《2018年高考語(yǔ)文 寫作點(diǎn)撥及高考滿分作文賞析 故事新編（下）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018年高考語(yǔ)文 寫作點(diǎn)撥及高考滿分作文賞析 故事新編（下）（12頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、故事新編（下） 編故事不只貴在“新” 故事新編這種形式往往以人們熟知的某一人物或事件為依托，融入現(xiàn)實(shí)生活情境，達(dá)到再現(xiàn)生活的目的。運(yùn)用這種構(gòu)思寫成的文章，大都妙趣橫生，具有辛辣的諷刺意味。另外寫出來(lái)的作文往往還會(huì)給人以既新鮮又陌生，既新奇又引人深思的藝術(shù)效果，使你的作文從眾多的作文中脫穎而出，給人以鮮明的印象。閱卷老師在緊張的閱卷之余閱讀這種富有新意的作文，不禁會(huì)拍案叫絕，給予高分。 “故事新編”雖然容易贏得閱卷老師的青睞，但是，“故事新編”其實(shí)并不容易難寫?？忌魺o(wú)“金剛鉆”，切莫攬這個(gè)“瓷器活”！寫故事新編類作文，要注意兩點(diǎn)： 一、要熟悉“原故事”，只有熟悉原故事，新編出來(lái)的故

2、事才能與原“故事”中人物的言行、性格以及語(yǔ)言風(fēng)格相吻合，才能與“故事”的基本情節(jié)相連接。新編的故事才會(huì)越合情合理。 二、要重新編寫內(nèi)容。新編，即寫出新意，或者編寫出新的情節(jié)，或者表達(dá)出新的旨意?？梢哉f(shuō)，“新編”是寫好“故事新編”作文的靈魂。 【2007年高考重慶卷】今年是我國(guó)恢復(fù)高考制度30周年。盡管社會(huì)上對(duì)高考眾說(shuō)紛紜，但不能否認(rèn)的是，有許多人通過(guò)高考改變了自己的命運(yùn)。親愛(ài)的同學(xué)，也許你高中三年的學(xué)習(xí)、生活都圍繞著高考，有許多經(jīng)歷和見(jiàn)聞要記錄，有許多感悟和認(rèn)識(shí)要訴說(shuō)…… 請(qǐng)以“酸甜苦辣說(shuō)高考”為話題，寫一篇文章。 要求：①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)；②題目自擬；③立意自定；④除詩(shī)

3、歌外，文體不限；⑤不少于800字；⑥不得抄襲。 高考錄名人 重慶考生 時(shí)間不是問(wèn)題，朝代不是距離。參加2007年重慶高考的有孔廟中學(xué)的優(yōu)秀學(xué)生方仲永、閏土、孔乙己、諸葛亮、范進(jìn)。監(jiān)考老師也有大名鼎鼎的崔判官和白無(wú)常，面無(wú)表情地盯著考場(chǎng)，哪怕是一只蚊子也難以飛進(jìn)來(lái)?？紙?chǎng)的一角還有一個(gè)冷冰冰的監(jiān)控探頭睜著碩大的玻璃眼虎視眈眈。于是閏土耷拉著腦袋，懷里揣著個(gè)兔子。孔乙己自言自語(yǔ)地說(shuō)：“緊張乎哉！害怕乎哉！”方仲永也許緊張吧，在一遍一遍地做深呼吸。諸葛亮的臉上也沁出了汗，用手當(dāng)羽毛扇，慢慢地?fù)u著。范進(jìn)畢竟是復(fù)讀了多年，不知是成竹在胸還是心已麻木，閉著眼睛養(yǎng)神。整個(gè)考場(chǎng)出奇的靜，誰(shuí)眨個(gè)

