《2020高中語文 第二單元 第7課 陳情表課時優(yōu)案2（含解析）新人教版必修5》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2020高中語文 第二單元 第7課 陳情表課時優(yōu)案2（含解析）新人教版必修5（7頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、第7課 陳情表 1．根據(jù)畫線例句，仿寫三句話，組成排比句。 讀李密《陳情表》，不墮淚者必不孝，孝是中華民族的傳統(tǒng)美德。孝是什么？孝心是黃香夏扇枕席，冬暖被褥的體貼；　　　　　　　　　　　??；　　　　　　　　　　??；　　　　　　　　　　　　　。 答案　孝心是江革負母逃難，行傭供母的情懷　孝心是楊香不顧安危，扼虎救親的勇敢　孝心是田世國親身救母、捐獻腎臟的壯舉 解析　本題考查仿寫句子的能力。仿寫句子主要注意以下幾點：一是仿句式，二是仿修辭，三是仿句間的關系。瀏覽語段，可以知道本段文字主要圍繞“孝心”，所仿的句子是“黃香夏扇枕席，冬暖被褥的體貼”，內容應包括人物、事例和評價。此類事例有：

2、舜孝感動天，漢文帝親嘗湯藥，曾參嚙齒痛心，仲由百里負米，閔損蘆衣順母，郯子鹿乳奉親，等等。 2．在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，每處不超過15個字。 李密是懂得感恩的，他為了報答祖母的養(yǎng)育之恩，?、佟?；他又為了　②　，許下了“生當隕首，死當結草”的報國之心。最終晉武帝?、邸?，不僅同意他暫不赴詔，還賞賜他奴婢二人，并發(fā)給他贍養(yǎng)祖母的費用。 答：①　 ②　 ③　 答案?、俣艞壸龉亠@達的機會(而日夜守護在祖母的床前)?、诨貓蟪⒌闹鲋鳌、蹫槠湫⑿乃袆? 解析　首句的“懂得感恩”是本段的主旨。第①空，前面“為了……”講了原因和目的，此處要填的是行為，結合課文內容，應填放棄權位和

3、榮華富貴之類的內容，或填孝敬祖母的實際行動之類的內容。第②空，后面寫出了行為，要求據(jù)此推測目的和原因，應填“為了報答皇恩”之類的內容。第③空，此處填寫的內容，既要承前對李密行為的反應，又要啟后皇帝對李密的施恩。所以此處應填“為其所感動”之類的內容。 3．下面是關于中國子女是否對父母說過“我愛你”調查報告中的一個數(shù)據(jù)圖，請仔細觀察，并寫出兩條結論。要求不出現(xiàn)具體數(shù)據(jù)，不超過90個字。 答：　 　 答案?、倌行员徽{查者沒有對父母進行過“我愛你”等愛意的表達的比例高于女性被調查者。②無論男女，對母親說“我愛你”的比例都遠高于對父親說“我愛你”。③大部分被調查者沒有對父母說過“我愛你”這樣

4、的話。 解析　首先要理解圖表的內容：中國子女是否對父母說過“我愛你”，圖上顯示男性、女性、二者總計三種情況。其次，分析數(shù)據(jù)的變化趨勢，即可得出結論?；卮饡r要注意兩點：①概括特點；②表述簡要準確。 1．[高考源點：鑒賞思想內容和情感]文中的“孝”表現(xiàn)在哪里？你又是如何看待李密的“孝”的？ 答：　 　 答案　(1)文中的“孝”主要表現(xiàn)在以下四個方面：①臣侍湯藥，未曾廢離；②以供養(yǎng)無主，辭不赴命；③劉日薄西山，氣息奄奄……不能廢遠；④庶劉僥幸，保卒余年。 (2)李密反復強調“孝”，絕不僅僅是為其不奉詔仕晉而故意找借口，他是真心想終養(yǎng)祖母才難以應詔的。李密比較真實地寫出了自己的境遇和終

