《2017-2018學(xué)年高中語文 專題二 聲律風(fēng)骨兼?zhèn)涞氖⑻圃娮唏R川行奉送出師西征教師用書 蘇教版選修《唐詩宋詞選讀》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2017-2018學(xué)年高中語文 專題二 聲律風(fēng)骨兼?zhèn)涞氖⑻圃娮唏R川行奉送出師西征教師用書 蘇教版選修《唐詩宋詞選讀》（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 走馬川行奉送出師西征 一、詩人名片 岑參(約715～770)，江陵(今屬湖北)人。他二十歲后有十年時(shí)間，出入京洛求仕，三十歲應(yīng)舉及第，授右內(nèi)率府兵曹參軍，后官至嘉州刺史，秩滿罷官后卒于蜀中。自天寶八年始，岑參兩度出塞，經(jīng)歷了長(zhǎng)達(dá)6年的邊塞生活，歷練成一個(gè)邊塞詩人。 岑參邊塞詩的特色及價(jià)值在于充滿了山川奇氣和愛國壯志。在藝術(shù)上，善于觀察，精于描繪是他的特長(zhǎng)。岑參詩常用的表現(xiàn)手法是：豐富的想像、新奇的比喻和合理的夸張。詩體形式上，岑參長(zhǎng)于七言古詩，容量大，內(nèi)容豐富，氣勢(shì)充沛。 二、詩詞故事 赤亭峰教子 公元752年，一天，岑參在武威辦完軍務(wù)，趕回西域途經(jīng)赤亭，戍邊的士兵請(qǐng)他

2、題詞、賦詩。岑參發(fā)現(xiàn)在他寫完詩后，擠在士兵中的一個(gè)男孩隨口吟了出來。他詢問緣故。這個(gè)回鶻族放羊娃告訴他，他的爺爺早年流落到這里，用回鶻文教他讀《論語》。岑參沒吱聲，給放羊娃題了一幅字：“論語博大，回鶻遠(yuǎn)志。”不料，第二天，放羊娃的父親找到岑參，懇請(qǐng)他收孩子為義子，教以成人。岑參很喜愛這個(gè)聰明的孩子，就收下了，并把小孩的原名也更改為“岑鶻”。就這樣，岑鶻隨岑參參軍入伍，在岑參的悉心教導(dǎo)下，岑鶻不僅聰明干練，而且精通漢語和回鶻語，為軍隊(duì)培養(yǎng)了許多翻譯人才。 三、文題背景 《走馬川行奉送出師西征》一作《走馬川行奉送封大夫出師西征》，作于天寶十三年(754)九月，是岑參奉送封常清出師平叛的一首祝頌

3、詩。當(dāng)時(shí)作者在安西節(jié)度使封常清幕中，封常清奉命西征，岑參寫此詩送行。在這首詩中，作者以豪邁的氣概，通過對(duì)西北邊地艱險(xiǎn)環(huán)境的生動(dòng)描繪，熱情地歌頌了出征將士不畏艱難險(xiǎn)阻、勇于征戰(zhàn)的愛國豪情。 一、誦讀，整體感知 1．按照所標(biāo)出的節(jié)拍、韻腳字誦讀該詩，感知內(nèi)容。 該詩句句用韻，三句一轉(zhuǎn)，韻位密集，換韻頻繁，節(jié)奏急促有力，聲調(diào)激越豪壯，誦讀時(shí)注意體會(huì)這一特點(diǎn)。 君不，走馬川/行/雪海，平沙/茫茫/黃入/。 輪臺(tái)/九月/風(fēng)/夜，一川/碎石/大/如，隨風(fēng)/滿地/石/亂。 匈奴/草黃/馬正/，金山/西見/煙塵/，漢家/大將/西出/。 將軍/金甲/夜/不，半夜/軍行/戈/相，風(fēng)頭

