《2016年高考語文復(fù)習(xí)備考策略 專題15 實用類文本閱讀 對散文表達特色的分析》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2016年高考語文復(fù)習(xí)備考策略 專題15 實用類文本閱讀 對散文表達特色的分析（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 主標(biāo)題：對散文表達特色的分析 副標(biāo)題：掌握分析散文表達特色的常見題型及方法，提高做題效率，為得高分加油。 關(guān)鍵詞：散文，表達特色，常見題型 難度：2 重要程度：4 內(nèi)容： 一、《考試說明》： 對表達特色(藝術(shù)表現(xiàn)特點、表達技巧等)鑒賞的考查，是文學(xué)類文本閱讀的必考點?！犊荚囌f明》一直不變的要求是：分析作品的主要表現(xiàn)手法，注意散文運用的記敘、描寫、議論、抒情手法的靈活性。在鑒賞評價中還要求“品味精彩語言的表達藝術(shù)”。縱觀幾年的命題，呈現(xiàn)出以下特點： （1）命題角度，大處著眼，小處設(shè)題，即從某一句某一段的表達特色切入。 （2）鑒賞要求側(cè)重于多角度切入，分析要求既包括對表達技巧

2、的辨識，又包括對其手法及其表達效果的具體解釋。 （3）考查的藝術(shù)技巧和表現(xiàn)手法重在常見常用的方法技巧上。 二、整合與點撥： 對于這個高考必考點的復(fù)習(xí)，要做好“一、二、三、五”項工作： “一”，指必須構(gòu)建一套關(guān)于各類表達技巧的名稱、特征和表達效果以及實例的知識網(wǎng)絡(luò)。 “二”，指兩個結(jié)合。第一個結(jié)合是指解答藝術(shù)技巧題必須與文章的中心相結(jié)合，第二個結(jié)合是指解答藝術(shù)技巧題應(yīng)該和語言相結(jié)合。 “三”，指三個步驟：確認所用的技巧→具體解釋→簡述好處（作用）。 “五”，指五個切入，在“確認所用技巧”中大致可以從五個角度切入：修辭手法、表達方式、表現(xiàn)手法、結(jié)構(gòu)技巧、語言表達。 三、閱讀點撥：

3、 散文的主要表現(xiàn)手法有： (一)四種表達方式：記敘、描寫、議論、抒情 1．記敘。 2．描寫。 這是高考考查的重點。那么，考查描寫的什么呢？ 主要是關(guān)于描寫景物方法的考查。描寫方法主要有：a.抓住特征，進行形、聲、色方面的描繪；b.調(diào)動視覺、聽覺、嗅覺等多種感官描繪；c.動靜結(jié)合；d.正側(cè)描寫；e.虛實結(jié)合；f.細節(jié)描寫。 寫人散文對人物的描寫方法主要有肖像、語言、行動、心理等描寫，這些方法是寫人散文的考查重點。 3．議論。 4．抒情。 因為散文是抒情的藝術(shù)，自然成了考查重點。尤其是兩種方式：直抒胸臆和間接抒情。間接抒情往往是借景、物抒情，顯得很含蓄，這是?？键c。 (二)常

4、見的表現(xiàn)手法 常見的表現(xiàn)手法及其表達效果如下： 象征 通過某一具體事物來表現(xiàn)與之有某種聯(lián)系的概念、思想感情。引申事理，形象而含蓄，耐人尋味 揚抑 在變化的反差中突出事物，兩相對照，形成起伏之勢，給讀者強烈印象，增強作品的藝術(shù)效果。 托物言志 假托某種具體事物來表達作者特定的主張或哲理。(把要抒發(fā)的感情、闡發(fā)的思想借助于對某事物或物品的描摹議論表達出來)含蓄，能給人留下思考的余地和想象的空間。 白描 不設(shè)喻、少修飾的方法，不用華麗的辭藻，以最經(jīng)濟最儉省的筆墨勾勒出鮮明生動的形象。它往往寥寥幾筆就能起到突出事物神韻的效果。 虛實結(jié)合 抓住重點，以實襯虛，或以虛襯實，突出

5、事物的本質(zhì)特征，從而更鮮明地刻畫人物的性格，凸現(xiàn)事物、景物的特點，更集中地揭示題旨。 借景抒情 通過景物的描寫，來襯托作者或喜或悲的情感。 開門見山 文章開頭直入正題，不拐彎抹角。 襯托或渲染 用渲染描繪某一事物來突出所要表現(xiàn)的事物的特點，營造氛圍。 點面結(jié)合 敘寫事件全過程是面，抓住某一特殊情節(jié)或細節(jié)是點，兩者結(jié)合能反映出事物的全貌，又能突出重點，表達事件的普遍意義和特殊意義。 以小見大 抓住最能體現(xiàn)大主題、看似平凡細小卻包含典型意義和生命哲理的小事件來敘寫。感人且具有社會意義。 聯(lián)想想象 聯(lián)想想象經(jīng)常在一起使用，可以使文章內(nèi)容更為豐富，形象更豐滿、生動，增添文章的藝

