《（全國通用）2020版高考語文加練半小時(shí) 第五章 論述類閱讀 專題二 Ⅱ 群文通練一 文學(xué)評(píng)論（含解析）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（全國通用）2020版高考語文加練半小時(shí) 第五章 論述類閱讀 專題二 Ⅱ 群文通練一 文學(xué)評(píng)論（含解析）（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、Ⅱ　群文通題　文學(xué)評(píng)論 群文通練一　文學(xué)評(píng)論 主題解說　文學(xué)評(píng)論是運(yùn)用文學(xué)理論現(xiàn)象進(jìn)行研究、探討，揭示文學(xué)的發(fā)展規(guī)律，以指導(dǎo)文學(xué)創(chuàng)作的實(shí)踐活動(dòng)。文學(xué)評(píng)論包括詩歌評(píng)論、小說評(píng)論、散文評(píng)論、戲劇評(píng)論、影視評(píng)論等。文學(xué)評(píng)論首先要基于對(duì)作品的分析，沒有分析何來評(píng)論；而分析本身也自然含有對(duì)作品的評(píng)價(jià)。但之間仍是有區(qū)別的：分析作品側(cè)重是談作品“是這樣”；而評(píng)論側(cè)重是談作品“為什么是這樣”，“這樣好不好”。 一、閱讀下面的文字，完成文后題目。 香菱學(xué)詩背后，恰恰是詩的毀滅和遠(yuǎn)方的消失 詹　丹 一些學(xué)者在解讀《紅樓夢(mèng)》的“香菱學(xué)詩”的時(shí)候，往往會(huì)贊美香菱的詩人氣質(zhì)以及面對(duì)殘酷命運(yùn)的詩性堅(jiān)持。在他們

2、看來，寫命運(yùn)對(duì)香菱等女性的折磨，是為了寫出她們?cè)跉埧崦\(yùn)中一種詩意的抗?fàn)?。而香菱寫下的詠月詩和她?duì)自己香菱這一名字的詩意解讀，體現(xiàn)出了香菱的情懷、香菱的詩與遠(yuǎn)方。 然而，在欣賞香菱寫詩的執(zhí)著，并且為她夢(mèng)中得來的第三首詠月詩叫好時(shí)，我們不能不驚訝地發(fā)現(xiàn)，當(dāng)她卒章顯志般寫出“博得嫦娥應(yīng)借問，緣何不使永團(tuán)圓”時(shí)，她是在不自覺中，把自己的命運(yùn)，與抒情主人公合二為一了，在她名分上的丈夫薛蟠遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)時(shí)，她下意識(shí)地把他作為了思念的對(duì)象。而這一對(duì)象，恰恰是最無詩性最不懂詩意的呆霸王。這樣的“兩呆相遇”，既是對(duì)香菱命運(yùn)的殘酷嘲弄，也是對(duì)詩本身的一次嘲弄。舒蕪在談到幾次詩社時(shí)說：“第五次詩社后，風(fēng)波迭起，死喪破

3、敗相繼，再也沒有結(jié)社吟詩的雅興了?；仡櫟谝淮魏Ｌ纳?，正是寶玉挨了打，賈母下令不許賈政再叫寶玉，把寶玉保護(hù)在大觀園之后的事。五次詩意的青春的歡笑，只是在這樣一個(gè)特殊的暫時(shí)的間隙里，才有可能。作者并不是想他們作詩，就隨時(shí)可以把他們調(diào)到一起來熱鬧一陣?！睂?duì)于《紅樓夢(mèng)》來說，情節(jié)展開中所謂的“詩與遠(yuǎn)方”，既是對(duì)情節(jié)或人物刻畫的必要補(bǔ)充，更是揭示了詩性被制約、被毀滅的社會(huì)性。 周汝昌曾分析賈寶玉偷偷外出祭奠金釧兒的一段描寫具有詩的意境，這樣的意境當(dāng)然是以內(nèi)化的感情來墊底的。但殘酷的是，領(lǐng)會(huì)這種感情，品賞這種詩意的同時(shí)，我們不得不聯(lián)想到金釧兒冰冷的尸體，聯(lián)想到寶玉保護(hù)金釧兒的無力。所以，如果我們單獨(dú)摘引

