《（浙京津魯瓊專(zhuān)版）2020版高考英語(yǔ)大二輪復(fù)習(xí) 專(zhuān)題五 寫(xiě)作 第一節(jié) 應(yīng)用文寫(xiě)作 一 申請(qǐng)信學(xué)案 新人教版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《（浙京津魯瓊專(zhuān)版）2020版高考英語(yǔ)大二輪復(fù)習(xí) 專(zhuān)題五 寫(xiě)作 第一節(jié) 應(yīng)用文寫(xiě)作 一 申請(qǐng)信學(xué)案 新人教版（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、專(zhuān)題五 寫(xiě)作 自2016年10月開(kāi)始，浙江新高考發(fā)生了很大的變化，從題型上看，最大的變化體現(xiàn)在寫(xiě)作上：寫(xiě)作共分為兩節(jié)：第一節(jié)是應(yīng)用文寫(xiě)作；第二節(jié)是讀后續(xù)寫(xiě)或概要寫(xiě)作?！犊荚囌f(shuō)明》上明確說(shuō)明：第二節(jié)“兩種形式在不同考次不定期的使用”。無(wú)論是“讀后續(xù)寫(xiě)”還是“概要寫(xiě)作”，要求考生首先需要閱讀350詞以?xún)?nèi)的短文，在對(duì)所給文章精確理解的基礎(chǔ)上布局謀篇，這樣所續(xù)寫(xiě)部分才不至于偏離主題。 第一節(jié)　應(yīng)用文寫(xiě)作 　　浙江卷應(yīng)用文寫(xiě)作滿(mǎn)分15分(占試卷總分的十分之一)，詞數(shù)80左右，在考查考生遣詞造句、布局謀篇能力的同時(shí)，更加側(cè)重考查考生的交際能力以及利用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 年份 體裁

2、話(huà)題 2016.10 郵件 向自己即將入住的寄宿家庭介紹和咨詢(xún) 2017.6 邀請(qǐng)郵件 邀請(qǐng)外國(guó)朋友一塊郊游 2017.11 邀請(qǐng)信 邀請(qǐng)外教一起過(guò)春節(jié) 2018.6 求職信 應(yīng)聘志愿者 2018.11 郵件 錢(qián)包遺失，向航空公司尋求幫助 2019.6 電子郵件 感謝朋友相助 評(píng)分原則 1．本題總分為15分，按5個(gè)檔次給分。 2．評(píng)分時(shí)，先根據(jù)文章的內(nèi)容和語(yǔ)言初步確定其所屬檔次，然后以該檔次的要求來(lái)衡量、確定或調(diào)整檔次，最后給分。 3．詞數(shù)少于60和多于100的，從總分中減去2分。 4．評(píng)分時(shí)，應(yīng)注意的主要內(nèi)容為：內(nèi)容要點(diǎn)、應(yīng)用詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的

3、豐富性和準(zhǔn)確性及上下文的連貫性。 5．拼寫(xiě)與標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是語(yǔ)言準(zhǔn)確性的一個(gè)方面，評(píng)分時(shí)，應(yīng)視其對(duì)交際的影響程度予以考慮。英、美拼寫(xiě)及詞匯用法均可接受。 6．如書(shū)寫(xiě)較差，以至影響交際，將分?jǐn)?shù)降低一個(gè)檔次。 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 檔次 描述 第五檔(13－15) 完全完成了試題規(guī)定的任務(wù)。 —覆蓋所有內(nèi)容要點(diǎn)。 —應(yīng)用了較多的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯。 —語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯方面有些許錯(cuò)誤，但為盡力使用較復(fù)雜結(jié)構(gòu)或較高級(jí)詞匯所致；具備較強(qiáng)的語(yǔ)言運(yùn)用能力。 —有效地使用了語(yǔ)句間的連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊。 完全達(dá)到了預(yù)期的寫(xiě)作目的。 第四檔(10－12) 完全完成了試題規(guī)定的任務(wù)。 —雖漏掉1、2個(gè)次

4、重點(diǎn)，但覆蓋所有主要內(nèi)容。 —應(yīng)用的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿(mǎn)足任務(wù)的要求。 —語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯方面應(yīng)用基本準(zhǔn)確，些許錯(cuò)誤主要是因嘗試較復(fù)雜語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯所致。 —應(yīng)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句間連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊。 達(dá)到了預(yù)期的寫(xiě)作目的。 第三檔(7－9) 基本完成了試題規(guī)定的任務(wù)。 —雖漏掉一些內(nèi)容，但覆蓋所有主要內(nèi)容。 —應(yīng)用的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿(mǎn)足任務(wù)的要求。 —有一些語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯(cuò)誤，但不影響理解。 —應(yīng)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句間連接成分，使全文內(nèi)容連貫。 整體而言，基本達(dá)到了預(yù)期的寫(xiě)作目的。 第二檔(4－6) 未適當(dāng)完成試題規(guī)定的任務(wù)。 —漏掉或未描述清楚一些主要內(nèi)容，寫(xiě)了一些無(wú)