4、眼皮都聽(tīng)得見(jiàn)。 隨著時(shí)間的奔跑，機(jī)讀卡發(fā)下來(lái)了，草稿紙發(fā)下來(lái)了，條形碼貼好，試卷也發(fā)下來(lái)了，一個(gè)個(gè)的心都快跳出來(lái)了。 第一堂是語(yǔ)文，當(dāng)聽(tīng)到開(kāi)始答題的時(shí)候，方仲永、諸葛亮、范進(jìn)都是成竹在胸，奮筆疾書；孔乙己咬著筆桿，眉頭皺得緊緊的；閏土敲打著自己的腦袋，小聲地哼著：“我左看、右看、上看、下看，上面寫的文字真奇怪，我想了又想，猜了又猜，答案它還是不肯來(lái)，不肯來(lái)。哎，沒(méi)辦法，只有抓鬮了。” 真可謂光陰似箭時(shí)間如梭，不，應(yīng)該是“逝者如斯乎”，還有40分鐘了，孔子老師說(shuō)的，作文不能少于40分鐘，他們都開(kāi)始作文了。這次的作文題是“酸甜苦辣說(shuō)高考”，他們可高興了！尤其是范進(jìn)，那可是五味俱全，不要說(shuō)酸甜

5、苦辣，就是加上“喜怒哀樂(lè)”也千言萬(wàn)語(yǔ)說(shuō)不盡。他們提起了筆。方仲永寫的是“《傷仲永》之酸甜苦辣”，孔乙己寫的是“茴香豆與高考之香”，諸葛亮寫“臥龍高考記”，范進(jìn)寫的是“再論中舉之甜與苦”。只有閏土苦思冥想，最后寫了一首打油詩(shī)： 媽媽要我來(lái)。 錯(cuò)題交上去。 雞蛋滾下來(lái)。 考試終了，考生魚貫而出了考場(chǎng)．。一群搶新聞的記者蜂擁而至。 記 者：談?wù)勀銈儗?duì)高考的看法、經(jīng)歷、見(jiàn)聞、感悟和認(rèn)識(shí)。 方仲永：我覺(jué)得高考能改變我們的命運(yùn)。 閏土：我覺(jué)得應(yīng)該取消高考，恢復(fù)推薦上大學(xué)。 孔乙己：我覺(jué)得只有通過(guò)高考，才能改變我這樣的人的命運(yùn)。 諸葛亮：想當(dāng)年沒(méi)有科舉，我還是躋身上流社會(huì)了。 范 進(jìn)

6、：高考比中舉難多了。 記 者：范進(jìn)同學(xué)，這次失敗了，你會(huì)有何反應(yīng)？ 范 進(jìn)：已經(jīng)復(fù)讀了多年了，如果再不中，我寫《新聊齋志異》去。 后記：每個(gè)人都對(duì)高考持不同的態(tài)度，但是高考是通向成功的鑰匙，又是給予努力的肯定，在高考路上的酸甜善辣是人生的起點(diǎn)。 【2004年高考江蘇卷】閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。 水有水的性格——靈動(dòng)，山有山的性情——沉穩(wěn)。 水的靈動(dòng)給人以聰慧，山的沉穩(wěn)給人以敦厚。 然而，靈動(dòng)的海水卻常年保持著一色的蔚藍(lán)，沉穩(wěn)的大山卻在四季中變化出不同的色彩。 請(qǐng)以“水的靈動(dòng)，山的沉穩(wěn)”為話題，寫一篇不少于800字的文章。 [注意]①話題包括兩個(gè)方面，可以

7、只寫一個(gè)方面，也可以兼寫兩個(gè)方面。②立意自定。③文體自選。④題目自擬。⑤不得抄襲。 角度示例 寫作點(diǎn)撥 從靈動(dòng)的角度立意，可從“窮則變，變則通”“適應(yīng)環(huán)境，學(xué)會(huì)生存”等角度切入 可以寫人要有變通的智慧，學(xué)會(huì)和各種人打交道，要能夠適應(yīng)各種環(huán)境等；也可以寫改革開(kāi)放與堅(jiān)持中國(guó)特色的問(wèn)題，就此展開(kāi)議論。 從沉穩(wěn)的角度立意，可從“堅(jiān)守原則”“遵守行為規(guī)范”等角度切入 可以寫我們要有堅(jiān)定的操守、做人的原則，要遵守行為規(guī)范，像大山一樣沉穩(wěn)莊重。 從辨證統(tǒng)一的角度立意，可從“堅(jiān)守與變通”“陰柔與陽(yáng)剛”“多樣化與一貫性”等角度切入 水的靈動(dòng)中有堅(jiān)忍，山的沉穩(wěn)中有變化。為人處世亦當(dāng)如此，在堅(jiān)守