5、養(yǎng)祖母的愿望。這種在長期艱難生活中培養(yǎng)和發(fā)展起來的骨肉之情，在利欲熏心、爾虞我詐的封建統(tǒng)治階級中，應該說是少有的，因而是可貴的。 2．[高考源點：評價文學作品的思想內容]作者是如何看待“報國恩”與“順私情”這一矛盾的？ 答：　 　 答案　在作者看來，兩者之間只是暫時的矛盾，沒有長遠的沖突。作者緊扣“孝”進行分析，提出人應“先盡孝”。另外，這也緊扣“圣朝以孝治天下”的治國綱領。所以作者提出的“先盡孝后盡忠”是解決這一暫時矛盾的良策，雙方各得其所，合情合理。 3．[高考源點：探究文本中的某些問題，提出自己的見解]學習這篇文章后，請就“忠”和“孝”二者關系的問題，發(fā)表一下自己的看法。 答

6、：　 　 答案　觀點一：“忠孝兩難全?！蔽矣X得應先盡孝，后盡忠。理由是“盡忠之日長，盡孝之日短”。人的生命是父母給的，百善孝為先，做人首先要盡孝道，報答父母的養(yǎng)育之恩。 觀點二：自古以來，為人臣子，精忠報國；作為兒女，恪守孝道。二者都是人們所倡導的傳統(tǒng)美德。然而古語有云：“忠孝兩難全?！碑斈闵孀愠?，一身政務，必然會顧及不到家人，此時應當舍小家，顧大家。我覺得應從大局出發(fā)，以國家利益為重。 閱讀下面的文言文，完成1～4題。 瀧岡阡①表 歐陽修 嗚呼！惟我皇考崇公，卜吉②于瀧岡之六十年，其子修始克表于其阡。非敢緩也，蓋有待也。 修不幸，生四歲而孤。太夫人守節(jié)自誓；居窮，自力于

7、衣食，以長以教，俾至于成人。太夫人告之曰：“汝父為吏廉，而好施與，喜賓客。其俸祿雖薄，常不使有余。曰：‘毋以是為我累?！势渫鲆?，無一瓦之覆、一壟之植以庇而為生，吾何恃而能自守邪？吾于汝父，知其一二，以有待于汝也。汝父為吏，嘗夜燭治官書，屢廢而嘆。吾問之，則曰：‘此死獄也，我求其生不得爾。’吾曰：‘生可求乎？’曰：‘求其生而不得，則死者與我皆無恨也；矧③求而有得邪？以其有得，則知不求而死者有恨也。夫常求其生，猶失之死，而世常求其死也?！仡櫲檎弑甓⒂谂?，因指而嘆，曰：‘術者謂我歲行在戌將死，使其言然，吾不及見兒之立也，后當以我語告之?！淦骄咏趟拥?，常用此語，吾耳熟焉，故能詳也。其施于外

8、事吾不能知其居于家無所矜飾而所為如此是真發(fā)于中者邪嗚呼其心厚于仁者邪此吾知汝父之必將有后也。汝其勉之！”修泣而志之，不敢忘。 先公少孤力學，咸平三年進士及第，為道州判官，泗、綿二州推官；又為泰州判官。享年五十有九，葬沙溪之瀧岡。太夫人姓鄭氏，自其家少微時，治其家以儉約，其后常不使過之，曰：“吾兒不能茍合于世，儉薄所以居患難也。”其后修貶夷陵，太夫人言笑自若，曰：“汝家故貧賤也，吾處之有素矣。汝能安之，吾亦安矣。” 自先公之亡二十年，修始得祿而養(yǎng)。又十有二年，列官于朝，始得贈封其親。又十年，修為龍圖閣直學士，尚書吏部郎中，留守南京，太夫人以疾終于官舍，享年七十有二。 于是小子修乃列其世譜，

