《2020版高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 全程訓(xùn)練計(jì)劃 天天練4 新題型適應(yīng)專(zhuān)練（四）（含解析）》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2020版高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 全程訓(xùn)練計(jì)劃 天天練4 新題型適應(yīng)專(zhuān)練（四）（含解析）（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、新題型適應(yīng)專(zhuān)練(四) 一、閱讀下面的文字，完成1～3題。 源自民間、源于生活的中國(guó)刺繡藝術(shù)，經(jīng)幾千年的傳承發(fā)展，從生活中得到升華，成為璀璨的藝術(shù)明珠。刺繡畫(huà)藝術(shù)品，就是以繪畫(huà)為稿本，以針黹、縑帛為繡材的藝術(shù)再創(chuàng)作，在其傳承和發(fā)展過(guò)程中，無(wú)數(shù)繡娘以________的工匠精神于絲縷針黹間傳達(dá)著繪畫(huà)作者的創(chuàng)作理念和作品神韻，彰顯著絲質(zhì)特有的天然光澤和柔美，賦予作品翰墨所不能及的風(fēng)采，使之發(fā)展為更具觀賞性的中華藝術(shù)瑰寶。中國(guó)當(dāng)代的刺繡畫(huà)較之歷代，無(wú)論是題材、技法、色彩，還是針黹、縑帛，(　　　　)。近幾十年，各繡種在繡材的拓展、泛取，針?lè)ǖ慕梃b、相融，題材的繼承、創(chuàng)新等方面，都有令人_______

2、_的作品問(wèn)世，尤其是雙面繡和雙面全異繡作品，更是給刺繡藝術(shù)增添了不可思議的感染力。各繡種發(fā)展出的地域特色突出的分支層出不窮，或如攝影作品般寫(xiě)實(shí)，或如西方油畫(huà)般立體，或去工筆描摹而寫(xiě)意揮灑，或新創(chuàng)針?lè)ǘc眾不同，或人物正反面和諧自然，或動(dòng)物雙面全異，了無(wú)針跡，或姿態(tài)婀娜，或設(shè)色古雅，可謂爭(zhēng)奇斗艷，________。不僅這些作品帶給人藝術(shù)的享受，而且給后人感受了刺繡藝術(shù)巧奪天工的魅力，將女紅針黹薪火相傳，為刺繡藝術(shù)史書(shū)寫(xiě)了濃墨重彩的一筆。 1．文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) A．不僅這些作品帶給人藝術(shù)的享受，而且讓后人感受到刺繡藝術(shù)巧奪天工的魅力 B．這些作品不僅帶給

3、人藝術(shù)的享受，而且讓后人展示了刺繡藝術(shù)巧奪天工的魅力 C．不僅這些作品帶給人藝術(shù)的享受，而且給后人感受到刺繡藝術(shù)巧奪天工的魅力 D．這些作品不僅帶給人藝術(shù)的享受，而且讓后人展示了刺繡藝術(shù)巧奪天工的魅力 答案：D 解析：A項(xiàng)，同一主語(yǔ)，關(guān)聯(lián)詞應(yīng)該放在主語(yǔ)的后面；B項(xiàng)，介詞使用不當(dāng)，將“給”改為“讓”或“使”；C項(xiàng)，關(guān)聯(lián)詞位置錯(cuò)，應(yīng)當(dāng)是“這些作品不僅”，介詞使用不當(dāng)，將“給”改為“讓”或“使”。 2．下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) A．傳承中有創(chuàng)新，發(fā)展中有循古　　　　 B．傳承中有創(chuàng)新，循古中有發(fā)展 C．創(chuàng)新中有傳承，循古中有發(fā)展 D．創(chuàng)新中有傳承，發(fā)展

4、中有循古 答案：B 解析：結(jié)合語(yǔ)境，按時(shí)間順序：先古后今；按工藝流程：先繼承學(xué)習(xí)，后創(chuàng)新發(fā)展；按語(yǔ)言藝術(shù)：“傳承”與“循古”對(duì)仗，“創(chuàng)新”與“發(fā)展”對(duì)仗，氣勢(shì)更足，更加積極向上。 3．依次填入文中橫線(xiàn)上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) A．精益求精　　　　刮目相看　　　　數(shù)不勝數(shù) B．勵(lì)精求治　　　　耳目一新　　　　數(shù)不勝數(shù) C．精益求精　　　　耳目一新　　　　美不勝收 D．勵(lì)精求治　　　　刮目相看　　　　美不勝收 答案：C 解析：精益求精：比喻已經(jīng)很好了，還要求更好。勵(lì)精求治：振奮精神，想辦法治理好國(guó)家。第一空的對(duì)象為“工匠精神”；耳目一新：聽(tīng)到的、看到的跟以前完全不同，令

