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2020年高考語文一輪復(fù)習(xí) 第三編 語言文字應(yīng)用 專題五 微案 特色透練17 圖文轉(zhuǎn)換(含解析)

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1、圖文轉(zhuǎn)換 1.(2019·云南省昆明市摸底調(diào)研測試)下面是駕駛員在遇到堵車時的常見心態(tài)及對應(yīng)做法的框架圖,請把這個框架寫成一段話,并補(bǔ)充出這些心態(tài)及對應(yīng)做法可能產(chǎn)生的結(jié)果或反應(yīng)。要求內(nèi)容完整,表述準(zhǔn)確,語言連貫,不超過100字。 答:    答案 (示例)遇到堵車,駕駛員的表現(xiàn)各不相同。有的煩躁不安,長按喇叭,讓人無比反感;有的心情焦急,隨意加塞,造成更大擁堵;有的覺得無聊,翻玩手機(jī),消磨時間;有的則心態(tài)坦然,聽聽廣播,等候交通順暢。 解析 本題考查用語言描述并分析框架圖的能力。考生首先要注意題干中的文字要求,“請把這個框架寫成一段話,并補(bǔ)充出這些心態(tài)及對應(yīng)做法可能產(chǎn)生的結(jié)果或反

2、應(yīng)”。其次要注意認(rèn)真觀察框架圖結(jié)構(gòu),一般都是由左到右、由上到下的順序,例如本題中心內(nèi)容是“堵車”,后面的內(nèi)容是堵車的表現(xiàn),注意結(jié)合具體的心理和表現(xiàn)挖掘產(chǎn)生的結(jié)果,例如因堵車產(chǎn)生煩躁的心理,表現(xiàn)為長按喇叭,使他人產(chǎn)生反感。最后考生要注意字?jǐn)?shù)的限制和語言的通順。 2.(2019·湖北省部分重點(diǎn)中學(xué)起點(diǎn)考試)下面是“素質(zhì)教育冰山模型”圖,請把這個模型圖寫成一段話。要求內(nèi)容得當(dāng),表述準(zhǔn)確,語言連貫,不超過100個字。 答:    答案 在“素質(zhì)教育冰山模型”中,包括技能、知識和行為范式(習(xí)慣)在內(nèi)的“顯性素質(zhì)”,只是顯露在海平面上的冰山一角,而包括思考模式(思維)和信念系統(tǒng)(信念、價值、規(guī)

3、條)在內(nèi)的“潛性素質(zhì)”才是冰山主體。[或:素質(zhì)教育如同冰山,掌握知識、培養(yǎng)技能、養(yǎng)成行為范式(習(xí)慣)這些顯性素質(zhì)只是顯露在海平面上的冰山一角,而培養(yǎng)思考模式(思維),建立包括信念、價值、規(guī)條在內(nèi)的信念系統(tǒng)(心態(tài))這些潛性素質(zhì)才是冰山的主體。] 解析 本題要求把“‘素質(zhì)教育冰山模型’圖”寫成一段話。畫面被海平面分為兩個部分:分別是顯性素質(zhì)和潛性素質(zhì)兩部分。表述時根據(jù)模型中的標(biāo)示,分別說出其所包含的內(nèi)容。同時注意表述語言的準(zhǔn)確和連貫,不超過100字。 3.(2018·湖北省孝感市八校期末)下面是高三某同學(xué)陪同爺爺?shù)绞兄行尼t(yī)院就醫(yī)的流程圖,請把這個過程寫成一段文字。要求內(nèi)容完整,表述準(zhǔn)確,語言連

4、貫,100字以內(nèi)。 答:    答案 門診掛號后到門診室看醫(yī)生,按醫(yī)囑到不同科室化驗并做CT、B超、心電圖檢查,然后把匯總的檢查結(jié)果拿到門診室交給醫(yī)生,醫(yī)生開出處方,患者攜帶處方到收費(fèi)室支付藥費(fèi)后去藥房領(lǐng)取藥品。 解析 本題為流程圖題型。重點(diǎn)關(guān)注圖標(biāo)的表頭和所問問題,此題根據(jù)題干可知是“到市中心醫(yī)院就醫(yī)的流程圖”,注意根據(jù)箭頭的指向分析流程即可。注意字?jǐn)?shù)的要求。 4.下面是某校中學(xué)生暑假社會實(shí)踐活動計劃的初步構(gòu)思框架圖,請把這個構(gòu)思寫成一段話。要求內(nèi)容完整,表述準(zhǔn)確,語言連貫,不超過85個字。 答:    答案 中學(xué)生暑假社會實(shí)踐主要活動是考察與游覽:考察氣象公園、濕地

