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1、 專題八　古代詩歌閱讀 1.(2017湖北孝感統(tǒng)考)閱讀下面這首宋詞,回答問題。 安公子·遠岸收殘雨 柳 永 遠岸收殘雨,雨殘稍覺江天暮。拾翠汀洲①人寂靜,立雙雙鷗鷺。望幾點、漁燈隱映蒹葭浦。停畫橈②、兩兩舟人語。道去程今夜,遙指前村煙樹。 游宦成羈旅,短檣吟倚閑凝佇。萬水千山迷遠近,想鄉(xiāng)關(guān)何處?自別后、風(fēng)亭月榭孤歡聚。剛斷腸、惹得離情苦。聽杜宇聲聲,勸人不如歸去。 [注]?、偈按渫≈?古代婦女喜歡到河灘上拾翠鳥尾羽作裝飾品。一說拾翠是采摘香草。②畫橈:裝飾華美的船槳。 (1)對這首作品理解賞析不恰當?shù)膬身検?　　) A.“遠岸收殘雨,雨殘稍覺江天暮”,說明下了很長時間的雨,

2、雨點逐漸稀疏,但天已近傍晚。為全詞營造了迷蒙冷清的氣氛。 B.“拾翠汀洲人寂靜,立雙雙鷗鷺”,以“雙雙”形容鷗鷺,襯托出抒情主人公的寂寞孤獨,景中有情。 C.“停畫橈、兩兩舟人語”,說明詞人已到達目的地,聽到身邊人的談話聲,卻不知自己該走向何方。 D.“自別后、風(fēng)亭月榭孤歡聚”,回憶過往,嗟嘆今夕,詞人離愁更濃,唱出了全詞的最強音。 (2)這首詞蘊含著豐富的感情,請結(jié)合全詞簡要賞析。 答:? ? 2.(2017河南中原名校三模)閱讀下面這首唐詩,回答問題。 西塞山①下作 韋 莊 西塞山前水似藍,亂云如絮滿澄潭。 孤峰②漸映湓城北,片月斜生夢澤南。 爨③動曉煙烹紫蕨,

3、露和香蒂摘黃柑。 他年卻棹扁舟去,終傍蘆花結(jié)一庵。 [注]　①西塞山:三國時東吳江防邊塞,歷代詩人多有吟詠。②孤峰:指湓城北的廬山。③爨(cuàn):燒火做飯。 (1)下列對這首詩歌思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞,不恰當?shù)膬身検?　　) A.詩人行至西塞山這個東吳江防邊塞,前望江水,歷史往事等引起豐富的聯(lián)想,但詩人并沒有借西塞山勢發(fā)盛衰榮辱的感嘆。 B.頷聯(lián)寫詩人所見,前望是廬山,后看是斜月:“漸映”寫月光逐漸明亮,“斜生”巧妙地寫時間的推移、位差的變化。 C.頸聯(lián)化實為虛,把西塞山一帶異時生長成熟的植物做藝術(shù)的歸納,使得描繪的景物更加富有藝術(shù)魅力和生活情趣。 D.尾聯(lián),表現(xiàn)了詩

4、人對西塞山的愛戀,他把蘆花當作寧靜恬適的生活伴侶,期望有一天獨棹扁舟而來,依傍蘆獲結(jié)庵而居。 E.這首詩寫詩人舟行至西塞山下時的所見所感,前兩聯(lián)暗示詩人的行跡,第三聯(lián)寫出對此地烹紫蕨、摘黃柑的鄉(xiāng)間生活的贊美。 (2)首聯(lián)“西塞山前水似藍,亂云如絮滿澄潭”寫景有何妙處?請簡要賞析。(6分) 答:? ? 3.(2016廣東百所名校聯(lián)考)閱讀下面這首宋詩,回答問題。 三月二十三日海云摸石① 范成大 勸耕亭上往來頻,四海萍浮老病身。 亂插山茶猶昨夢,重尋池石已殘春。 驚心歲月東流水,過眼人情一哄塵。 賴有貽牟②堪飽飯,道逢田畯③且眉伸。 [注]?、俅嗽妼懹谧髡叱啥既紊?。時值