5、人感覺(jué)到很新鮮。刮目相看：指別人已有進(jìn)步，不能再用老眼光去看他，對(duì)象指人。第二空的對(duì)象為“作品”，不指人，故應(yīng)選用“耳目一新”。美不勝收：形容好的東西太多，美景多得看不過(guò)來(lái)，強(qiáng)調(diào)“美”。數(shù)不勝數(shù)：數(shù)都數(shù)不過(guò)來(lái)。形容數(shù)量極多，很難計(jì)算，強(qiáng)調(diào)“量”。第三空所言是“作品”的內(nèi)容與形式，給人的是審美感受，故應(yīng)選用“美不勝收”。 4．“魅力”的外延很廣，對(duì)它的理解因人而異。請(qǐng)仿照示例，將下面兩個(gè)人物對(duì)“魅力”的理解補(bǔ)寫(xiě)完整。要求：符合人物的思想性格，句式與示例相近。 唐太宗說(shuō)：魅力就是面對(duì)犯顏直諫，保持一顆寬容的心，換取王朝的繁榮昌盛。 陶淵明說(shuō)：_________________ 文天祥說(shuō)：_

6、________________ 答案：示例：魅力就是面對(duì)榮華富貴，保持一顆淡然的心，書(shū)寫(xiě)人生的高潔質(zhì)樸。 魅力就是面對(duì)破碎山河，保持一顆忠誠(chéng)的心，譜寫(xiě)歷史的浩然正氣。 解析：本題考查仿寫(xiě)句子的能力。解答此題時(shí)，要緊扣人物的思想性格和示例句式來(lái)寫(xiě)。首先分析所給示例可知，例句的基本句式是“魅力就是面對(duì)……，保持……，……(動(dòng)賓短語(yǔ))”。從示例的內(nèi)容方面分析，唐太宗虛心納諫是他為人所熟知的一面。然后分析另兩個(gè)人物的思想性格，陶淵明為人所熟知的是他不為五斗米折腰的品格，不圖名利，有一顆淡然之心；文天祥是南宋愛(ài)國(guó)詩(shī)人，面對(duì)風(fēng)雨飄搖的南宋王朝，他發(fā)出了“人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青”的慨嘆。最后

7、根據(jù)基本句式，融入人物的思想性格，即可得出答案。 5．下面是考研查分調(diào)劑復(fù)試流程圖，請(qǐng)把這個(gè)流程圖寫(xiě)成一段話(huà)，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)110個(gè)字。 答：_______________________ 答案：示例：考生查分后，再查詢(xún)國(guó)家和所報(bào)學(xué)校分?jǐn)?shù)線(xiàn)。同時(shí)上國(guó)家線(xiàn)和學(xué)校線(xiàn)的考生進(jìn)入復(fù)試，如考生分?jǐn)?shù)上國(guó)家線(xiàn)但未上學(xué)校線(xiàn)，可進(jìn)行調(diào)劑，調(diào)劑成功可參加復(fù)試。復(fù)試成功則準(zhǔn)備入學(xué)，調(diào)劑不成功或復(fù)試不成功，可以選擇繼續(xù)考研或去找工作。 解析：本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力。解答本題，首先要明確基本流程，然后根據(jù)箭頭的指向，逐層分析具體步驟。值得注意的是，

8、查詢(xún)分?jǐn)?shù)線(xiàn)后分為兩種情況，進(jìn)入復(fù)試的考生有兩類(lèi)，復(fù)試、調(diào)劑的結(jié)果也有兩種情況，這些都需要分類(lèi)表述清楚。另外，要注意字?jǐn)?shù)方面的要求。 二、閱讀下面的文字，完成6～8題。 宋人的“意”如何呢？大概看來(lái)它幾乎是晉人之韻的重現(xiàn)。蘇軾一生屢遭磨難而不改曠達(dá)之性，一直以佛老思想為其儒家思想之外的另一精神支柱。對(duì)于書(shū)法，蘇軾主張“書(shū)初無(wú)意佳乃佳爾”，黃庭堅(jiān)不吝以“天然自工”來(lái)贊美。以其作品《黃州寒食帖》來(lái)說(shuō)，寫(xiě)得________，一氣呵成。其中字體大小的變換、力度輕重的控制與節(jié)奏的緩急等，都是________，毫無(wú)做作之態(tài)。然而即使這樣________的作品，其韻味也與《蘭亭集序》不大一樣。首先是強(qiáng)烈的

