《小學數(shù)學五年級上冊第七單元教學預案《數(shù)學廣角》 教案優(yōu)質公開課獲獎教案教學設計(人教新課標五年級下冊)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《小學數(shù)學五年級上冊第七單元教學預案《數(shù)學廣角》 教案優(yōu)質公開課獲獎教案教學設計(人教新課標五年級下冊)（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、小學數(shù)學五年級上冊第七單元教學預案《數(shù)學廣角》 教案優(yōu)質公開課獲獎教案教學設計(人教新課標五年級下冊) 單元教材分析： 教學目標： 1．通過生活中的事例，使學生初步體會數(shù)字編碼思想在解決實際問題中的應用。 2．讓學生通過觀察、比較、猜測來探索數(shù)字編碼的簡單方法，學會用數(shù)進行編碼，初步培養(yǎng)抽象、概括能力。 3．讓學生進一步體會數(shù)在日常生活中的廣泛應用，嘗試用數(shù)學的方法來解決實際生活中的簡單問題，初步培養(yǎng)應用意識和實踐能力。 4．使學生在數(shù)學活動中養(yǎng)成與人合作的良好習慣，初步學會表達和交流解決問題的過程和結果。

2、教學重、難點：滲透一些重要的數(shù)學思想方法并培養(yǎng)學生的抽象、概括能力。 教學課時：3課時 第一課時 教學內(nèi)容：人教版課標實驗教科書P111～P113以及相應的練習。 教學目標： 1、通過日常生活中的一些事例，使學生初步體會數(shù)字編碼思想在解決實際問題中的應用。 2、通過觀察、比較、猜測來探索數(shù)字編碼的簡單方法。 3、讓學生學會運用數(shù)進行編碼，初步培養(yǎng)學生的抽象、概括能力。 4、使學生在數(shù)學活動中養(yǎng)成與人合作的良好習慣，初步學會表達和交流解決問題的過程和結果。 教學重難點：通過觀察、比較、猜測

3、來探索數(shù)字編碼的簡單方法。 教學具準備：1、一個郵寄過的信封。 2、調(diào)查了解本地郵政編碼、本校郵政編碼、幾個電話號碼、幾個車子牌號分別是什么？它們分別是怎樣編排的？ 教學過程： 一、談話引入 同學們，我們班有多少人？（50人）你自己的學號是多少？（28號、17號``````）老師點名時，如果不叫姓名，怎樣來區(qū)分班上的同學呢？從而揭示課題：數(shù)不僅可以用來表示數(shù)量和順序，還可以用來編碼。 二、新課學習 1、同學們郵寄過信或收到過信嗎？拿出已寫好封面的信封，仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)什么？同桌互相說說。信封左上角那排數(shù)是什么？

4、（郵政編碼） 2、指名介紹郵政編碼的作用是什么？（郵政編碼是我國的郵政代碼。機器能根據(jù)郵政編碼對信件進行分揀，這樣就大大提高了信件傳遞的速度） 3、你想知道這些郵政編碼是怎樣編排的嗎？ ①、師生共同學習書P113的郵編448268是怎樣編排的？ 郵政編碼由六位數(shù)字組成： 前兩位數(shù)字表示?。ㄖ陛犑小⒆灾螀^(qū)）； 前三位數(shù)字表示郵區(qū)； 前四位數(shù)字表示縣（市）； 最后兩位數(shù)字表示投遞局（所）。 ②生介紹自己了解到的本地郵政編碼是怎樣編排的？我們學校的郵政編碼是多少？它們是怎樣組成的？

5、 三、鞏固練習 1、你還知道哪些郵政編碼？它們是怎樣組成的？和同學交流一下。 我們收集了這么多郵政編碼，你們發(fā)現(xiàn)它們有什么相同的地方？機器怎么能根據(jù)郵政編碼的數(shù)字進行分揀呢？讓學生通過觀察、比較找出同一個省、市的郵政編碼前面有幾位是相同的。 2、生活中的編碼很多，你還知道哪些？（電話號碼、車子牌號``````） 3、誰來介紹一下自己家的電話號碼是多少？它們是怎樣編排的？ 四、全課小結 同學們，通過今天的學習你知道了什么？收獲有哪些？還有什么不明白？ 五、作業(yè)：書P118第1、2題。

6、 第二課時 教學內(nèi)容：人教版課標實驗教科書P114～P115以及相應的練習。 教學目標： 1、通過日常生活中的一些事例，使學生初步體會數(shù)字編碼思想在解決實際問題中的應用。 2、通過觀察、比較、猜測來探索數(shù)字編碼的簡單方法。 3、讓學生學會運用數(shù)進行編碼，初步培養(yǎng)學生的抽象、概括能力。 4、使學生在數(shù)學活動中養(yǎng)成與人合作的良好習慣，初步學會表達和交流解決問題的過程和結果。 教學重難點：通過觀察、比較、猜測來探索數(shù)字編碼的簡單方法。 教學具準備： 1、翻看戶口簿上自己的身份