5、暮春時節(jié),成都市民都去城東的海云山上的海云寺觀光游園,于池中摸石,以求吉祥。②貽:帶來。牟:通“麰”,大麥。③田畯(jùn):泛指農(nóng)民。 (1)下列對本詩的理解不正確的兩項是(　　) A.首聯(lián)寫勸耕亭上游春的人絡(luò)繹不絕,而“我”卻四處漂泊,如今已老病纏身,將自己與游人進行對比來表現(xiàn)個人情感。 B.第二聯(lián)點題,寫在那滿是春光的日子里,隨意插山茶已然是昨日舊夢,如今再去海云寺尋池摸石已是暮春時節(jié)了。 C.第三聯(lián)運用了比喻的修辭手法,將“歲月”比作“東流水”,將“人情”比作“一哄塵”,生動形象地寫出了歲月的流逝和人情的淡薄。 D.第四聯(lián)“堪飽飯”是原因,“且眉伸”是結(jié)果,一個“堪”字寫出了

6、作者的生活狀況安逸,一個“且”字表達作者“又”一次心情舒展。 E.這首田園詩語言通俗易懂,不事雕飾,借民風(fēng)民俗表達情意,通過晚年退隱后的閑適生活來抒發(fā)“寶刀不老”的感慨。 (2)整首詩中詩人的情感經(jīng)歷了怎樣的變化?請簡要分析。 答:? ? 4.(2017河北保定摸底)閱讀下面這首宋詞,回答問題。(11分) 西江月① 蘇 軾 照野彌彌淺浪,橫空隱隱層霄。障泥②未解玉驄驕,我欲醉眠芳草。 可惜一溪風(fēng)月,莫教踏碎瓊瑤。解鞍欹枕綠楊橋,杜宇一聲春曉。 [注]?、俅嗽~為蘇軾被貶黃州時作。其春夜行蘄水邊,過酒家,飲醉,乘月至一溪橋上,解鞍,枕臂醉臥少休。拂曉,見亂山攢擁,流水淙淙,

7、宛如仙境,書此詞于橋柱上。②障泥:馬韉,垂于馬兩側(cè)以擋泥土。 (1)下列對本詞的理解,不正確的兩項是(5分)(　　) A.“障泥未解玉驄驕,我欲醉眠芳草”,寫詞人瀕臨溪流,從馬上下來,等不及卸下馬韉,即欲眠于芳草。既側(cè)面描繪出月下溪景之美,又表現(xiàn)了詞人的喜悅心情。 B.“可惜一溪風(fēng)月,莫教踏碎瓊瑤”一句運用了借代的修辭手法。瓊瑤,本是美玉,這里代指月色,水月交輝,有如晶瑩剔透的珠玉。此句傳神地寫出水月之靜美。 C.“解鞍欹枕綠楊橋,杜宇一聲春曉”一句用“解鞍欹枕”這個特寫鏡頭表現(xiàn)出詞人的隨意豁達,而“杜鵑春曉”寫出空山春晨的喧鬧和生機。 D.本詞寫詞人愛惜一溪風(fēng)月,不讓馬踏碎溪月,解

8、鞍酣眠直至春曉,描寫了一個醉心自然、隨性灑脫、樂觀豁達的詞人形象。 E.詞人以空山明月般澄澈、空靈的心境,描繪出一幅富有詩情畫意的月夜圖,把自己的身心完全融化到大自然中,忘卻了世俗的榮辱得失和紛紛擾擾,表現(xiàn)了自己與造化神游的暢適愉悅。 (2)“照野彌彌淺浪,橫空隱隱層霄”兩句精妙,請簡要賞析。(6分) 答:? ? ? 5.(2016湖北八校一模)閱讀下面兩首詩,回答問題。 自夏口至鸚鵡洲夕望岳陽寄元中丞① 劉長卿② 汀洲無浪復(fù)無煙,楚客相思益渺然。 漢口夕陽斜渡鳥,洞庭秋水遠連天。 孤城背嶺吹寒角,獨戍臨江夜泊寒。 賈誼上書憂漢室,長沙謫去古今憐。 長沙過賈誼