9、具刻于碑，既又載我皇考崇公之遺訓，太夫人之所以教而有待于修者，并揭于阡。俾知夫小子修之德薄能鮮，遭時竊位，而幸全大節(jié)，不辱其先者，其來有自。 熙寧三年，歲次庚戌，四月辛酉朔，十有五日乙亥，男觀文殿學士、特進，行兵部尚書，知青州軍州事，兼管內勸農使，充京東路安撫使，上柱國、樂安郡開國公，食邑四千三百戶，食實封一千二百戶，修表。 (選自《歐陽文忠公文集· 卷二十五》，有刪節(jié)) [注]?、仝洌耗沟溃褐笁災?。②卜吉：安葬。喪俗中，葬地、葬日皆卜筮決定，若吉，方能行事。③矧：況且。 1．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(　　) A．其施于外/事吾不能知/其居于家/無所矜飾/而所為

10、/如此是真發(fā)于中者邪/嗚呼其心/厚于仁者邪/ B．其施于外/事吾不能知/其居于家/無所矜/飾而所為/如此是真發(fā)于中者邪/嗚呼/其心厚于仁者邪/ C．其施于外事/吾不能知/其居于家/無所矜/飾而所為如此/是真發(fā)于中者邪/嗚呼其心/厚于仁者邪/ D．其施于外事/吾不能知/其居于家/無所矜飾/而所為如此/是真發(fā)于中者邪/嗚呼/其心厚于仁者邪/ 答案　D 解析　本題考查文言斷句的能力。答題時注意一些常見的句尾、句首標志性的詞語，句子結構的對稱，句中詞語充當?shù)某煞郑渥映煞值氖÷?，敘事內容的變化等?！巴馐隆币鉃橥饷娴氖拢虚g不能斷開，排除A、B兩項；“矜飾”意為裝腔作勢，不能斷開，排除C項，選

11、D項。 2．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是(　　) A．皇考，是對其亡父的尊稱，《離騷》中“朕皇考曰伯庸”的“皇考”即此意。古人常用“考妣”稱去世的父母。 B．戌，地支之一。地支與天干搭配，可用來紀年、月、日、時。文中“歲行在戌”中的“戌”是用作紀時。 C．進士及第，中國古代科舉制度中通過殿試者稱為進士，錄取分為三甲，一甲三名，賜“進士及第”稱號。 D．食邑，中國古代諸侯封賜所屬卿、大夫作為世祿的田邑，因卿、大夫世代以采邑為食祿，故稱為食邑。 答案　B 解析　本題考查了解并掌握古代文化常識的能力。考生平時注意多積累，尤其是課本注釋的相關內容，答題時還要注意結合

12、語境的含意作答。B項，此處“戌”是用作紀年。 3．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是(　　) A．歐陽修的父親為吏清廉，樂善好施，不留余財，同時居官仁厚，竭力為死囚謀生路。 B．歐陽修的母親多經患難，能安貧賤，面對夫君先逝、兒子貶謫，她都能安然對待。 C．作者列出所得封贈名號和官名，表明自己并未辜負父母的期望，呼應開篇“有待”。 D．全文構思巧妙，一碑雙表，敘寫父母往事，甸甸人情，表達了孝敬父母的主題。 答案　D 解析　本題考查歸納內容要點、概括中心意思的能力。答題時注意對讀選項和原文，尋找時間、地點、人物、手法以及重點詞句翻譯上的錯誤。D項，“表達了孝敬父母的主題”

13、錯誤，應是“對父母的懷念”。 4．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 (1)故其亡也，無一瓦之覆、一壟之植以庇而為生，吾何恃而能自守邪？ 譯文：　 　 (2)俾知夫小子修之德薄能鮮，遭時竊位，而幸全大節(jié)，不辱其先者，其來有自。 譯文：　 　 答案　(1)所以他去世后，沒有(留下)一間屋、一壟地來庇護(我們)，作為生活的依托，我依靠什么而能夠堅守(節(jié)操)呢？ (2)使(人們)知道我歐陽修德行淺薄能力微小，只是遇到時機才能得到高位，卻有幸保全大節(jié)，沒有辱及先祖，這是有來由的。 解析　本題考查理解并翻譯文中句子的能力。答題時注意直譯，重點注意句中重點實詞、虛詞、活用和句式的翻譯。