8、原則、底線的前提下，適當(dāng)變通，靈活處世；在認(rèn)清生活、社會(huì)的復(fù)雜性、多元性的同時(shí)，要保持一貫的原則。 《孔雀東南飛》新傳 江蘇考生 當(dāng)劉蘭芝第五次回首的時(shí)候，淚還是忍不住落了下來(lái)，黑漆漆的門緊閉著，一如仲卿般冷漠，左鄰右舍還在對(duì)她指指點(diǎn)點(diǎn)，議論著這個(gè)因不守婦道而被休的女子?？墒?，誰(shuí)能知道她的苦衷？ 當(dāng)她還未出嫁的時(shí)候，不知有多少的好小伙兒到她家提親：模樣兒俊的，有錢的，有勢(shì)的，為何選了焦仲卿？他又黑又瘦，又沒(méi)錢又沒(méi)勢(shì)，他憑什么娶到美麗賢淑的蘭芝？蘭芝一遍遍地問(wèn)自己。淚水漸漸模糊了蘭芝的視線，朦朧中焦仲卿那老實(shí)敦厚的臉又出現(xiàn)在她的眼前。是因?yàn)榭粗兴桨愕臉銓?shí)沉穩(wěn)吧！ “妾為水，君為山

9、；水靈動(dòng)，山沉穩(wěn)；水繞山流永不移；妾身與君永不離。”“上邪！我欲與芝相知，江水為竭，冬雷陣陣夏雨雪，山無(wú)棱，天地合，乃敢與芝絕！”海誓山盟猶在耳畔，但已物是人非，欲語(yǔ)淚先流！ 為了仲卿的工作，蘭芝跑東家，找西家，甚至出席一些非正式的聚會(huì)，在觥籌交錯(cuò)中強(qiáng)顏歡笑，為仲卿在領(lǐng)導(dǎo)面前說(shuō)盡好話。老實(shí)巴交的焦仲卿??！你怎么讓你妻子做這些事情呢？你可知道席間哪個(gè)人不覬覦你妻子的美貌？你可知道你妻子獨(dú)自一人承擔(dān)了多少的風(fēng)言風(fēng)語(yǔ)嗎？ 當(dāng)劉蘭芝看到丈夫遺落在地上的香囊時(shí)，淚刷地下來(lái)了，那是秦羅敷的香囊，那是秦羅敷的香囊！焦仲卿沒(méi)有說(shuō)什么，走到書案前寫下了休書。蘭芝仿佛聽(tīng)到胸腔中有什么碎了，一片片裂開(kāi)的鈍響……

10、 到家了，蘭芝默默地進(jìn)房，悄無(wú)聲息。第二天，縣官的兒子便來(lái)提親，蘭芝含著淚默然答應(yīng)。良辰吉日選在后天。“后天？”媒人自顧自地說(shuō)，“那可是個(gè)好日子，秦羅敷姑娘也要出嫁哩！嫁的是焦仲卿。” 焦仲卿?。。?！ 天高氣爽，惠風(fēng)和暢。焦仲卿坐在高頭大馬上氣宇軒昂。這時(shí)，他看到了蘭芝，熟睡著的蘭芝。 “妾為水，君為山；水靈動(dòng)，湛不變；山沉穩(wěn)，色不堅(jiān)?！苯怪偾淇吹絼⑻m芝最后留給他的話時(shí)，茫然若失…… 孔雀東南飛，五里一徘徊。 【2004年高考福建卷】選擇下面所列的一個(gè)人物或文學(xué)形象作為話題，自選角度，寫一篇不少于800字的作文。 人 物：孔 子 蘇 軾 曾國(guó)藩 魯

11、迅 史蒂芬·霍金 文學(xué)形象：曹 操 宋 江 薛寶釵 冬妮婭 桑提亞哥 【注意】①題目自擬。②立意自定。③文體自選。④不得抄襲。 角度示例 寫作點(diǎn)撥 可以以辯證的眼光分析、評(píng)價(jià)人物 如辯證分析歷史人物孔子、曾國(guó)藩，文學(xué)形象曹操、宋江等，評(píng)判他們的功過(guò)是非，注意對(duì)這些人物進(jìn)行評(píng)判時(shí)最好有自己的獨(dú)特看法和見(jiàn)解。 可從人物身上挖掘警世勵(lì)人的精神 可以挖掘某人物的精神對(duì)后世的影響，并結(jié)合自身學(xué)習(xí)生活，進(jìn)行正能量的弘揚(yáng)。如霍金身殘志堅(jiān)，不斷探索科學(xué)奧秘的奮斗精神。 可借助某一人物進(jìn)行發(fā)散思維 可運(yùn)用發(fā)散思維，借人物詮釋自己對(duì)世界、人生的理解與感悟，寫作時(shí)注意文章最終還

