《2016年高考語文復(fù)習(xí)備考策略 專題13 論述類文本閱讀 高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)之論述類文本閱讀》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2016年高考語文復(fù)習(xí)備考策略 專題13 論述類文本閱讀 高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)之論述類文本閱讀（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、主標(biāo)題：高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)之論述類文本閱讀 副標(biāo)題：針對近年來高中語文課程改革狀況，就一般論述類文章在新課程高考中的位置，具體考查要求，以及做題技巧和方法進行探討。 關(guān)鍵詞：一般類論述類文本章，重要概念，句子，分析綜合 難度：3 重要程度：3 內(nèi)容： 新課程改革后，全國各地的高考模式有了新的變化，考題的順序和考試的側(cè)重點也各不相同。但是不管采取那種考試模式，它們都是在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下進行的，基本題型不會變。其中論述類文本閱讀是考查的一個重要內(nèi)容。 一、在“寧夏――海南”模式考題中，一般論述類文本章的考題設(shè)置是單選題，共三道題，每題3分，共9分。重點考查考生的邏輯思維能力。做

2、不好這道題對于考試結(jié)果看似影響不大，但是由于它是高考的第一題，這道題的完成質(zhì)量對于考生的心情影響非常大，而且由于這道題在邏輯推理上具有很大的迷惑性，不少考生在這道題上花費了大量的時間，而導(dǎo)致后面的時間過緊張，而導(dǎo)致做不完題。所以這道題看似分值不大，但對考試起著重要的影響。所以考生在對這一塊復(fù)習(xí)的時候，要在考綱的理解上、做題技巧和能力的培養(yǎng)上多下功夫。 二、解讀考綱?！缎抡n程考試大綱》對考點的要求是：能閱讀一般論述類文章。能力要求：1.理解B。(1)理解文中重要概念的含義。(2)理解文中重要句子的含意。2.分析綜合C。 (1)篩選并整合文中的住處。(2) 分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路。(3)

3、歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。(4)分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。 順利地完成這種題首先要求考生必須具備一定的理解能力。即理解重要的概念和句子的含意。重要概念指的是含義豐富深刻，能夠蘊涵文章主題思想，能夠體現(xiàn)作者觀點態(tài)度的概念。重要句子，是指他們在文中的作用而言的，是對語段、意義層次、篇章等內(nèi)容或形式起著決定性影響的句子。從內(nèi)容上看是指能提示文章題意、主旨的，在段落中有概括作用的句子；從表達式上看指那些抒情或發(fā)表議論的句子；從結(jié)構(gòu)上看，指領(lǐng)起下文、收束全文或者過渡性的句子;此外，位于文中開頭、結(jié)尾的，使用修辭的以及一此富含哲理的句子，都是我們應(yīng)該理解的重要句子。 分析綜合能力的考查，包括

4、篩選并整合文中的信息能力，（即在閱讀中能夠有目的的取舍信息并對信息進行整理合），分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章的思路的能力（在閱讀材料的過程中能夠了解作者的語言材料的安排，文章的骨架及組織本?？圃诘乃季S過程）歸納內(nèi)容要點，概括中心思想（通過對文章的閱讀吾理解具體材料，進行歸納和概括，逐步上升到理性的思維過程）。分析概括作者在文中的觀點態(tài)度(通過整體閱讀并進行抽象的思維活動，概括出作者的觀點態(tài)度)。 三、選題。從高考的選題特點來看，所選擇的文章往往是凸顯文化含量、人文價值、教化作用，涉及到多個學(xué)科領(lǐng)域的文章。重點考查理解與闡釋、篩選與整合、歸納與概括能力。所以教師就要精選十套左右考查類型全面，難度適

5、中的練習(xí)題。題量不宜太多，并做好復(fù)習(xí)指導(dǎo)。選題最好是近年來各地的高考題，因為部分地市的模擬題有時候太偏太怪，起不到相應(yīng)的效果。 四、 方法和技巧。考生完成這道題，就是在閱讀文本的過程中能夠理清線索，找到重點概念，能夠篩選出相關(guān)的信息并進行整合，能夠依據(jù)文本進行分析綜合。為了達到上述的目的，我指導(dǎo)學(xué)生在做論述類文本閱讀題要把做到三要： (1)要整體把握，讀懂題?？忌灰庇诖痤}，在通讀了全文之后再動手，有時甚至需要讀兩遍才能真正讀懂。只有讀懂了答題才會準(zhǔn)確。為了使理解更有針對性，往往要瀏覽問題的內(nèi)容，一般問答題都是會涉及全文的主要內(nèi)容，帶著問題閱讀，有利于迅速把握文章的要點。 (2)

6、要找出論文的三要素。通過閱讀思考，可以在文中找到明確的論點。找準(zhǔn)論點,考生便于把握文章，理解重要概念和句子。同時要分析論據(jù)。在文中要分清是事實論據(jù)不理論論據(jù)，并且要知道這些論據(jù)是證明是什么時候觀點的。還要搞清楚在文中使用了什么時樣的論證方法，是道理論證還是事實論證，是比喻論證還是對比論證。 (3)要分析文章的結(jié)構(gòu)。分析文章的結(jié)構(gòu)是為了理清文章的思路?？撮_頭提出了什么問題，中間從哪幾方面來論證。是總分式，并列式還是層進式。這樣把文章進行了“肢解”降低了理解難度，便于篩選和整合文章的信息。為進一步歸納和概括打下了基礎(chǔ)。 另外考生在具體做題時， 還要注意做題步驟，掌握技巧，在做題中培養(yǎng)邏輯思

7、維能力。 (1) 找準(zhǔn)問點。在審題干時要弄清題目要求，要善于從題干中搜尋隱含信息，體會命題意圖，知道問題考查的是什么能力。 (2) 鎖定范圍。根據(jù)選項的內(nèi)容，找出題目的相關(guān)段落和區(qū)域，搞清楚各選項分別和哪里些語句有關(guān)，再認真揣摩上下文的文意。 (3)細做比較。這是最關(guān)鍵的一步，考生一定要在這一步上下功夫，不少考生做錯題就是在這一步上囫圇吞棗，沒有下到功夫，。在對照原文看選項時，要仔細揣摩，著重關(guān)注“異”和“同”的辨析。如：概念的內(nèi)涵和外延、語意的必然和或然，條件的充分和必然、程度的深淺，時間的先后等。“形同意同”的，可以直接做判斷“形異意同”的實質(zhì)是一致的對于“形似異”必須格外留意。對于命題者常用的幾種干擾方法，（偷換概念、改變概念外延和內(nèi)涵、以偏蓋全、曲解文意、張冠李戴、無中生有、強加因果、弄錯時態(tài)等等）要做到心中有數(shù)。 (4)篩選答案。一般采用排除法，找到依據(jù)，把錯誤選項排是除掉。 (5) 統(tǒng)觀確認，從題干到四個選擇項全部再讀一遍，作最后確認，判定中需要的通過聯(lián)想、推斷、全面調(diào)動自己知識和能力的積累，以快速、準(zhǔn)確地判定選項的正誤。