9、宅③ 劉長卿 三年謫宦此棲遲④,萬古惟留楚客悲。 秋草獨尋人去后,寒林空見日斜時。 漢文有道恩猶薄,湘水無情吊豈知? 寂寂江山搖落處,憐君何事到天涯! [注]?、龠@首詩是詩人在唐肅宗至德年間任鄂岳轉(zhuǎn)運使后,出巡到夏口(今湖北武昌)一帶時所作。元中丞為詩人友人,當時被貶到岳陽。②劉長卿(約726—約786),唐代詩人,字文房,河間(今屬河北)人,天寶年間進士,曾因事下獄,兩遭遷謫。③此詩作于詩人第二次遷謫路過長沙時。④棲遲:居留。 (1)下列對這兩首詩的理解不正確的兩項是(　　) A.第一首詩“漢口夕陽斜渡鳥,洞庭秋水遠連天”寫詩人所見的暮景,遠眺漢口,夕陽西下,鳥兒斜著翅膀渡過

10、江去;洞庭湖秋水浩渺,鼓漲到遠方,似與天邊連在一起。 B.第二首詩“秋草獨尋人去后,寒林空見日斜時”所繪的秋草、寒林、人去、日斜,渲染出故宅一片蕭條冷落的景象。 C.第一首詩“賈誼上書憂漢室,長沙謫去古今憐”用賈誼之典,含蓄地表達了對元中丞此貶的不平,而“古今憐”三字,更隱含了自己曾遭貶南巴的同病相憐之感。 D.第二首詩“漢文有道恩猶薄,湘水無情吊豈知”運用反語和雙關(guān)的手法,暗含了作者對李唐王朝不重視人才的不滿和對前賢的深切憑吊后自己內(nèi)心的無限憤懣之情。 E.第二首詩“三年謫宦此棲遲”中的“謫”字,寫出了賈誼的身世,直貫篇末,奠定了全詩凄愴憂憤的基調(diào)。 (2)兩首詩第二句中“楚客”各

11、指誰?兩首詩都寫到了賈誼,有何作用?請結(jié)合詩句簡要分析。 答:? ? 6.(2016山西太原模擬)閱讀下面這首宋詞,回答問題。 蝶戀花 趙令畤 欲減羅衣寒未去,不卷珠簾,人在深深處。殘杏枝頭花幾許,啼痕止恨清明雨。 盡日沉香煙一縷。宿酒醒遲,惱破春情緒。飛燕又將歸信誤,小屏風(fēng)上西江路。 (1)下列對本詩的理解不正確的兩項是(　　) A.上片開頭三句,“欲減”而實未減衣,顯出身體的病態(tài)癥狀,“不卷”說珠簾垂掛卻不卷,那人卻躲在閨房深深處。 B.下片開頭三句,寫閉鎖深閨的重要原因,說春情繚亂惱煞人,于是借酒澆愁忘憂,宿酒過量而醒遲,酒醒后,整日只有一縷沉香相伴。 C.下片

12、“飛燕”句構(gòu)思巧妙,將惱怨發(fā)向飛燕,它將夫君歸家的喜訊傳錯,讓自己空歡喜一陣,實煩惱一番,真是怨奇而情深。 D.下片末句以“小屏風(fēng)”之景結(jié)思夫君之情,采用實寫深閨思婦神往西江路懷念自己的方式,抒寫了詞人對閨中愛侶的深切相思。 E.全詞語言婉約清麗,情致柔和纏綿,造語卻深婉空靈,意象迭起,意境蘊藉含蓄,細膩地傳達了思婦內(nèi)心復(fù)雜的情感起伏。 (2)本詞上片結(jié)尾兩句和《琵琶行》中的“豈無山歌與村笛?嘔啞嘲哳難為聽”都有描寫,但兩者的描寫角度有何不同?請簡要分析。 答:? ? 答案全解全析 1.答案　(1)CD (2)①對前路的迷茫感。“道去程今夜,遙指前村煙樹”“游宦成羈