4、出那樣一段寶玉私祭金釧兒的文字來細(xì)細(xì)品賞其詩意，未免顯得有點(diǎn)輕飄飄。我們只有把這種詩化的祭祀描寫，與他之前和金釧兒戲言被王夫人呵斥后，一溜煙逃走的情節(jié)連起來看，才能恍然：在《紅樓夢(mèng)》中，所謂詩性或者說詩意的產(chǎn)生，有時(shí)固然是人物對(duì)現(xiàn)實(shí)的一種超越和抗?fàn)?，是?duì)心靈世界的一種固守和堅(jiān)持，但更多的時(shí)候，則是人物力量衰弱之征兆，是一種無奈之下的自我安慰。 當(dāng)《紅樓夢(mèng)》寫出了這種現(xiàn)實(shí)的殘酷、當(dāng)這種詩意被毀時(shí)，如果我們像書中的一僧一道那樣，把一切歸因于命運(yùn)的無常，看似解釋了問題，其實(shí)是消解了問題。因?yàn)楫?dāng)作品中展現(xiàn)的不合理的社會(huì)問題、制度問題被神秘主義的命運(yùn)無常觀包裹起來后，分析者也只能從外部世界退縮到心靈的

5、自我，甚至從意志自由退縮為一種心靈的感覺，于是所謂的“詩和遠(yuǎn)方”，就跟不敢正視人生的“瞞和騙的文藝”只有一步之遙了，而偉大的《紅樓夢(mèng)》那種深刻批判現(xiàn)實(shí)的力量，當(dāng)然也就落在了他們分析的視野之外。 時(shí)下有許多雞湯文，都被“詩和遠(yuǎn)方”這一短語來概括，但用以說明《紅樓夢(mèng)》的思想藝術(shù)特性，并以此價(jià)值取向來解讀《紅樓夢(mèng)》，卻容易得出許多貌合神離的結(jié)論，結(jié)果可能是，解讀者只是為小說詩意的表象和片段所激動(dòng)，把自己和他人帶到了與《紅樓夢(mèng)》本質(zhì)不太相關(guān)的遠(yuǎn)方，一個(gè)只會(huì)讓人“陷入瞞和騙的大澤中”的遠(yuǎn)方。 所以，依我之見，寫香菱的詩性情懷，恰恰是為了說明這種個(gè)人情懷連同整個(gè)人生難逃悲慘的社會(huì)命運(yùn)，從而把批判的鋒芒

6、引向了詩的外部社會(huì)。用這樣的方式解讀，才能真正理解《紅樓夢(mèng)》的價(jià)值所在。(選自《文匯報(bào)》，有刪改) 1．作者為什么說《紅樓夢(mèng)》中“香菱學(xué)詩”的背后，“恰恰是詩的毀滅和遠(yuǎn)方的消失”？ 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _____________________________________________________________

7、___________ ________________________________________________________________________ 2．請(qǐng)簡要分析本文的論述層次。 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ __________________________________________________

8、______________________ ________________________________________________________________________ 3．依據(jù)本文回答，我們應(yīng)該如何正確解讀《紅樓夢(mèng)》？ 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _____________________________

9、___________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 二、閱讀下面的文字，完成文后題目。 繁花與正果 張定浩 ①新一屆“茅獎(jiǎng)”公布，結(jié)果并不出人意料，《繁花》是歷屆茅獎(jiǎng)中唯一一部以長篇處女作獲獎(jiǎng)的作品。據(jù)說，這也曾經(jīng)被人拿來作為反對(duì)它獲獎(jiǎng)的理由之一。但《繁花》最

10、終獲獎(jiǎng)，這是文學(xué)自身的勝利。 ②一個(gè)寫作者，以何種方式去衡量判斷自己乃至他人的寫作，會(huì)決定他將寫出什么樣的作品。說到文學(xué)獎(jiǎng)的存在對(duì)寫作的影響，大概海峽對(duì)面的寫作者體會(huì)更深?！拔覀円陨弦约耙越档臄?shù)個(gè)世代純文學(xué)寫作人，幾乎都要靠文學(xué)獎(jiǎng)取得入場券，……因此，透過文學(xué)獎(jiǎng)所選拔的純文學(xué)菁英，也習(xí)于用‘文學(xué)獎(jiǎng)體’來寫作?！?丁允恭語)所謂臺(tái)灣的“文學(xué)獎(jiǎng)體”，在我想來，有點(diǎn)類似于內(nèi)地的“選刊體”——對(duì)年輕的小說家而言，茅獎(jiǎng)有點(diǎn)遙遠(yuǎn)，選刊卻是切身的存在。 ③“文學(xué)獎(jiǎng)體”和“選刊體”，其更為古老的先驅(qū)或許是《古文觀止》之類的選本。魯迅曾談過所謂“選本的勢(shì)力”，“讀者的讀選本，自以為是由此得了古人文筆的精華的