7、證號碼是多少？ 2、了解父母的身份證號碼并了解身份證號碼是怎樣組成的？ 3、師準備一張身份證。 教學過程： 一、情景引入： 同學們到銀行開戶儲蓄過嗎？（去過）剛開戶時要用到什么證件？（身份證）同學們坐飛機出境旅游過嗎？坐飛機出境旅游也要用到什么證件？（身份證）今天我們就來學習身份證號碼是怎樣組成的？ 二、學習新知： 1、視頻展示臺上出示一張，讓學生觀察并互相說說你發(fā)現(xiàn)了什么？ 身份證上有姓名、性別、出生年月、發(fā)放日期和有效期、編號。 2、師生共同學習身份證上的編號是怎樣組成的？

8、 （1）指名介紹身份證號碼中自己知道的某些數(shù)字表示的意思 （2）你還知道其他的號碼有什么意義嗎？ （3）師根據(jù)學生的介紹補充和小結： 實際上，身份證號碼是由18位數(shù)字組成：前6位為行政區(qū)劃代號，第7至14位為出生日期碼，第15至17位為順序碼，第18位為校驗碼。 （4）從身份證號碼中你能獲得哪些信息？ 4、剛才我們學習了身份證號碼是怎樣編排的，你能試著給自己編一個身份證號碼嗎？再與戶口簿上的身份證號碼對照一下。 5、學習例3，我們來給學校的每個學生編一個學號。 ①學生思考并討論學號中要體現(xiàn)的內(nèi)容：年級、班級、

9、性別、入學年份等 ②根據(jù)以上內(nèi)容來設計編碼的方法。 ③分組活動，共同探討如何編號。 ④最后，以小組為單位來展示本組同學設計的學生學號的編排方法，老師注意引導學生說出每個數(shù)字在編碼中的作用。 三、鞏固練習： 1、完成P115的做一做。 2、介紹自己感興趣的編碼中的每個數(shù)字的意義。 四、全課小結： 同學們，今天我們學習了什么？你知道了什么？你還想告訴大家一些什么知識？ 五、作業(yè)：到圖書室去了解一下圖書管理員是怎樣給眾多的圖書編碼的？ 第三課時 教學內(nèi)容：

10、人教版課標實驗教科書P116～P119以及相應的練習題。 教學目標： 1、通過學生給班里或學校圖書角的圖書編上書號這一實踐活動，使學生進一步認識到數(shù)字編碼在生活中的作用。 2、讓學生體會用字母也可以進行編碼，進一步探索編碼的方法，經(jīng)歷用字母和數(shù)字一起進行編碼的過程。 3、使學生在數(shù)學活動中養(yǎng)成與人合作的良好習慣，初步學會表達和交流解決問題的過程和結果。 教學重難點：通過觀察、比較、猜測來探索用字母和數(shù)字一起進行編碼的簡單方法 教學具準備：課前到圖書館進行實地調(diào)查，在圖書館借閱圖書，怎樣方便快捷地查找圖書？ 教學

11、過程： 一、激趣引入： 同學們，課前到圖書館去調(diào)查了嗎？圖書館那么多圖書，怎樣方便快捷地查找圖書？（用字母和數(shù)字給圖書編碼），對了！圖書編號、車子牌號都是用字母和數(shù)字一起進行編碼的，今天我們就來學一學。 二、新知學習： 1、生交流課前各自調(diào)查的收獲。 2、在學生匯報的基礎上，教師對圖書的檢索號進行簡單的介紹： 圖書的檢索號一般包括分內(nèi)號和書次號，分內(nèi)號是按照《中國圖書館分類法》的標準對圖書進行分類，用字母來表示圖書的種類，中文圖書共分為22大類，分別用A、B、C……Z字母表示，字母后的數(shù)字表示進一步細分。一般來說，數(shù)的位數(shù)標志類

12、名的級別，多一位數(shù)碼表示細分一層。書次號則表示同一類圖書的序號，這里也可以考慮作者、出版日期等。 3、提出問題：我們教室圖書角里也有很多書，為了方便我們查書，我們應該做些什么？（給圖書編號，整理出圖書角的圖書目錄） 4、分組為圖書角的圖書編排號碼，并整理出目錄。 ①、討論并確定好圖書的書號要包含的信息：圖書的類別、作者、捐書人等。 ②、討論每個信息如何用字母和數(shù)字進行編排。比如用字母表示類別，用A表示童話故事書，還可以用序號代表捐書人的信息。 ③、設計好方案后，全班同學對每個小組匯報的方案進行評價。 ④、挑選出大家最滿意的方案，按照這個方案，再分工完成圖書角的目錄登記表。 三、鞏固練習： 1、書P118第2題是讓學生體會汽車車牌號中的編碼，除了數(shù)字還有漢字和字母的應用，用各省的簡稱表示省份，用字母表示地市。 2、書P118第3題向學生介紹圖書的“身份證”——國際標準書號。 3、獨立完成書P119第4題。 四、全課小結： 同學們，今天我們學習了什么？你有什么收獲？在用字母和數(shù)字一起進行編碼的時候要注意些什么？在生活中你還在哪里見到過編碼？舉例說一說。