13、旅”說明作者不知前路在何方。②漂泊江湖的孤獨感。“自別后、風(fēng)亭月榭孤歡聚”說明作者感到孤獨。③對故鄉(xiāng)的思念?！奥牰庞盥暵?勸人不如歸去”說明作者思念家鄉(xiāng)。④離別的痛苦感。“剛斷腸、惹得離情苦”說明作者對別離的痛苦。(四點答出任意三點即可) 解析　(1)C.到達目的地”有誤。D.全詞的最強音不是“自別后”句。 (2)本題考查鑒賞詩歌的思想感情。鑒賞詩歌的思想情感可以根據(jù)知人論世、抓關(guān)鍵詞、抓關(guān)鍵句、抓意象等方法得出。 2.答案　(1)BC (2)①“水似藍”,表明水深莫測,西塞山勢的峻峭,山間蔥蘢草色的映襯,使得江水的顏色蔚藍;②“亂云如絮”寫出了云層如輕飄的花絮,在山間起伏纏繞,非山勢

14、高峻難得有此景象,起伏的亂云彌漫江上,纏繞山間,使山勢與水面通過亂云的銜接,而產(chǎn)生一種奇妙的效果;③運用比喻、對比的手法,把云比喻成飛絮,蔚藍平靜的江面與陡峭如削的山勢對比,寫出了西塞山的奇特地勢,加以緲茫起伏的云絮飄飄,形成一種對比強烈又結(jié)合奇妙的藝術(shù)境界。 解析　(1)B.“漸映”寫舟行的漸見過程,不是寫月光的逐漸明亮。C.“化實為虛”說法錯誤,這里是由實景轉(zhuǎn)入虛景,屬“由實入虛”的手法。 (2)本題考查鑒賞文學(xué)作品的語言。賞析詩句的妙處,思考角度有內(nèi)容(句意、情感)和表達技巧(有時兼及意象、煉字)兩個方面,然后再分析表達效果。答技巧時,要準確使用術(shù)語點明技巧,然后分析其表達效果。

15、3.答案　(1)DE (2)詩歌前三聯(lián)體現(xiàn)了詩人的悲涼與寂寞之情。詩歌尾聯(lián)體現(xiàn)了詩人的感激和滿足之情。游春的人,往來頻繁,人情世故,過眼云煙;而歲月似水,光陰易逝,況且詩人老病纏身,這就使得詩人悲傷寂寞之情頓生。詩人依賴農(nóng)民,衣食無憂,因此在路上見到農(nóng)民心情非常愉快。 解析　(1)D.“安逸”分析錯誤。E.“寶刀不老”分析錯誤,于詩無據(jù)。 (2)本題考查鑒賞詩歌思想感情的能力。這首田園詩首聯(lián)寫四處漂泊、老病纏身,頷聯(lián)、頸聯(lián)寫時光易逝、世事無常,而尾聯(lián)寫對農(nóng)民的感激。情感由哀轉(zhuǎn)樂。 4.答案　(1)BC (2)①側(cè)面描寫(或側(cè)面烘托)。寫月下細浪漣漪層層涌起,空中云朵依稀,側(cè)面烘托月光