11、，殊不知卻被選者縮小了眼界”。選本大多傾向于講究作品的成熟度或者說是完成度，并會(huì)參考作者的知名度，但文學(xué)的悖謬之處在于，它的所謂成熟和完成一轉(zhuǎn)瞬就意味著衰朽和陳腐。與其他技藝不同，文學(xué)是“日日新，又日新”之物，或者，用吉爾·德勒茲的術(shù)語，是一種“生成”。每位小說書寫者都需要文學(xué)獎(jiǎng)和選刊的肯定，這是必要的激勵(lì)，但有時(shí)也會(huì)轉(zhuǎn)化成一種隱性的束縛，令小說書寫者無意中遁入對(duì)現(xiàn)有成功模式的重復(fù)，而不是一再奮力回到寫作的初心。 ④《繁花》是無心插柳之作，卻也是殫精竭慮之作，是以創(chuàng)造的名義去反對(duì)在文學(xué)圈盛行多年的那些急功近利和聰明伶俐的小說理念，也是回到寫作的初心去展開某種新的創(chuàng)造。它是一個(gè)意外，在生活中，

12、恰恰是那些意外時(shí)刻讓習(xí)以為常的生活忽然變得虛假，迫使人們重新審視生活和自身。閱讀完《繁花》的感受像置身于某種美學(xué)習(xí)慣的邊緣，會(huì)有某種暈眩，甚至輕微的惡心厭倦，在短暫的類似于恐高癥式的不適之后，一個(gè)人會(huì)重新獲得視覺和聽覺的能力，他發(fā)現(xiàn)自己的視力和聽力都增強(qiáng)了，無論是面對(duì)文本還是生活。這從側(cè)面也證明了吉爾·德勒茲的一句話，即“文學(xué)是一種健康狀態(tài)”。 ⑤在《繁花》中，一切都在未成形的黑暗中，唯一牢固可以把捉的，是說出來的言語。言語就像舞臺(tái)頂部的追光燈，一個(gè)人的聲音響起來的時(shí)候，那個(gè)人的世界就被照亮。每當(dāng)一種藝術(shù)碰到死胡同或者某種不可能性之時(shí)，藝術(shù)便天然地呼喚回歸起源，在這個(gè)意義上，《繁花》可以說是

13、重新發(fā)現(xiàn)了小說之前的言語，而這也促成了作家對(duì)于現(xiàn)代漢語語言結(jié)構(gòu)的改造。先鋒不再，《繁花》已然，獲獎(jiǎng)的作者是否因此修得了正果？我并不知道。我只知道中國的作者對(duì)于果實(shí)的認(rèn)識(shí)，曾受制于一種更強(qiáng)有力的時(shí)空觀，那是在西王母種植的蟠桃園里，那桃子，三千年一熟，六千年一熟，九千年一熟。 4．簡要?dú)w納文章第④段的論述層次。 答：____________________________________________________________________ _______________________________________________________________________

14、_ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 5．請(qǐng)闡述最后一段畫線句的內(nèi)涵。 答：_______________________________________________________

15、_____________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _______________________________________________________________

16、_________ 6．作者認(rèn)為《繁花》能獲獎(jiǎng)的理由是什么？ 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _______________________________________________

17、_________________________ 答案精析 1．香菱的詩是對(duì)詩本身的一次嘲弄；香菱的詩不過是無奈之下的自我安慰；《紅樓夢(mèng)》中這樣的情節(jié)其實(shí)揭示了詩性被制約、被毀滅的社會(huì)性。 2．文章首先提出有些學(xué)者認(rèn)為“‘香菱學(xué)詩’體現(xiàn)了香菱的‘詩和遠(yuǎn)方’”；然后作者剖析了香菱寫詩的實(shí)質(zhì)，駁斥了“‘香菱學(xué)詩’體現(xiàn)了香菱的‘詩和遠(yuǎn)方’”這一觀點(diǎn)；最后提出從社會(huì)命運(yùn)的角度來解讀才是解讀《紅樓夢(mèng)》的正確方式。 3．①要從具體文本出發(fā)深入揣摩；②要正確理解作者的意圖；③要看到《紅樓夢(mèng)》深刻批判現(xiàn)實(shí)的力量。 4．首先，提出《繁花》是回到寫作初心的新的創(chuàng)作；其次，分析《繁花》對(duì)于人們的意義，讓人們重新審視生活和自身；最后，借用吉爾·德勒茲的名言，強(qiáng)調(diào)“文學(xué)是一種健康狀態(tài)”。 5．中國作家(文學(xué)評(píng)論家)在文學(xué)創(chuàng)作、評(píng)價(jià)上一直有個(gè)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)：文學(xué)作品的成熟一定需要時(shí)間的積淀，時(shí)間越長，成熟度越高，并受到一定的體制影響。作者對(duì)此予以反對(duì)，希望能打破這種觀念上的束縛，讓文學(xué)創(chuàng)作和評(píng)價(jià)回到健康狀態(tài)。 6．作品的作者堅(jiān)持寫作的初心并能殫精竭慮地創(chuàng)造；作品還原了文學(xué)的健康狀態(tài)(或：作品還原了生活，增強(qiáng)了讀者的辨別能力)；作品的語言古樸，有質(zhì)感；作品的文學(xué)性強(qiáng)。 5