tǒng)治。弊端：改革操之過急，分不清輕重緩急，措施失當(dāng)，未能穩(wěn)步進(jìn)行。說明：維新派在政治上還不夠成熟。 (2)請你結(jié)合百日維新的改革措施，說明史料二中胡繩這一論斷的正確性。 【提示】　從改革措施可以看出，光緒帝雖然采納了維新派提出的許

7、多主張，但根本沒有涉及設(shè)議院、開國會、定憲法等政治主張，也沒有提出實行君主立憲這一要害問題。這說明光緒帝仍然是封建皇帝，在國家政治體制這一根本性問題上，他不代表民族資產(chǎn)階級的利益。 【史論拓展】　百日維新的特點 (1)涉及的領(lǐng)域比較廣泛，下至經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，上至上層建筑(政治、軍事、思想文化)，體現(xiàn)了除舊布新的新氣象，但未涉及政治制度的根本變革(即變封建專制制度為君主立憲制)。 (2)從推行范圍來看，僅限于社會上層，沒有深入到廣大民眾中，因而沒有形成變革的巨大力量。 (3)從推行來看，由沒有實權(quán)的皇帝來推行，顯示出維新力量的薄弱。 (4)從性質(zhì)上看，是一場資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革。 (5)從目

8、的上看，變法圖強(qiáng)，救亡圖存。 (6)從作用上看，起了思想啟蒙作用，有利于資本主義的發(fā)展和先進(jìn)科學(xué)文化的傳播。 (7)從過程來看，變法措施過于急躁，分不清輕重緩急。 (2016·無錫高二檢測)戊戌變法是中國民族資產(chǎn)階級在特定的背景下興起的一場救亡圖存的運動，整頓吏治是其突出的內(nèi)容之一。閱讀下列材料，回答問題。 材料一　康有為曾指出：清朝“握樞密之任者，惟軍機(jī)處數(shù)人。此外，則諸部只見紙冊，千官皆同閑人”。……“以級尊卑任官”，以“族任官”。即揚滿抑漢的中央政府“官缺制”和地方各級官員的“捐納制”。致使大批德才皆無之人為官一世，“國未嘗資其少益也，而害若丘山”。 ——摘選自《康南海

9、官制議》 材料二　戊戌變政，首在裁官。京師閑散衙門被裁者不下十余處，連帶關(guān)系因之失職失業(yè)者將及萬人，朝野震駭，頗有民不聊生之戚。 ——陳夔龍《夢蕉亭雜記》 材料三　著軍機(jī)大臣、總理各國事務(wù)王大臣會同妥速議奏，所有翰林院編檢、各部院司員、大門侍衛(wèi)、候補(bǔ)候選道府州縣以下官、大員子弟、八旗世職、各省武職后裔，其愿入學(xué)堂者，均準(zhǔn)入學(xué)肄業(yè)，以期人才輩出，共濟(jì)時艱。 ——1898年6月11日光緒皇帝發(fā)布《定國是詔》 材料四　戊戌變法期間，光緒皇帝共計發(fā)布各種變法詔令184條，包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化教育等各個方面。對此，時任海關(guān)總稅務(wù)司的赫德指出：“他們把足夠幾年吃的東西，不顧它的胃量和消化能力，在

10、三個月之內(nèi)，都填塞給它吃了?！? ——[美]馬士《中華帝國對外關(guān)系史》 (1)據(jù)材料一，概括清朝官制存在的弊端。 (2)據(jù)材料二、三，并結(jié)合所學(xué)知識，指出戊戌變法期間整頓吏治的措施。 (3)據(jù)材料四，并結(jié)合所學(xué)知識，指出維新派變法的失誤之處，并談?wù)勀銖闹械玫降膯⑹尽? 【規(guī)范解答】　第(1)問根據(jù)材料一“握樞密之任者，惟軍機(jī)處數(shù)人”“千官皆同閑人”“揚滿抑漢的中央政府‘官缺制’和地方各級官員的‘捐納制’”“致使大批德才皆無之人為官一世”等信息歸納。第(2)問根據(jù)材料二“戊戌變政，首在裁官”及材料三“其愿入學(xué)堂者，均準(zhǔn)入學(xué)肄業(yè)，以期人才輩出”即可得出答案。第(3)問的第一小問根據(jù)材料四“光

