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1、 課題 第八課 心中的規(guī)則 1、他律與自律 課型 新授 教學(xué)目標(biāo) 1、讓學(xué)生理解他律和自律的含義及其區(qū)別與聯(lián)系； 2、初步了解規(guī)則與自由、自律與自由的關(guān)系，在實踐中體驗他律與自律； 3、使學(xué)生能自覺地培養(yǎng)自律的意識與能力。 重點 紀律、規(guī)則與自由的關(guān)系 難點 他律和自律的含義；規(guī)則與自由的關(guān)系。 教學(xué)模式 四環(huán)節(jié) 教學(xué)方法 討論、講授 教具 教 學(xué) 步 驟 教 師 活 動 學(xué) 生 活 動 一、引入： 閱讀教材P63材料。 師：作者之所以寫下這段文字，是德國人嚴格遵守規(guī)則的精神讓人感動。設(shè)想一下，如果作

2、者不是深夜兩點而是下午兩點，在交通高峰期回住處，他還會寫下這段文字嗎？ （不會，在有他人注視，特別是有交警值班時這種表現(xiàn)是很正常的，不會讓作者感動。） 師：開車的司機有一種可貴的精神，就是自律。 二、揭示本節(jié)目標(biāo)： 1、他律的概念、表現(xiàn)；自律的概念、表現(xiàn)。 2、區(qū)分他律與自律的方法。 3、規(guī)則與自由的關(guān)系。 4、怎樣才能做到自律？ 三、學(xué)生自習(xí)課文內(nèi)容。初步熟悉教材。 四、新授： 1、他律的概念、表現(xiàn)；自律的概念、表現(xiàn)。 學(xué)生從課本中找到，劃出，并標(biāo)出提示。 自習(xí)課文內(nèi)容。初步熟悉教材。 教

3、 學(xué) 步 驟 教 師 活 動 學(xué) 生 活 動 師：他律的表現(xiàn)是：“你必須怎樣做”……相應(yīng)的懲處。（P63）如：有的教師對學(xué)生說，你再吵就喊你家長來了。大家一害怕，一時間可能會好點。就是一種他律。他律是必要的，但其作用是有限的。有的同學(xué)就是喊他爺爺來都沒用。 與他律相對，自律的表現(xiàn)是“我應(yīng)該……怎樣做”（P64） 2、區(qū)分他律與自律的方法。 師：在有人監(jiān)督的情況下，他律與自律的人并沒有什么很大的區(qū)別。他們都能做到規(guī)則所要求做的事。但在無人監(jiān)督的情況下如何對待規(guī)則可以看出一個人是否自律。自律的人有沒有人監(jiān)督都是一樣的，如前

4、面提到的德國司機；而要依靠他律的人就不一定了。他做的事本來就是不情愿的，要人壓的，現(xiàn)在沒有監(jiān)督了，就不用遵守了。 討論：數(shù)學(xué)考試忘記公式；乘坐無人售票的公交車我該怎么辦？（P64） 反思：自己的行為哪些屬于他律行為，哪些屬于自律行為？（P65） 3、規(guī)則與自由的關(guān)系。 規(guī)則制約著人的行為，也保障著人的權(quán)利和自由。 師：有人可能說：自律的人好累，時時是緊綁綁的。一點都不自由。是這樣嗎？ 生：P65內(nèi)容。 師：打個比方，自由與紀律間的關(guān)系就如同火車和鐵軌間關(guān)系一樣?；疖囯m被鐵軌束縛著，但仍然可以奔馳四方，可如果火車失去兩根鐵軌的約束，出軌了，它就只能是廢鐵一堆。規(guī)則與自由的關(guān)系也

5、像是線與風(fēng)箏的關(guān)系。 4、怎樣才能做到自律？P66 反思：日內(nèi)瓦的小孩；制定自律戒條。 五、小結(jié)本節(jié)內(nèi)容，練習(xí)。 討論：數(shù)學(xué)考試忘記公式；乘坐無人售票的公交車我該怎么辦？（P64） 反思：自己的行為哪些屬于他律行為，哪些屬于自律行為？（P65） 板 書 設(shè) 計 第八課 心中的規(guī)則 1、他律與自律 1、他律的概念、A表現(xiàn)；B自律的概念、C表現(xiàn)。D 2、區(qū)分他律與自律的方法。E 無人監(jiān)督的情況下如何對待規(guī)則 3、規(guī)則與自由的關(guān)系。F 規(guī)則制約著人的行為，也保障著人的權(quán)利和自由。 4、怎樣才能做到自律？G 課 后 記 領(lǐng)導(dǎo) 審閱 意見 簽名：