14、本題應注意的關鍵點有：(1)一瓦之覆，一間屋；一壟之植，一壟地；庇，庇護；何恃，賓語前置句，依靠什么。(2)俾，使；“俾”后省略賓語“人們”；德薄能鮮，德行淺薄能力微小；全，保全。 參考譯文 唉！我的父親崇公，在瀧岡占卜吉地安葬六十年之后，他的兒子歐陽修才能夠在墓道上立碑。這并不是敢有意遲緩，是因為有所等待。 我不幸，四歲時父親就去世了。母親立志守節(jié)；家境貧困，她靠自己的力量操持生活，還要撫養(yǎng)我，教育我，使我長大成人。母親告訴我說：“你父親為官清廉，樂于助人，又愛結交朋友。盡管他的薪俸微薄，他卻常常不讓它有剩余。他說：‘不要讓錢財使我受累！’所以他去世后，沒有留下一間屋、一壟地來庇護我們

15、，作為生活的依托，我依靠什么而能夠堅守節(jié)操呢？我對你父親有所了解，因而把希望寄托在你身上。你父親做官，曾經在夜里點著蠟燭看案卷，他多次停下來嘆氣。我問他，他就說：‘這是一個判了死罪的案子，我想為犯人求得一條生路卻辦不到?！覇枺骸梢詾樗狼粽疑穯幔俊f：‘想為他尋求生路卻無能為力，那么，死者和我就都沒有遺憾了；況且去尋求生路而又辦得到呢？正因為有得到赦免的，才明白不認真推求而被處死的人可能有遺恨啊。經常為死囚求生路，還不免錯殺，偏偏世上總有人想置犯人于死地。’他回頭看見奶娘抱著你站在旁邊，于是指著你嘆氣說：‘算命的說我遇上戌年就會死去，假使他的話應驗了，我就看不見兒子長大成人了，將來你要把

16、我的話告訴他。’他平日教育其他晚輩，也常常用這些話，我聽慣了，所以記得很清楚。他在外面怎么樣，我不知道；但他在家里，從不裝腔作勢，他這樣作為，是發(fā)自內心的啊！唉！他心里是很重視仁義的?。∥乙虼酥?，你父親一定后繼有人。你一定要努力?。　蔽伊髦鴾I記下了這些教誨，不敢忘記。 先父年幼喪父，努力讀書，咸平三年考中進士，曾任道州判官，泗、綿二州推官；又做過泰州判官。享年五十九歲，葬在沙溪的瀧岡。母親姓鄭，從我們家道中落以后，她就以儉約的原則持家，后來(家境富裕了)，也不許花費過多，她說：“我的兒子不能茍且迎合世人，儉約一些，才能度過那可能要遭受的患難?！焙髞恚冶毁H夷陵，母親言笑如常，說：“你的家本

17、來就貧賤，我已經習慣這種日子了。你能安樂對待，我也能安樂?！? 先父死后二十年，我才取得俸祿來供養(yǎng)母親。又過了十二年，(我)列位于朝廷做京官，才得以使雙親得到贈封。又過了十年，我擔任龍圖閣直學士、尚書吏部郎中，留守南京，母親因病逝世于官邸，享年七十二歲。 于是排列我家世代的譜系，詳細刻在石碑上，接著又記下先父崇公的遺訓，以及母親教育我并對我有所期待的原因，都寫在阡表上。使(人們)知道我德行淺薄能力微小，只是遇到時機才能得到高位，并有幸保全大節(jié)，沒有辱及先祖，這是有來由的。 神宗熙寧三年，庚戌年，四月初一辛酉，十五日乙亥，兒子觀文殿學士、特進，兼任兵部尚書，主管青州軍州事，兼管內勸農使，充任京東路安撫使，上柱國、樂安郡開國公，封邑四千三百戶，實際上食邑一千二百戶，歐陽修立表。 - 7 -