11、緒皇帝共計發(fā)布各種變法詔令184條，包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化教育等各個方面”“他們把足夠幾年吃的東西……在三個月之內(nèi)，都填塞給它吃了”等信息回答；第二小問要結(jié)合意義、失敗原因和教訓(xùn)來思考。 【答案】　(1)弊端：官僚機(jī)構(gòu)臃腫，人員冗繁(冗官)；選用官員的方式落后(揚滿抑漢)；官員的素質(zhì)低下。 (2)措施：精簡機(jī)構(gòu)，裁減冗員；改革科舉制度，廢除八股；興辦學(xué)堂，培養(yǎng)人才；舉薦新政人才。 (3)失誤：樹敵太多，遭到頑固派反對；變法內(nèi)容貪大求全；變法過程急于求成等。 啟示：改革不能急于求成，要逐步推進(jìn)；改革要講究政治策略，盡量減少對立面等等。(言之有理即可) 1．1898年1月的一天，在總理

12、衙門西花廳，總理大臣李鴻章、翁同龢、榮祿等對康有為進(jìn)行問話?？涤袨榘褬s祿駁得啞口無言，氣得榮祿中途退場。這種現(xiàn)象說明的本質(zhì)問題是(　　) A．變法圖強(qiáng)是大勢所趨 B．頑固派勢力勢單力孤 C．設(shè)立議院，召開國會 D．民族危機(jī)日益加深 【解析】　本題考查學(xué)生的分析理解能力?？涤袨榘褬s祿駁得啞口無言表明，在民族危機(jī)的緊要關(guān)頭，要救亡圖存必須進(jìn)行變法，變法圖強(qiáng)是大勢所趨。 【答案】　A 2．保國會成立后，維新變法浪潮激蕩全國，因為它(　　) A．以救亡圖存為號召，符合時代要求 B．在全國各地設(shè)立分支機(jī)構(gòu)，擴(kuò)大了影響 C．促使光緒帝下決心實行變法，大快人心 D．力圖扶植清朝統(tǒng)治，得

13、到上下廣泛支持 【解析】　在民族危亡的關(guān)頭，保國會的宗旨符合時代要求，維新變法浪潮激蕩全國。 【答案】　A 3．改革政治體制是戊戌變法的主題之一，百日維新期間，在這方面的舉措有(　　) A．制定憲法 B．裁撤閑散重疊機(jī)構(gòu) C．設(shè)立農(nóng)工商總局 D．設(shè)議院 【解析】　考查對歷史知識的再認(rèn)再現(xiàn)能力，可采用排除法。A、D兩項在維新措施中都沒有涉及，C項是經(jīng)濟(jì)措施，不符合題意。 【答案】　B 4．下列哪一項內(nèi)容符合維新派的主張，卻不在戊戌變法的政令之內(nèi)(　　) A．實行君主立憲制 B．改革政府機(jī)構(gòu) C．改革科舉制度 D．發(fā)展民族工商業(yè) 【解析】　對照變法措施可知實行君主立憲

14、制并不在變法政令之內(nèi)。 【答案】　A 5．閱讀材料，回答問題。 材料一　布衣改制，事大駭人，故不如與之先王，既不驚人，自可避禍。 ——康有為《孔子改制考》 材料二　大學(xué)士剛毅曾于慈禧面前“伏地痛哭”，指責(zé)維新變法。當(dāng)戊戌五、六月間，皇上言改革，舉朝言改革，民間言改革，而彼獨悍然曰：“吾誓不改革?！北硎尽巴葱募彩子谛抡乇M罷之而后快。”大學(xué)士徐桐甚至無恥宣稱：“寧可亡國，不可變法?！? ——朱賢枚《慈禧扼殺戊戌變法的前后》 (1)有學(xué)者認(rèn)為，中國維新思想宣傳者的變法手段很高明，根據(jù)材料一指出其“高明”手段是指什么？分析當(dāng)時采取這種宣傳手段的主要原因。 (2)從材料一、二中，我們可

15、以獲得哪些有益的啟示？ 【解析】　本題考查學(xué)生理解分析和歸納概括的能力。第(1)問，結(jié)合康有為維新變法思想的特點回答。第(2)問，可圍繞變法的策略、思想宣傳等角度回答，言之有理即可。 【答案】　(1)借助傳統(tǒng)文化宣傳維新思想。原因：資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展不充分，資產(chǎn)階級力量弱小；封建正統(tǒng)思想根深蒂固，占據(jù)統(tǒng)治地位；減少變法的阻力。 (2)改革要成功，必須符合國情，講究策略和方法。 學(xué)業(yè)分層測評(二十四) (建議用時：45分鐘) [學(xué)業(yè)達(dá)標(biāo)] 1．下列各項對光緒帝堅定變法信心有利的因素是(　　) ①民族危機(jī)日益深重　②康有為的多次上書 ③維新變法的浪潮激蕩全國?、堋抖▏窃t》的頒布