5、公園后撰寫調(diào)查報告,考察科技館后交流體驗到的地震感受;游覽美麗鄉(xiāng)村、名人故居,用日記記錄旅游的感受心得。 解析 本題是“某校中學(xué)生暑假社會實(shí)踐活動計劃的初步構(gòu)思框架圖”。該框架圖包括考察和游覽兩部分,本次暑假社會實(shí)踐主要考察氣象公園、濕地公園和科技館,考察氣象公園和濕地公園后要寫出調(diào)查報告,考察科技館后要交流體驗寫出地震感受;本次社會暑期社會活動主要游覽美麗的鄉(xiāng)村和名人故居,游覽鄉(xiāng)村和名人故居要通過日記的方式記錄游覽過程。根據(jù)以上分析,運(yùn)用簡潔的語言表述即可。 5.下面是“中國民政”標(biāo)志,請寫出其構(gòu)圖要素,并說明圖形寓意。要求:語意簡明,句子通順,100字左右。 答:    答案

6、 “中國民政”標(biāo)志由雙手、人像、太陽和光線組成。雙手象征民政部門的奉獻(xiàn)精神;人的軀干形成字母“m”的形狀,代指廣大人民群眾;太陽象征光明和溫暖;兩側(cè)的十二道短線象征太陽的光芒(或代表一年十二個月)。標(biāo)志象征著民政部門為人民服務(wù),給人們的生活帶來便利和溫暖。 解析 這個徽標(biāo)的構(gòu)圖要素有“雙手”“人”“m”“圓圈”“短線”等。聯(lián)系其主題,“手”的寓意應(yīng)該與幫助、奉獻(xiàn)有關(guān),“m”與上面的“圓”組成“人”,寓意是廣大人民群眾;“圓”又象征太陽,寓意是光明、溫暖;“短線”可以認(rèn)為是光芒,也可以把十二根“短線”理解為十二個月等,其寓意與“太陽”一起可理解為每年都散發(fā)溫暖的光芒等。 6.下圖是“中國詩詞

7、大會”的會徽,請寫出該會徽除文字外的構(gòu)圖要素及其寓意。要求語意簡明,句子通順。 答:    答案 (1)構(gòu)圖要素:圖的上方是一輪圓月,一位對月吟詩的詩人,下方是一片海洋;圓月中左邊是一書卷(書軸),右邊是月牙、祥云,右上角是一方印章。 (2)寓意:①明月,是中國古詩詞中重要的意象,象征了中國古詩詞豐富的內(nèi)涵;②長卷軸,象征著中國詩詞文化源遠(yuǎn)流長;③海洋象征中國詩詞如海洋浩瀚無邊,神奇奧妙。整個畫面體現(xiàn)“海上生明月,天涯共此時”的意境,喻示讓我們共賞一輪明月,同吟中國詩詞。 解析 本題是“中國詩詞大會”的會徽。該會徽由一輪圓月、詩人、大海構(gòu)成;圓月中有“中國詩詞大會”的漢字,漢字的

8、左邊是一書卷和詩人,右邊是月牙、祥云和一枚印章。根據(jù)標(biāo)志圖的構(gòu)成要素可以看出,該會徽運(yùn)用“月和大海”,可以讓人們想到中國詩詞的意境;長長的書卷可以讓人們想到中國詩詞代表的中國文化源遠(yuǎn)流長。根據(jù)以上分析可以寫出該會徽的構(gòu)圖要素和寓意。 7.認(rèn)真觀察下面的漫畫,按要求回答問題。 上面的漫畫反映了很多大學(xué)改名的社會現(xiàn)象,對此現(xiàn)象你有什么樣的看法?要求:語言表達(dá)簡明、連貫、得體,不少于80個字。 答:    答案 觀點(diǎn)一:名字還是不改好。一所大學(xué)辦得好壞,不在于名字而在于實(shí)力。與其在名字上下功夫,不如在教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)水平、教學(xué)條件等方面下功夫。用實(shí)力吸引更多的高水平學(xué)生加入,形成良性循環(huán)

9、,大學(xué)才會越辦越好。 觀點(diǎn)二:大學(xué)校名是學(xué)校的招牌,是學(xué)校對外的“名片”,也是承載其歷史傳統(tǒng)、文化理念、精神氣質(zhì)、品牌形象的最重要的載體之一。大學(xué)校名起得好,更能引起考生的注意,吸引更多的考生。一些大學(xué)可以通過更改校名來提高知名度。 解析 這是一道漫畫題。要求考生針對漫畫反應(yīng)的現(xiàn)象提出自己的看法。此漫畫反應(yīng)的是“大學(xué)改名”的事件,首先明確觀點(diǎn),如“還是不改好”,然后分析原因:一所大學(xué)辦得好壞,不在于名字而在于實(shí)力。如說“改好”也可,關(guān)鍵要自圓其說才行。 8.(2018·安徽省黃山市一模)閱讀下面的材料和配圖,按要求回答問題。 “倒U曲線”,又稱庫茲涅茨曲線,是美國經(jīng)濟(jì)學(xué)家?guī)炱澞挠?9