6、術(shù)表現(xiàn)力。 動靜結(jié)合 以動襯靜，以靜襯動，起烘托作用，相得益彰。 對比 突出事物特點，使形象鮮明。 (三)修辭手法 它是命題者考查考生對語言運用特色賞析的重要方面。因為技巧、特色均依附于語言，鑒賞時特別要與揣摩、品析語言相結(jié)合。平時應(yīng)儲備考綱規(guī)定的七種修辭方法方面的知識。 (1)比喻：使描寫對象更形象生動、具體可感。 (2)擬人：使描寫對象生動活潑、親切動人。 (3)排比：增加文章氣勢。用來狀物，景象迭起，五彩繽紛；用來敘事，丁卯紛陳，有條不紊；用來說理，充分全面，淋漓盡致；用來辯論，氣勢磅礴；用來抒情，酣暢淋漓，纏綿悱惻。 (4)借代：形象突出，特點鮮明，引人聯(lián)想，具體生

7、動。 (5)夸張：能更鮮明地突出描寫對象的某一特征。 (6)反復(fù)：強調(diào)、突出重點，升華主旨或句意。 (7)對偶：結(jié)構(gòu)整齊，節(jié)奏感強，有音樂美，便于吟誦；在內(nèi)容上或兩兩對比，或兩兩映襯，或兩兩補充。 (四)語言角度 鑒賞語言角度 詞語的錘煉 準(zhǔn)確、簡練、生動、形象，疊音詞、擬聲詞、有表現(xiàn)力的動詞、 形容詞、副詞等 句式的選擇 長短句的交錯運用，整句(對偶句、排比句、四字格短語) 散句(句子參差不齊、長短不一)的運用 辭格的選用 比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、設(shè)問、反問、頂真、互文、 反語 整體的語 言風(fēng)格 平實、清新、華麗、幽默、辛辣、自然、簡潔明

8、快、含蓄深沉、 寓莊于諧、口語化、生動形象、有地方色彩、富有情趣、符合人物身份 上述幾個角度在具體題目切入時，一般先從修辭手法、表現(xiàn)手法考慮，其次是表達方式。而從“結(jié)構(gòu)技巧”和“語言表達”兩個角度切入時一般會在題干中有提示。 四、技法總結(jié) 1．要特別注意題干中“表達特色”“表現(xiàn)手法”“表達技巧”“修辭手法”概念的異同，因為它們決定了答題的方向。前三個概念問的是同一回事，只是要求分析“表現(xiàn)手法”時，答題思路應(yīng)先“狹”后“廣”，即先從狹義的表現(xiàn)手法(如象征、襯托)考慮，后再從表達方式、修辭手法考慮。如問“修辭手法”，絕不可同“表達特色”等術(shù)語混用，只能答“修辭手法”。 2．多角度切入和

9、分析。有些文段所顯示的表達技巧不止一個，不止一種角度，所起的作用(效果)也不是一兩句話就能說得盡的，在沒有字數(shù)的限制、時間允許的情況下，我們完全可以從多個角度出發(fā)，條分縷析，答的更全面詳盡些。特別是在答賦分較高的題目時，一定要設(shè)置序號回答，這樣清晰明白，顯示了答題的廣度和深度，也讓閱卷老師一目了然，解答的點可以多一些，以增加保險系數(shù)。 3．熟悉表達技巧題的答題模式。 先看清問法：(1)請分析畫線句子的表達特色。(2)本文(本段)的主要表現(xiàn)手法是什么？請加以分析。 作答時分兩步：第一步，確認該句(段、篇)所用的表達技巧(若問“哪些”，切不可只答出一種)；第二步，依據(jù)表達技巧的作用并緊扣內(nèi)容、文句作答。 4．用一點術(shù)語。一要熟記一些使用頻率較高的表達技巧的名稱，如“動靜相襯”“以小見大”“虛實結(jié)合”“欲揚先抑”“托物言志”“卒章顯志”“直抒胸臆”“烘托渲染”“對比”“象征”“反襯”等等。二要注意表達效果的術(shù)語。如比喻的作用是化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體；排比的作用是節(jié)奏鮮明，增強氣勢，便于抒情等。 5