16、 A．①②③④　 B．①②③ C．②③ D．①③④ 【解析】　《定國是詔》的頒布標(biāo)志著維新變法的開始，故④不符合題意，①②③均正確。 【答案】　B 2．康有為向光緒帝呈遞的《應(yīng)詔統(tǒng)籌全局折》實際上是維新派的施政綱領(lǐng)，因為它(　　) A．提出了各方面具體的變法建議 B．主張實行君主立憲制的政治體制 C．系統(tǒng)論證了維新變法的理論 D．明確指出變法是救亡圖存的唯一出路 【解析】　康有為在《應(yīng)詔統(tǒng)籌全局折》中具體提出變法建議，成為戊戌變法的綱領(lǐng)性文件。 【答案】　A 3. 19世紀(jì)末，梁啟超呼吁中國應(yīng)“合漢合滿合蒙合回合苗合藏，組成一大民族”。下列維新派在維新變法時期的活動中，體

17、現(xiàn)了此觀點的是(　　) A．發(fā)起“公車上書”　　 B．改革舊的官僚制度 C．組建強(qiáng)學(xué)會 D．成立保國會 【解析】　“合漢合滿合蒙合回合苗合藏，組成一大民族”是保國。其余各項不符合材料信息。 【答案】　D 4．戊戌變法法令中直接打擊了封建守舊勢力的措施是(　　) A．精簡機(jī)構(gòu)，裁減冗員 B．鼓勵官紳士民上書言事 C．向海外派遣留學(xué)生 D．提倡私人開辦工廠 【解析】　本題考查學(xué)生分析理解問題的能力。A項措施使一部分舊官僚失去了官職與權(quán)力，直接打擊了封建守舊勢力，因而遭到他們的反對。 【答案】　A 5．著名歷史學(xué)家陳旭麓說：“洋務(wù)派同維新派的真正差異不過在于：前者只布新而不除

18、舊，后者布新同時除舊。”其中，維新派的“布新”措施不包括 (　　) A．允準(zhǔn)旗人自謀生計 B．鼓勵官民上書言事 C．編制國家預(yù)算決算 D．普遍設(shè)立中小學(xué)堂 【解析】　考查對戊戌變法內(nèi)容的理解。四個選項都是維新派的改革措施，A項是“除舊”的體現(xiàn)，B、C、D三項是“布新”的體現(xiàn)。 【答案】　A 6．在百日維新期間，山東煙臺牟平的學(xué)子張子昭得知變法的消息后痛哭流涕，當(dāng)即手寫血書，痛罵康、梁。在維新變法的措施中，最令他反感的應(yīng)是(　　) A．設(shè)立京師大學(xué)堂 B．廢除八股 C．派留學(xué)生出國留學(xué) D．在各地設(shè)立中小學(xué)堂 【解析】　解答本題，要注意材料中的“學(xué)子”。當(dāng)時的讀書人，讀

19、的是四書五經(jīng)，期望通過八股取士取得功名，以光宗耀祖。戊戌變法的法令中，明確規(guī)定廢除八股，這就斷了其當(dāng)官之路。 【答案】　B [能力提升] 7．閱讀下列材料，回答問題。 材料一　甲午戰(zhàn)后，維新人士認(rèn)為：“教育不當(dāng)僅及于士，而當(dāng)下達(dá)于民；不當(dāng)僅立于國，而當(dāng)遍及于鄉(xiāng)；必使四萬萬之民皆出于學(xué)?！? ——《中華文明史》 材料二　天下積弱之本，則必自婦人不學(xué)始。 ——梁啟超 (1)概括材料一、二的主要思想主張。 (2)結(jié)合所學(xué)知識，指出百日維新中體現(xiàn)上述思想主張的措施及意義。 【解析】　第(1)問，“必使四萬萬之民皆出于學(xué)”“天下積弱之本，則必自婦人不學(xué)始”體現(xiàn)全民教育和重視女學(xué)的思想。