4、/如刀/面/如。 馬毛/帶雪/汗氣/，五花/連錢/旋作/，幕中/草檄/硯水/。 虜騎/聞之/應(yīng)/膽，料知/短兵/不敢/，車師/西門/佇/獻(xiàn)。 2．在前面的基礎(chǔ)上有感情地朗讀該詩。 提示　該詩熱情地歌頌了戍邊將士勇敢、堅(jiān)毅的精神，也表達(dá)了詩人必勝的信念和樂觀奔放的感情。所以，朗讀時(shí)應(yīng)激情澎湃，豪邁有力，猶如一支戰(zhàn)斗進(jìn)行曲。 二、悟讀，詩情畫境 走馬川、雪海邊，向前眺望是一望無際的大沙漠。塞外的雪夜里，狂風(fēng)怒吼，飛沙走石。氣候環(huán)境之惡劣令人望而生畏，但在詩人眼中卻成了襯托英雄氣概的壯觀景色，是一種值得欣賞的奇?zhèn)ッ谰啊? 三、品讀，鑒賞評(píng)析 1．該詩可分為幾部分？并概括其大

5、意。 答案　全詩可分為四部分。 第一部分(前六句)：寫西域環(huán)境的險(xiǎn)惡，表現(xiàn)行軍的艱苦。 第二部分(七至九句)：寫敵人侵犯，封常清出征。 第三部分(十至十五句)：描繪封常清冒雪出征，一路不畏苦寒的情景。 第四部分(最后三句)：表現(xiàn)對(duì)封常清出師必勝的信心。 2．岑參詩的特點(diǎn)是意奇語奇，尤其是他的邊塞詩，這一特點(diǎn)非常突出。誦讀《走馬川行奉送出師西征》，找出其中的“奇語”，并分析它的表達(dá)效果。 答案　如“平沙茫茫黃入天”，寫出了典型的絕域風(fēng)沙景象。“輪臺(tái)……石亂走”，形象地寫出了風(fēng)的強(qiáng)勁與狂暴?！皩④姟嫒绺睢?，生動(dòng)地寫出了軍情的緊急和天氣的惡劣?！榜R毛……硯水凝”，通過細(xì)節(jié)的描寫顯現(xiàn)

6、了邊塞天氣的寒冷和將士們的豪邁之情。 3．閱讀下面這首詩，然后回答問題。 山房春事二首(其二) 岑　參 梁園日暮亂飛鴉，極目蕭條三兩家。 庭樹不知人去盡，春來還發(fā)舊時(shí)花。 本詩和《走馬川行奉送出師西征》都運(yùn)用了襯托的寫作手法。試分析兩首詩是怎樣運(yùn)用這一手法的。 答案　(1)本詩是吊古之作，著力描寫梁園的蕭條，三、四句卻別開生面，添了幾筆艷麗的春色。以樂景寫哀情，相反而相成，梁園的景色愈見蕭條，詩人的吊古之情也愈見深沉傷痛，反襯手法運(yùn)用得非常成功。 (2)《走馬川行奉送出師西征》一詩通過描寫飛沙走石、厲風(fēng)寒雪的惡劣環(huán)境，反襯出將士們堅(jiān)強(qiáng)豪邁的戰(zhàn)斗精神。詩中雖然沒有具體的戰(zhàn)斗場(chǎng)面的

7、描寫，卻從出師軍容的豪邁中烘托出戰(zhàn)斗必勝的氣氛。 閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。 初授官題高冠草堂 岑　參 三十始一命，宦情多欲闌。 自憐無舊業(yè)，不敢恥微官。 澗水吞樵路，山花醉藥欄。 只緣五斗米，辜負(fù)一漁竿。 (1)第三聯(lián)上下兩句中最精練傳神的分別是哪一個(gè)字？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 答案　“吞”、“醉”?！巴獭保憩F(xiàn)谷水淹沒山間小路、恣肆無拘的情態(tài)；“醉”，寫山花裝點(diǎn)欄桿、旁若無人地怒放的情態(tài)。這兩個(gè)字表現(xiàn)了高冠谷秀麗清幽的自然環(huán)境，表現(xiàn)了作者對(duì)原來隱逸生活的留戀之情。 (2)尾聯(lián)運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法，表現(xiàn)了詩人怎樣的心情？ 答案　用典、借代。表現(xiàn)了詩人為微官薄祿不得不割舍閑適自得的隱逸生活的矛盾心理。 3