16、朗照,月色美好。②借景抒情。通過寫景營造出清爽明麗的意境,凸顯詞人的愉悅之情。③疊詞?！皬洀洝薄半[隱”表現(xiàn)了水之盛、云之淡,音律和諧,瑯瑯上口,聲聲悅耳。④對仗?！罢找啊睂Α皺M空”,“彌彌”對“隱隱”,“淺浪”對“層霄”,對仗工整,富于音韻之美。(每點3分,答出兩點即可) 解析　(1)B.應(yīng)是借喻,不是借代。C.“喧鬧和生機”不對,應(yīng)為表現(xiàn)了空山春晨的“萬籟俱寂”。 (2)本題考查鑒賞文學(xué)作品的語言的能力。這類題目因為賞析角度不確定,所以難度較大。在組織答案時要注意圍繞“精妙”來回答,思考角度有內(nèi)容(句意、情感)和語言(表達技巧、意象、意境、煉字)兩個方面,然后再分析表達效果。所給兩句運用

17、了多種表達技巧,任選兩種作答即可。 5.答案　(1)AE (2)①第一首詩中“楚客”指詩人自己(亦可指詩人和友人);第二首詩中“楚客”指賈誼。②第一首詩結(jié)尾用賈誼之典,含蓄地表達了對友人此次遭貶的不平和同情;而“古今憐”三字,表明在詩人看來士人遭貶是一種歷史性的悲劇。第二首詩詩人遭第二次遷謫路過長沙憑吊賈誼故居,懷人傷己,感懷自己屢遭遷謫的命運。賈誼“三年謫宦”只落得“萬古”留悲,一個“悲”字不僅切合賈誼的一生,也暗寓了詩人自己遷謫的悲苦命運;號稱“有道”的漢文帝對賈誼尚且這樣薄恩,當時昏聵無能的唐代君主對詩人更談不上什么恩遇了,詩人對當朝君王的不滿溢于言表;“憐君”,“君”既指賈誼,也是

18、詩人自況,“何事到天涯”,可見二人不應(yīng)該被放逐到天涯,表達了詩人傷心哀惋的喟嘆和對強加在他們身上不合理現(xiàn)實的控訴。(能結(jié)合詩中某一句具體分析即可,如果有其他答案,言之成理也可) 解析　(1)A.“秋水”不是詩人所見之景,而是詩人想象友人所在地洞庭湖水色浩渺。E.“謫”有誤,應(yīng)為“萬古惟留楚客悲”中的“悲”。 (2)本題考查鑒賞詩歌內(nèi)容的能力。結(jié)合注釋①可知第一首詩的“楚客”為詩人自己,第二首詩結(jié)合注釋③可知作者是路過賈誼的住所,所以“楚客”是流落在楚地的客居,標舉賈誼的身份。第一首詩作者借寫賈誼來寫自己,為身遭貶謫而鳴不平,“古今憐”寫出了詩人的無奈之情。第二首詩,一個“悲”字,直貫篇末,

19、奠定了全詩凄愴憂憤的基調(diào),不僅切合賈誼的一生,也暗寓了劉長卿自己遷謫的悲苦命運。重點抓住情語“有道恩猶薄”“憐君”“何事”,并結(jié)合注釋,情感不難把握。 6.答案　(1)AD (2)《琵琶行》中的這兩句主要是從聽覺角度來描寫,用了擬聲詞來描述;而本詞這兩句則主要是從視覺的角度來描寫,用了擬人的手法,賦予帶雨的紅杏殘花以人的情感,實際是以花暗比傷春的思婦。 解析　(1)A.“顯出身體的病態(tài)癥狀”屬于誤解讀,應(yīng)是“顯出節(jié)候的無常與心情的無奈”。D.“實寫”分析錯誤,應(yīng)該是“懸想、虛設(shè)”。 (2)本題考查鑒賞詩歌表達技巧的能力?！皻埿又︻^花幾許”,不消問,她也料到嬌艷的杏花的命運了!那冷酷無情的春雨真讓人憎恨呀!由物及人,賦予帶雨的紅杏殘花以人的情感,主要從視覺角度,用了擬人的手法描寫?！柏M無山歌與村笛?嘔啞嘲哳難為聽”,地勢荒僻,環(huán)境惡劣,舉目傷懷,一點開心解悶的東西都沒有,主要從聽覺的角度,運用反問的修辭描寫。 9