9、個(gè)性。全篇幾乎都用外露的側(cè)鋒筆法，而字的大小、力度和行筆的節(jié)奏也起伏劇烈；如《前赤壁賦》，其字形多欹側(cè)，筆法既繼承王羲之等前人筆意，又自由不拘，(　　)，盡顯其書(shū)法個(gè)性，即“端莊雜流麗，剛健含婀娜”。《蘭亭集序》則多以中鋒行筆，優(yōu)雅從容，在筆法與結(jié)構(gòu)等要素的和諧中透出淡淡的韻味。其次是濃烈的情感抒發(fā)。不僅在詩(shī)的內(nèi)容中鮮明可感，而且在其筆法的變換、其字勢(shì)的傾側(cè)乃至不惜失衡、其章法的多處促迫安排中也每每可見(jiàn)；而《蘭亭集序》則不僅全篇內(nèi)容顯得________，只在篇末有一點(diǎn)淡淡的憂(yōu)傷，而且在書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中，也以輕松的方式保持著字形和章法各方面的流暢，不令其產(chǎn)生突兀的阻滯。因此，前者表現(xiàn)出較為濃郁的“意

10、”，后者則顯得“無(wú)為而治”。 6．依次填入文中橫線(xiàn)上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) A．行云流水　信手拈來(lái)　渾然天成　悠然自得 B．行云流水　信馬由韁　相得益彰　悠然自得 C．天衣無(wú)縫　信手拈來(lái)　相得益彰　泰然自若 D．天衣無(wú)縫　信馬由韁　渾然天成　泰然自若 答案：A 解析：本題考查辨析近義成語(yǔ)的能力。辨析近義成語(yǔ)的關(guān)鍵就是要仔細(xì)分辨它們的細(xì)微差別。首先閱讀語(yǔ)境，把握語(yǔ)境含義，然后抓住相異語(yǔ)素，分析其意義差異，同時(shí)可聯(lián)系日常習(xí)慣用語(yǔ)，推斷詞語(yǔ)意義及用法。行云流水：形容詩(shī)文、書(shū)畫(huà)、歌唱等自然流暢。天衣無(wú)縫：比喻詩(shī)文等沒(méi)有破綻。信手拈來(lái)：多指寫(xiě)文章時(shí)能自由純熟地選用詞語(yǔ)或應(yīng)用典故，

11、用不著怎么思考。信馬由韁：比喻漫無(wú)目的地閑逛或隨意走動(dòng)。渾然天成：形容詩(shī)文結(jié)構(gòu)嚴(yán)密自然，用詞運(yùn)典毫無(wú)斧鑿痕跡；亦形容人的才德完美自然。相得益彰：指兩個(gè)人或兩件事物互相融合，雙方的能力和作用更能顯示出來(lái)。悠然自得：形容自由清閑、心情舒暢。泰然自若：形容在緊急情況下沉著鎮(zhèn)定、不慌不亂。 7．下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) A．進(jìn)而通篇作品既頗具跌宕搖曳之姿，又端整沉著 B．進(jìn)而通篇作品既端整沉著，又頗具跌宕搖曳之姿 C．因此通篇作品既端整沉著，又頗具跌宕搖曳之姿 D．因此通篇作品既頗具跌宕搖曳之姿，又端整沉著 答案：C 解析：本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫、邏輯意脈一致的能

12、力，答題時(shí)注意前后文的照應(yīng)，以及語(yǔ)意的提示，從邏輯關(guān)系上看，應(yīng)是因果關(guān)系。而“進(jìn)而”表遞進(jìn)；“因此”才表因果。從上下文邏輯意脈貫通上看，先言“端整沉著”，后表“頗具跌宕搖曳之姿”。 8．文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) A．不僅詩(shī)的筆法的變換，而且在內(nèi)容中鮮明可感，其字勢(shì)的傾側(cè)乃至不惜失衡、其章法的多處促迫安排中也每每可見(jiàn) B. 這不僅在詩(shī)的筆法的變換，而且在內(nèi)容中鮮明可感，其字勢(shì)的傾側(cè)乃至不惜失衡、其章法的多處促迫安排中也每每可見(jiàn) C. 不僅詩(shī)的內(nèi)容中鮮明可感，而且在其筆法的變換、其字勢(shì)的傾側(cè)乃至不惜失衡、其章法的多處促迫安排中也每每可見(jiàn) D. 這不僅在詩(shī)的內(nèi)