20、第(2)問，與百日維新教育上的舉措相聯(lián)系。 【答案】　(1)主張全民教育；重視女學(xué)。 (2)措施：普遍設(shè)立中小學(xué)堂，設(shè)立京師大學(xué)堂；興辦女學(xué)堂；改革科舉制度，廢除八股取士。意義：培養(yǎng)了具有新意識的近代知識分子；有利于國民素質(zhì)的提高；有利于民族意識的覺醒；促進(jìn)了教育的近代化。 8．閱讀下列材料，回答問題。 材料一　1898年，康有為在上光緒帝第五書中，明確提出：“自茲國事付國會議行”，“采擇萬國律例，定憲法公私之分”。 ——袁行霈《中華文明史》 材料二　惟中國風(fēng)氣未開，內(nèi)外大小多未通達(dá)中外之故；惟有乾綱獨斷，以君權(quán)雷厲風(fēng)行。 ——摘自康有為《日本變政考》 (1)依據(jù)材料一并結(jié)合所

21、學(xué)知識，指出康有為上書的主要目的。 (2)材料二中康有為的主張有何新變化？結(jié)合所學(xué)知識說明其原因。 【解析】　第(1)問從材料一中“國會議行”“定憲法公私之分”可以歸納出“開國會，定憲法”；聯(lián)系所學(xué)知識從政治、經(jīng)濟(jì)等角度分析作答。第(2)問的第一小問從材料二“惟有乾綱獨斷，以君權(quán)雷厲風(fēng)行”來概括答案；第二小問從維新派自身力量弱小、頑固派力量強(qiáng)大、傳統(tǒng)思想影響以及借鑒日本體制失敗等角度分析概括。 【答案】　(1)目的：開國會，定憲法，實行君主立憲，發(fā)展資本主義；挽救民族危亡。 (2)新變化：皇權(quán)獨斷。 原因：民族資產(chǎn)階級力量弱小；頑固勢力強(qiáng)大；傳統(tǒng)儒家思想根深蒂固；借鑒日本近代天皇制。

22、(答出任何兩條即可) 9．閱讀下列材料，回答問題。 材料一　臣竊聞東西各國之強(qiáng)，皆以立憲法開國會之故。國會者，君與民共議一國之政法也。蓋自三權(quán)鼎立之說出，以國會立法，以法官司法，以政府行政，而人主總之……人主尊為神圣，不受責(zé)任，而政府代之，故人君與千百萬國民，合為一體，國安得不強(qiáng)？ ——康有為《請定立憲開國會折》 材料二　一曰大誓群臣以革舊維新，而采天下之輿論，取萬國之良法；二曰開制度局于宮中，征天下通才二十人為參與，將一切政事制度重新商定；三曰設(shè)待詔所，許天下人上書。 ——康有為《應(yīng)詔統(tǒng)籌全局折》 材料三　康有為等人想以日本明治維新的要義為藍(lán)圖，在中國推行變法。但是沒有認(rèn)識到日本

23、與中國的國情不同，所處的國際環(huán)境不同等許多特點，而是機(jī)械地照搬日本的經(jīng)驗，只是從形式上學(xué)習(xí)，并沒有掌握明治維新的真正“要義”。 ——《成敗得失—戊戌維新與明治維新的比較》 (1)與材料一相比，材料二的觀點有何變化？為什么會產(chǎn)生這一變化？ (2)材料三的觀點是否正確？為什么？ 【解析】　第(1)問，材料一康有為主張開國會、定憲法、實行君主立憲制。材料二1898年變法時則沒有提政治制度的變革，只提允許官民上書言事。然后結(jié)合史實分析原因。第(2)問材料三認(rèn)為中日改革結(jié)果不同是由于國情、國際環(huán)境不同，結(jié)合史實可知，觀點正確，用所學(xué)知識從國情、國際環(huán)境不同分析原因。 【答案】　(1)變化：不再提興民權(quán)、設(shè)議院、開國會，主張以君權(quán)變法。 原因：民族資本主義經(jīng)濟(jì)力量弱小，民族資產(chǎn)階級具有軟弱性，不敢與封建勢力徹底決裂；康有為變法方法改變，依靠沒有實權(quán)的皇帝變革。 (2)正確。日本明治維新是在推翻封建幕府統(tǒng)治的基礎(chǔ)上發(fā)展資本主義的變革；而康有為等人則是依靠無權(quán)的皇帝對現(xiàn)有政權(quán)進(jìn)行的一次改良。 - 9 -