12、要回到該人物身上。 魂斷大觀園 福建考生 “滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰(shuí)堪摘??？” 伴著哀怨的泣聲，寶釵從大觀園門口緩緩走來(lái)。金釵銀飾足顯她的富貴，脂粉卻掩蓋不了她眼角的皺紋。二十年如一日。往昔的青春容貌已不在，那微微閃現(xiàn)的白發(fā)便是最好的印證；往日熱鬧的大觀園也是殘敗不堪，那滿地的落葉便是極好的說(shuō)明與詮釋。 寶釵支開(kāi)了丫頭，獨(dú)個(gè)坐在池邊一塊小石上。兒子如今是朝廷重臣，家道興盛，早已另選他址建大院。而她，在費(fèi)盡心血把兒子撫養(yǎng)大的同時(shí)，早已變得空蕩。 二十年的獨(dú)守空房，幾千個(gè)夜晚無(wú)盡的相思，都化作那滾燙的淚水洗掉脂粉，那臉上的坑坑洼洼便是歲月的最好詮釋。 淚落連珠子。 寶釵慘

13、笑。一直以來(lái)，她都承受著巨大的壓力。世人皆怪她無(wú)情，害死了林妹妹，然而又有誰(shuí)悲憫她二十年的孤寂呢？ 當(dāng)賈府被抄時(shí)，是她，冒著被人羞辱的不正身份協(xié)助處理。 當(dāng)寶玉出家時(shí)，是她，壓抑自己的苦楚穩(wěn)住了王夫人。 當(dāng)兒子出世時(shí)，是她，丟棄大小姐脾氣，拼命掙錢讓他吃好穿好。 多少個(gè)無(wú)眠之夜，多少次繡花針扎進(jìn)她雪白的肌膚——那曾經(jīng)令寶玉出神忘形的肌膚，又有多少回她夢(mèng)中摟著兒子哭泣。一切的一切，在今天全部化為淚水。 寶釵擦了擦眼里的淚水，頭上的珠玉在風(fēng)兒拂動(dòng)下發(fā)出清脆的響聲。一只蝴蝶飛過(guò)，她舉起扇子剛要拍下時(shí)，她頓住了。歲月不饒人，往日的情趣已無(wú)，甚至力氣也用盡了。那春花少女赴蝶圖早已在歲月的腐蝕下

14、消失殆盡。 她痛苦地閉上雙眼，想起小時(shí)候父母的教誨。封建禮教扼殺了她的天性，她不惜一切追求榮華富貴，她得到了，然而她又失去了。她不甘心，她的愛(ài)情建立在金錢的基礎(chǔ)上，她甚至間接逼死了疼愛(ài)的林妹妹。一切那么順其自然，卻又惹人心傷。 儂今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰(shuí)？ 碧空中遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳來(lái)林妹妹的聲音。 寶釵吃驚地四望。難道是幻覺(jué)嗎？她再次坐下。如今她已無(wú)牽無(wú)掛，兒子事業(yè)有成?？伤袩o(wú)限的悔恨，到底她得到了什么？難道她也不過(guò)是賈家傳宗接代的工具？想到這，她又忿恨了：為什么要她活在這個(gè)朝代，沒(méi)有親情，沒(méi)有愛(ài)情。腐朽的王朝在墮落，兒子？她又慘笑。 急走幾步，她忽然明白林妹妹當(dāng)初的無(wú)奈。都是這個(gè)腐朽的王

15、朝。 “花謝花飛花滿天，紅銷香斷有誰(shuí)憐？” 伴著慘淡的哀鳴，一陣水濺起，一縷香魂隨即消逝。 世人皆怪太圓滑，哪知身世多浮沉。 香魂一斷辭世去，只怨朝代太腐朽。 本文是2004年高考福建卷的滿分之作，其突出的亮點(diǎn)在于：構(gòu)思精巧，不同凡響。 《紅樓夢(mèng)》乃四大名著之一，以《魂斷大觀園》為題目，格外引人注目。薛寶釵本來(lái)命運(yùn)比林黛玉好得多，她為什么還魂斷大觀園呢？不同常人的觀點(diǎn)，就是本文的亮點(diǎn)。本文作者以豐富而不俗的想象力和創(chuàng)造力為讀者演繹了《紅樓夢(mèng)》之外的新穎故事。構(gòu)思精巧，不落俗套，情節(jié)動(dòng)人，別出心裁，引人入勝。人物形象豐滿，語(yǔ)言流暢，給紅樓中的人物做了最好的心理詮釋，文學(xué)色彩濃厚。