13、容中鮮明可感，而且在其筆法的變換、其字勢(shì)的傾側(cè)乃至不惜失衡、其章法的多處促迫安排中也每每可見(jiàn) 答案：D 解析：考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。將病句放入文段中，本身降低了辨析、修改的難度，但方法是不變的。此句必須有主語(yǔ)“這”與上文銜接，排除AC；同時(shí)，“鮮明可感的內(nèi)容”是“濃烈的情感抒發(fā)”的直接表現(xiàn)，排除AB。 9．從下列備選詞語(yǔ)中選出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，將其對(duì)應(yīng)字母填入橫線(xiàn)處，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。(每個(gè)詞語(yǔ)只能使用一次，即字母不得重復(fù)使用) 自然科學(xué)與人文科學(xué)的區(qū)分以至對(duì)立，不過(guò)是兩個(gè)多世紀(jì)的“①________”，并不是“②________”；其未來(lái)消失的“③____

14、____”將誕生于自然科學(xué)與人文科學(xué)的親密對(duì)話(huà)，進(jìn)而漸漸融合之中。 在自然科學(xué)中，醫(yī)學(xué)與人文科學(xué)的關(guān)系④________地最為密切。二者力圖解決的都是“人”之自體的問(wèn)題，“⑤________”地需要相互配合、滲透；而二者的核心都是民族的哲思——在現(xiàn)象層面“心”“物”似乎是二分的，而到了形而上層面即完美地合一了。 備選詞語(yǔ)：A.本然；B.必然；C.當(dāng)然；D.天然；E.已然 答案：①E　②C?、跙　④D?、軦 解析：“本然”即本當(dāng)如此；“必然”表示事理上確定不移的；“當(dāng)然”指應(yīng)當(dāng)這樣，表示合于事理或情理，沒(méi)有疑問(wèn)；“天然”指自然存在的，自然產(chǎn)生的(區(qū)別于人工、人造)；“已然”，已經(jīng)這樣，已

15、經(jīng)成為事實(shí)。根據(jù)文段內(nèi)容，①和②處，“自然科學(xué)與人文科學(xué)的區(qū)分以至對(duì)立”是既成事實(shí)，但并非一定如此，因此可分別選“已然”和“當(dāng)然”；根據(jù)“將誕生于自然科學(xué)與人文科學(xué)的親密對(duì)話(huà)，進(jìn)而漸漸融合之中”可知，“區(qū)分以至對(duì)立”的消失是一種必然結(jié)果，③處選“必然”；④處，“醫(yī)學(xué)與人文科學(xué)的關(guān)系”“最為密切”是一種自然形成的，選“天然”；“需要相互配合、滲透”是本當(dāng)如此的，⑤處選“本然”。 10．下面文段有三處推斷存在問(wèn)題，請(qǐng)參照①的方式，說(shuō)明另外兩處問(wèn)題。 傳統(tǒng)村落是中華文明的重要載體，承載著中華民族的歷史記憶。然而，隨著工業(yè)化和城鎮(zhèn)化的快速推進(jìn)，傳統(tǒng)村落勢(shì)必消失。近年來(lái)，一些地方政府通過(guò)發(fā)展旅游，使

16、傳統(tǒng)村落得到活態(tài)保護(hù)，傳統(tǒng)村落以新的活力融入現(xiàn)代文明。而在這個(gè)過(guò)程中，只要地方政府參與，就可以使傳統(tǒng)村落得到更好的保護(hù)。如此，就能實(shí)現(xiàn)文化傳承，增進(jìn)民生福祉。 ①隨著工業(yè)化和城鎮(zhèn)化的快速推進(jìn)，傳統(tǒng)村落未必消失。 ②________________________________________________________________________ ③________________________________________________________________________ 答案：示例：②地方政府參與，未必可以使傳統(tǒng)村落得到更好的保護(hù)。?、蹅鹘y(tǒng)村落得到更好的保護(hù)，未必就能實(shí)現(xiàn)文化傳承，增進(jìn)民生福祉。 解析：解答這類(lèi)問(wèn)題，應(yīng)注重分析語(yǔ)句的意思，從邏輯的角度判斷這些說(shuō)法的正誤。例如“隨著工業(yè)化和城鎮(zhèn)化的快速推進(jìn)，傳統(tǒng)村落勢(shì)必消失”的說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)，隨著工業(yè)化和城鎮(zhèn)化的快速推進(jìn)，傳統(tǒng)村落可能會(huì)消失，這并不是必然的；同理，“只要地方政府參與，就可以使傳統(tǒng)村落得到更好的保護(hù)”的說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)，地方政府參與可能會(huì)使傳統(tǒng)村落得到更好的保護(hù)，而傳統(tǒng)村落能否得到保護(hù)還受其他許多因素的影響；“如此，就能實(shí)現(xiàn)文化傳承，增進(jìn)民生福祉”的說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)，“傳統(tǒng)村落得到更好的保護(hù)”與“實(shí)現(xiàn)文化傳承，增進(jìn)民生福祉”之間沒(méi)有必然的聯(lián)系。 6