《2019-2020學年高中語文 第四單元 古典詩歌（2）16 琵琶行（并序）習題（含解析）粵教版必修3》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020學年高中語文 第四單元 古典詩歌（2）16 琵琶行（并序）習題（含解析）粵教版必修3（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、琵琶行(并序) 基礎夯實 1.對下列句子中加點詞語的解釋,不正確的一項是(　　) A.予左遷九江郡司馬　　　左遷:降職。 B.謫居臥病潯陽城 謫居:降職后居住。 C.低眉信手續(xù)續(xù)彈 信:自信。 D.秋月春風等閑度 等閑:隨隨便便。 解析詞語的解釋一定要聯(lián)系語境,句中的“信”應為“隨意、隨便”的意思。 答案C 2.下列各句中,加點詞的意義相同的一項是(　　) A.初為《霓裳》后《六幺》　　為君翻作《琵琶行》 B.凝絕不通聲暫歇 如聽仙樂耳暫明 C.暮去朝來顏色故 去來江口守空船 D.忽聞水上琵琶聲 其間旦暮聞何物 解析A項,前一個“為”是動詞,彈奏;后一個“為”是介詞

2、,給。B項,前一個“暫”意為“暫時”;后一個“暫”意為“忽然、一下子”。C項,前一個“來”是動詞;后一個“來”是助詞,無實義。D項,兩個“聞”都是“聽”的意思。 答案D 3.下列各句中加點的詞語古今意義全都一致的一項是(　　) A.整頓衣裳起斂容　　嘔啞嘲哳難為聽 B.似訴平生不得志　　小弦切切如私語 C.今年歡笑復明年　　暮去朝來顏色故 D.鐵騎突出刀槍鳴　　凄凄不似向前聲 解析A項,“整頓”意思是“整理”;“難為”由“難”和“為”兩個詞構成,其中“為”是介詞。C項,“顏色”意思是“容貌”。D項,“突出”意思是“沖出、突然出現(xiàn)”;“向前”意思是“前面的、剛才的”。這些都與現(xiàn)代漢

3、語意義不同。其余幾個詞“平生”“私語”“歡笑”與現(xiàn)代漢語基本一致。 答案B 4.下列詩句沒有使用借代修辭格的一項是(　　) A.主人下馬客在船,舉酒欲飲無管弦 B.東船西舫悄無言,唯見江心秋月白 C.今年歡笑復明年,秋月春風等閑度 D.潯陽地僻無音樂,終歲不聞絲竹聲 解析A項中的“管弦”和D項中“絲竹”均代指音樂,C項中的“秋月春風”代指時光、歲月。 答案B 能力提升 一、延伸閱讀 (一)導學號59360060閱讀下面的詩歌,完成第5~6題。 夜　　箏 白居易 紫袖紅弦明月中,自彈自感暗低容。 弦凝指咽聲停處,別有深情一萬重。 5.請分析“紫袖紅弦明月中”一句

4、的作用。 解析“紫袖”“紅弦”分別是彈箏人與箏的代稱。 參考答案“紫袖紅弦”不但暗示出彈箏者的樂伎身份,也描寫出其修飾的美好,女子彈箏的形象宛如畫出。 6.詩人集中筆力寫出“弦凝指咽聲停處”這樣一個無聲的時刻有什么好處?它化用了《琵琶行(并序)》中的哪幾句詩? 解析留下空白,讓人更有補充發(fā)揮的余地——一者讓人回味剛才那美妙的樂曲;再者,也讓讀者產(chǎn)生了疑問,彈者因何而“弦凝”?自然與前一句中的“感”有關,那又是在“感”什么呢?從其中的“暗低容”可知,一定是傷心悲苦之事。 參考答案有豐富的暗示性,不僅引導讀者發(fā)現(xiàn)奇妙的無聲之美,更可以通過這一無聲的時刻讓人去領悟那箏曲的全部妙處。同時也暗

5、示了彈者的不幸與悲苦。 這一句是“冰泉冷澀弦凝絕,凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生,此時無聲勝有聲”幾句的化用。 (二)閱讀下面這首清詩,完成第7~8題。 永　　平① 顧炎武 流落天涯意自如,孤蹤終與世情疏。 馮歡原不曾彈鋏②,關令安能強著書? 榆塞晚花重發(fā)后,灤河秋雁獨飛初。 從茲一覽神州去,萬里徜徉興有馀。 注①順治十四年春,詩人自昆山啟行北上,第二年秋,從北京到達永平,這首詩就是當時的感事之作,此時,南明已亡。②馮歡彈鋏:即馮諼彈鋏。鋏,劍把。謂處境窘困而又欲有所干求。 7.下列對本詩的賞析不正確的兩項是(　　) A.詩歌首聯(lián),摹寫出作者在報國無主、羈旅天涯的