16、 【2003年高考全國(guó)卷】閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。 宋國(guó)有個(gè)富人，一天大雨把他家的墻淋壞了。他兒子說(shuō)：“不修好，一定會(huì)有人來(lái)偷竊?！编従蛹业囊晃焕先艘策@樣說(shuō)。晚上富人家里果然丟失了很多東西。富人覺(jué)得他兒子很聰明，而懷疑是鄰居家老人偷的。 以上是《韓非子》中的一個(gè)寓言。直到今天，我們?nèi)匀豢梢栽诂F(xiàn)實(shí)生活中聽(tīng)到類似的故事；但是，也常見(jiàn)到許多不同的甚至相反的情況。我們?cè)谡J(rèn)識(shí)事物和處理問(wèn)題的時(shí)候，感情上的親疏遠(yuǎn)近和對(duì)事物認(rèn)知的正誤深淺有沒(méi)有關(guān)系呢？是什么樣的關(guān)系呢？請(qǐng)就“感情親疏和對(duì)事物的認(rèn)知”這個(gè)話題寫一篇文章。 【注意】①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。試題引用的寓言材料，考生在文章中

17、可用也可不用。②立意自定。③文體自選。④題目自擬。⑤不少于800字。⑥不得抄襲。 角度示例 寫作點(diǎn)撥 感情的親疏遠(yuǎn)近對(duì)認(rèn)知事物的正誤深淺起了“誤導(dǎo)”作用。 直接立足寓言故事，對(duì)這種現(xiàn)象進(jìn)行剖析，擺出“誤導(dǎo)”的典型事例，分析產(chǎn)生這種“誤導(dǎo)”現(xiàn)象的根本原因，指出不良的后果，進(jìn)而點(diǎn)出避免這種不理性行為的方法。考生可結(jié)合類似素材進(jìn)行分析議論，注意素材的時(shí)新性。 辯證認(rèn)識(shí)和正確處理“情”與“理”的關(guān)系。 注意辯證分析：當(dāng)感情親疏對(duì)認(rèn)知事物發(fā)揮積極作用時(shí)，可借助“情”的力量達(dá)到對(duì)“理”的正確認(rèn)識(shí)和把握；當(dāng)產(chǎn)生消極影響時(shí)，應(yīng)掙脫“情”的枷鎖，讓“理”駕馭“情”，“情”服從“理”。 不要因感

18、情的親疏，影響對(duì)事情、問(wèn)題的認(rèn)識(shí)與判斷。 可記敘生活中的此類事件或編寫意味深長(zhǎng)的故事，彰顯以感情親疏看問(wèn)題的危害，敘寫時(shí)要注意緊密貼合材料的主旨，還要注意將立意凸顯出來(lái)，避免含而不露。 孫悟空下崗記 湖北考生 唐僧師徒四人取得真經(jīng)之后，就留在天庭里做官，這幾百年來(lái)，也還算混得不錯(cuò)，哪知天庭里這些年來(lái)也是吃白食的越來(lái)越多，眼看著一日不如一日，玉帝下令，精簡(jiǎn)天神，競(jìng)爭(zhēng)上崗。一時(shí)間，眾多天神都愁眉不展。 孫悟空聽(tīng)到這個(gè)消息，卻依然是不慌不忙。他心想著：“想當(dāng)年我火眼金睛，一路降除妖怪保護(hù)唐僧闖過(guò)九九八十一道難關(guān)，取得真經(jīng)。功不可沒(méi)呀，再想想這些年來(lái)，也一直是盡責(zé)盡職，辦好份內(nèi)的每一件事