10、55年提出的收入分配狀況隨經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程而變化的曲線,是發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)中重要的概念。在心理學(xué)中也存在許多“倒U曲線”,下圖是根據(jù)重復(fù)次數(shù)與效果之間關(guān)系形成的“倒U曲線”圖。 (1)請你依據(jù)上圖,概括出重復(fù)次數(shù)與效果曲線圖的特點(diǎn)。語言連貫,不超過50個字。 答:    (2)我們在生活、學(xué)習(xí)過程中,都經(jīng)歷過父母或老師“苦口婆心”的說服教育,假如你正面對一位“苦口婆心”教育自己孩子的母親,你想對這位母親說點(diǎn)什么?要求:語言表達(dá)簡明、連貫、得體,不超過80個字。 答:    答案 (1)重復(fù)的效果先隨重復(fù)的次數(shù)的增加而上升,到了一定程度之后,隨重復(fù)次數(shù)的增加而下降。 (2)作為一個母親

11、,都希望自己的孩子更優(yōu)秀,您教育孩子可以理解。但是,如果您在孩子面前反反復(fù)復(fù)地說,把“教育”變成“嘮叨”,效果反而會不好。(或會適得其反) 解析 (1)注意第一階段和第二階段中,隨著重復(fù)次數(shù)的增加,效果的變化情況。(2)根據(jù)效果的變化情況,再結(jié)合自己的理解,組織答案。 9.(2018·湖北省武漢市二月調(diào)研)有一項針對大學(xué)生環(huán)保觀念的調(diào)查,其中一個問題是“對您形成環(huán)保觀念起最大影響作用的是什么”。下圖是調(diào)查的統(tǒng)計結(jié)果。請根據(jù)該圖表回答問題,每小題不超過35個字,不得出現(xiàn)數(shù)字。 (1)請用簡潔的語言說明圖表所顯示的主要信息。 答:    (2)針對這一問題,請根據(jù)調(diào)查結(jié)果提一條合理

12、的建議。 答:    答案 (1)對大學(xué)生環(huán)保觀念影響作用最大的是“公民自身”。 (2)(示例)進(jìn)一步加強(qiáng)環(huán)保宣傳力度,提升大眾傳媒的影響力。(或:提升環(huán)保意識,要從自身的修養(yǎng)做起。) 解析 這是一道分析統(tǒng)計圖內(nèi)容并提出建議的題目。(1)答題時注意分析極值,即“公民自身”所占比較大,結(jié)合統(tǒng)計的內(nèi)容“對您形成環(huán)保觀念起最大影響作用的是什么”可知:對大學(xué)生環(huán)保觀念影響作用最大的是“公民自身”。(2)針對此提出建議:提升環(huán)保意識,要從自身的修養(yǎng)做起。還可以根據(jù)其余的因素提建議,如根據(jù)“大眾傳媒”占21%,可以提出“進(jìn)一步加強(qiáng)環(huán)保宣傳力度,提升大眾傳媒的影響力”。 10.閱讀下面的圖表,根

13、據(jù)要求完成題目。 長春市某大學(xué)學(xué)生微信使用情況統(tǒng)計表 (1)根據(jù)圖表數(shù)據(jù),結(jié)合三方面情況,得出一個相關(guān)結(jié)論。(不超過30字) 答:  (2)根據(jù)圖表數(shù)據(jù),從統(tǒng)計項目中任選一個,提出一條意見或建議。(不超過30字) 答:    答案 (1)大學(xué)生使用微信時間過長,上課期間更加頻繁,且主要用于聊天。 (2)每周使用微信的時間不要太長,否則既影響學(xué)習(xí)又傷害眼睛;不應(yīng)該在上課時使用微信,既違反課堂紀(jì)律又影響學(xué)習(xí)效果;應(yīng)利用微信做更有意義的事情,不要把時間和精力放在聊天上。(任選一個統(tǒng)計項目提出建議,表述合理即可) 解析 解答第(1)題,首先要研讀標(biāo)題對表格的總括,即“大學(xué)生微信使用情況”。然后根據(jù)時長、時段、目的分別提煉出“大學(xué)生使用微信時間過長”“上課期間使用得更加頻繁”“使用微信主要用于聊天”三個方面的結(jié)論。第(2)題比較簡單,只要根據(jù)每一個統(tǒng)計項目提出勸諫(即不要這么做的建議),理由充分即可,但要注意表述簡練。 7

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