6、境遇下達觀自如的情態(tài),而“孤蹤”一詞,融自嘆與自賞于一體,毫無身世浮沉之感。 B.頷聯(lián)化用“馮諼客孟嘗君”中的典故,以馮歡自比,形象地描繪出詩人期待為君所用,卻懷才不遇,不甘終老林下的忠君報國之心。 C.“原不曾彈鋏”與“安能強著書”表明作者為求聞達于諸侯,在自謙之中表達出詩人的恃才傲物、目無余子的自得之情和狷介之氣。 D.詩歌“一覽神州去”與“天涯意自如”,“萬里”與“孤蹤”相應和,不僅在結構上圓合首尾,而且情感表達上相互呼應,渾然一體。 E.這首七律,基調昂揚向上,充溢著詩人顧炎武的傲岸不群,耿介曠達之氣,毫無悲戚之態(tài),有極強的感染力。讀后令人振奮。 解析A項是對詩歌首聯(lián)的內(nèi)涵與

7、情感的理解,正確無誤;B項,“以馮歡自比,形象地描繪出詩人期待為君所用,卻懷才不遇,不甘終老林下的忠君報國之心”錯,與原詩意思相反,詩中“不曾彈”與“安能強”表明詩人誓絕“世情”的決絕形象;C項,“為求聞達于諸侯,在自謙之中表達出詩人的恃才傲物、目無余子的自得之情和狷介之氣”錯,詩中為反用典故;D項是對詩歌內(nèi)容及結構特點的賞析,準確無誤;E項是對詩歌思想內(nèi)容及情感節(jié)操的評價,準確無誤。 答案BC 8.后人對顧炎武詩有“一首詩歌一字金”的評語,聯(lián)系全詩,賞析“灤河秋雁獨飛初”的妙處。 解析解答本題應注意兩點:一是明晰詩句所處位置,此句詩位于“轉”的位置,上有“承”,下有“合”,從此切入,即

8、可賞析詩句之妙;二是從關鍵詞“孤”字入手,結合注釋,理解“獨”字所表達的思想情感。結合上述兩點,即可得出答案。 參考答案詩句中詩人以獨飛的孤雁自詡,寓意豐厚:一是以失群的孤雁自比,凸顯自己心系南明,永葆節(jié)操的意志;二是與“孤蹤終與世情疏”中的“孤”字相應和,表達自己耿介傲岸,不向清政府低頭的決心;三是引出“一覽神州”“萬里徜徉”之“興”,抒寫自己翱翔萬里的志向。 二、語言運用 9.仿照下面的示例,寫一組句子。 每個人都有自己的世界,不是唱歌就表示快樂,不是哭泣就表示痛苦,有時憂傷是最美的體驗,有時凄涼是最感人的樂章。 解析注意句式特點和語句的內(nèi)涵。 參考答案每個人都有自己的舞臺,不

9、是金錢就表示富有,不是清貧就表示低賤,有時苦難是最大的財富,有時殘缺是最美麗的風景。 10.《琵琶行》的結句“座中泣下誰最多?江州司馬青衫濕”是白居易的外在表現(xiàn)。請結合有關詩句,想象白居易聽琵琶時的心理狀態(tài),不少于200字。 解析結合有關背景,揣摩人物心理聯(lián)系相關內(nèi)容。 參考答案詩人先是為琵琶女“未成曲調先有情”的樂聲打動,繼而被“說盡心中無限事”感染,接著在“別有幽愁暗恨生”的旋律里浮想聯(lián)翩:自己進士及第后,“十年之間,三登科第”,積極地“為民請命”,曾以“兼濟天下”為己任,利用為官的便利多次提出改革建議,又利用詩歌的特點諷喻時弊,但好心沒得好報,權豪們乃至最高統(tǒng)治者,對自己厭煩了,自己被貶至偏僻蕭條的潯陽,皇帝對自己的信任變成了貶謫,曾經(jīng)的熱望期待,拯救百姓的呼號都遭受壓抑……這與年少時色藝俱佳、紅遍京城,年長后嫁與商人、備受冷落的琵琶女何其相似啊!“同是天涯淪落人”,知音難覓眼前現(xiàn)……不知不覺已淚流如雨,這是詩人自己的心在流血! - 3 -