19、，雖無(wú)很大的建樹(shù)卻也不像有些人那樣到處出錯(cuò)，想想應(yīng)該不會(huì)下崗吧。更何況唐僧還是人事部主任?！? 到了公布下崗名單的那一天，悟空還在睡覺(jué)，手機(jī)響了，是八戒打來(lái)的，“猴哥，你怎么還睡得著啊？名單上有你呀！”悟空一翻身跳起來(lái)，氣得渾身發(fā)抖，來(lái)到人事部想問(wèn)個(gè)究竟。只見(jiàn)唐僧笑容滿面地坐在辦公桌后，和其他未下崗的天神聊得正歡，孫悟空一下子竄到桌前，猴臉漲得通紅。他向唐僧問(wèn)道：“師傅，怎么我也下崗呢？”唐僧笑道：“這是大家的決定嘛！也不是我一個(gè)人的意見(jiàn)。你也知道，我做這個(gè)差事也不容易……”悟空不等唐僧說(shuō)完，就說(shuō)道：“八戒和沙僧沒(méi)下崗，難道我比他們做得差些？”“悟空，你別急呀，急也沒(méi)用，你看看你，在領(lǐng)導(dǎo)面前也

20、是一張不服氣的臉，像這個(gè)樣子你怎么做事呀？你平常做得都挺好，只是你太不懂得變通了，得罪了不少天神，大家都多多少少對(duì)你有些意見(jiàn)，你不要太放在心上。你下了崗，就跟師傅我一起，以后還有機(jī)會(huì)。”“水至清則無(wú)魚，人至察則無(wú)徒。這是師傅我給你的忠告呀！八戒和沙僧雖無(wú)建樹(shù)，但為人處事比你靈活得多，你要多向他們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)呀！”悟空看著也沒(méi)什么希望，就徑直走出辦公室，準(zhǔn)備找兩個(gè)師弟商量商量以后的活法。剛走到走廊便聽(tīng)見(jiàn)人事部辦公室里眾天神的笑聲“想當(dāng)年，我趕走他，他還負(fù)氣不理我，害我被那黃袍怪變?yōu)槔匣?，若不是我?dāng)年把他從五行山下救出他能有今日？這個(gè)猴頭真是太不知好歹了，還是八戒和沙僧對(duì)我忠心……”唐僧的聲音傳入悟空

21、的耳中，悟空大怒，恨不得一揮如意棒將整個(gè)人事樓打垮，轉(zhuǎn)念一想：“這等人，我也不必與他一般見(jiàn)識(shí)?！北泐^也不回地走了。 數(shù)天之后，眾神盛傳悟空在他老家花果山開(kāi)了一家旅游公司，聽(tīng)說(shuō)生意還非?；鸨? 本文作為2003年高考滿分作文的典范之作，具有突出的特色：文體新穎，深切題意。 【2001年高考全國(guó)卷】閱讀下面一則寓言，根據(jù)要求作文。 有一個(gè)年輕人跋涉在漫長(zhǎng)的人生路上，到了一個(gè)渡口的時(shí)候，他已經(jīng)擁有了“健康”“美貌”“誠(chéng)信”“機(jī)敏”“才學(xué)”“金錢”“榮譽(yù)”七個(gè)背囊。渡船開(kāi)出時(shí)風(fēng)平浪靜，說(shuō)不清過(guò)了多久，風(fēng)起浪涌，小船上下顛簸，險(xiǎn)象環(huán)生。艄公說(shuō)：“船小負(fù)載重，客官須丟棄一個(gè)背囊方可安渡

22、難關(guān)?！笨茨贻p人哪一個(gè)都舍不得丟，艄公又說(shuō)：“有棄有取，有失有得。”年輕人思索了一會(huì)兒，把“誠(chéng)信”拋進(jìn)了水里。 寓言中“誠(chéng)信”被拋棄了，它引發(fā)你想些什么呢？請(qǐng)以“誠(chéng)信”為話題寫一篇文章，可以寫你的經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受、看法和信念，也可以編寫故事、寓言等等。所寫內(nèi)容必須在“誠(chéng)信”的范圍之內(nèi)。注意：①立意自定。②文體自選。③題目自擬。④不少于800字。 角度示例 寫作點(diǎn)撥 可以寫成記敘文，講述生活中誠(chéng)信或不誠(chéng)信的故事。 以記敘、描寫為主要表達(dá)方式，注重對(duì)人物的刻畫，揭示堅(jiān)守誠(chéng)信或背棄誠(chéng)信會(huì)給人帶來(lái)什么樣的結(jié)果。 可以寫成議論文，指出“誠(chéng)信”是我國(guó)古代做人的基本準(zhǔn)則，如今“誠(chéng)信”被很多人

23、拋棄，并思考原因。 批判社會(huì)各領(lǐng)域出現(xiàn)的不誠(chéng)信現(xiàn)象，深入思考，提出見(jiàn)解，指出病根。 續(xù)編故事，將人格化的“誠(chéng)信”設(shè)為主人公，想象其落水后的經(jīng)歷。 將“誠(chéng)信”人格化，在原材料的基礎(chǔ)上進(jìn)行有創(chuàng)意的續(xù)寫，以巧妙的方式表達(dá)觀點(diǎn)。 赤兔之死 江蘇考生 建安二十四年，公元219年，關(guān)羽走麥城，兵敗遭擒，拒降，為孫權(quán)所害。其坐騎赤兔馬為孫權(quán)賜予馬忠。 一日，馬忠上表：赤兔馬絕食數(shù)日，不久將亡。孫權(quán)火驚，急訪江東名士伯喜。此人乃伯樂(lè)之后，人言其精通馬語(yǔ)。 馬忠引伯喜回府，至槽間，但見(jiàn)赤兔馬伏于地，哀嘶不止。眾人不解，唯伯喜知之。伯喜遣散諸人，撫其背嘆道：“昔日曹操作《龜雖壽》，‘老驥伏櫪，

24、志在千里。烈士暮年，壯心不已’，吾深知君念關(guān)將軍之恩義，欲從之于地下。然當(dāng)日呂奉先白門樓殞命，亦未見(jiàn)君如此相依，為何今日這等輕生，豈不負(fù)君千里之志哉？” 赤兔馬哀嘶一聲，嘆道：“予嘗聞‘鳥之將死，其鳴也哀；人之將死，其言也善’。今幸遇先生，吾可將肺腑之言相告。吾生于西涼，后為董卓所獲，此人飛揚(yáng)跋扈，殺少帝，臥龍床，實(shí)為漢賊，吾深恨之?！? 伯喜點(diǎn)頭，曰：“后聞李儒獻(xiàn)計(jì)，將君贈(zèng)予呂布，呂布乃天下第一勇將；眾皆言‘人中呂布，馬中赤兔’，想來(lái)當(dāng)不負(fù)君之志也。” 赤兔馬嘆曰：“公言差矣。呂布此人最是無(wú)信，為榮華而殺丁原，為美色而刺董卓，投劉備而奪其徐州，結(jié)袁術(shù)而斬其婚使。人無(wú)信不立，與此等無(wú)誠(chéng)信之

25、人齊名，實(shí)為吾平生之大恥！后吾歸于曹操，其手下雖猛將如云，卻無(wú)人可稱英雄。吾恐今生辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間。后曹操將吾贈(zèng)予關(guān)將軍，吾曾于虎牢關(guān)前見(jiàn)其勇武，白門樓上見(jiàn)其恩義，仰慕已久。關(guān)將軍見(jiàn)吾亦大喜，拜謝曹操。操問(wèn)何故如此，關(guān)將軍答曰：‘吾知此馬日行千里，今幸得之，他日若知兄長(zhǎng)下落，可一日而得見(jiàn)矣?！淙苏\(chéng)信如此。常言道，鳥隨鸞鳳飛騰遠(yuǎn)，人伴賢良品質(zhì)高。吾豈敢不以死相報(bào)乎？”伯喜聞之，嘆曰：“人皆言關(guān)將軍乃誠(chéng)信之士，今日所聞，果真如此。” 赤兔馬泣曰：“吾嘗慕不食周粟之伯夷、叔齊之高義。玉可碎而不可損其白，竹可破而不可毀其節(jié)。士為知己而死，人因誠(chéng)信而存，吾安肯食吳粟而茍活于世間？”言罷

26、，伏地而亡。 伯喜放聲痛哭，曰：“物猶如此，人何以堪？”后奏于孫權(quán)。權(quán)聞之亦泣：“吾不知云長(zhǎng)誠(chéng)信如此，今此忠義之士為吾所害，吾有何面目見(jiàn)天下蒼生？” 后孫權(quán)傳旨，將關(guān)羽父子并赤兔馬厚葬。 ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ _________________

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