5、關(guān)內(nèi)容。 —語(yǔ)法結(jié)構(gòu)單調(diào)，詞匯項(xiàng)目有限。 —有一些語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯(cuò)誤，影響了對(duì)寫(xiě)作內(nèi)容的理解。 —較少使用語(yǔ)句間的連接成分，內(nèi)容缺少連貫性。 信息未能清楚地傳達(dá)給讀者。 第一檔(1－3) 未完成試題規(guī)定的任務(wù)。 —明顯遺漏主要內(nèi)容，寫(xiě)了一些無(wú)關(guān)內(nèi)容，原因可能是未理解試題要求。 —語(yǔ)法結(jié)構(gòu)單調(diào)、詞匯項(xiàng)目有限。 —較多語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯(cuò)誤，影響對(duì)寫(xiě)作內(nèi)容的理解。 —缺乏語(yǔ)句間的連接成分，內(nèi)容不連貫。 信息未能傳達(dá)給讀者。 0 未能傳達(dá)給讀者任何信息：內(nèi)容太少，無(wú)法評(píng)判；寫(xiě)的內(nèi)容均與所要求內(nèi)容無(wú)關(guān)或所寫(xiě)內(nèi)容無(wú)法看清。 一、把握高分作文的兩大特點(diǎn) (一)顏值

6、高，注重外在美 寫(xiě)作的得分不僅與內(nèi)容和語(yǔ)言有關(guān)，而且與卷面書(shū)寫(xiě)也有關(guān)系。一篇好的寫(xiě)作，如果加上工整漂亮的書(shū)寫(xiě)，會(huì)使評(píng)分者耳目一新；如果字跡工整，大小寫(xiě)和標(biāo)點(diǎn)使用規(guī)范，易于辨認(rèn)，會(huì)使得分檔次自然提高。反之，若字跡潦草，左圈右劃，此涂彼改，難于辨認(rèn)，會(huì)令評(píng)分人眼花繚亂，得分檔次自然不會(huì)高。高考寫(xiě)作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)書(shū)寫(xiě)有較高要求，一定要認(rèn)真、清楚、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)。保證卷面整潔，提高卷面的“顏值”。單詞與單詞之間的距離要適中，能寫(xiě)下一個(gè)小寫(xiě)字母a即可。單詞中字母之間的距離也要適當(dāng)。字母不可過(guò)大或過(guò)小，一般情況下每行可寫(xiě)8－10個(gè)單詞。 (二)有氣質(zhì)，注重內(nèi)在美 1．要點(diǎn)齊全，覆蓋所有要點(diǎn) 根據(jù)題目所給的

7、信息提示，列出寫(xiě)作要點(diǎn)，避免遺漏。 2．詞匯高級(jí)，應(yīng)用較多詞匯 將要點(diǎn)擴(kuò)展成符合寫(xiě)作要求的句子，避免英語(yǔ)漢語(yǔ)化。在保證正確的前提下，根據(jù)自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，盡可能正確地使用高級(jí)詞匯。 (1)“晚”詞優(yōu)先 學(xué)得“晚”的詞匯，能夠體現(xiàn)出考生學(xué)以致用的意識(shí)。如果一個(gè)意思既可以用初中所學(xué)的詞匯來(lái)表達(dá)，又可以用高二、高三所學(xué)的詞匯來(lái)表達(dá)，那就盡量選擇后者。 (2)短語(yǔ)優(yōu)先 活用短語(yǔ)是一個(gè)考生語(yǔ)言能力強(qiáng)的體現(xiàn)之一。因此，考生可以掌握一些短語(yǔ)，也可以將某些常見(jiàn)單詞轉(zhuǎn)化為短語(yǔ)。 ①動(dòng)詞替換為短語(yǔ) ②利用“形容詞＝of＋同根名詞”，將常見(jiàn)形容詞替換為短語(yǔ) (3)“具體化”單詞優(yōu)先 意

8、思 籠統(tǒng)表達(dá) 具體表達(dá) 一位好老師 agoodteacher akind，patientand knowledgeableteacher 學(xué)習(xí) learn pickup(偶然學(xué)到，順便學(xué)到，輕松學(xué)到)；master(掌握) (4)考綱詞匯的衍生詞優(yōu)先 在高中英語(yǔ)中，大家已經(jīng)學(xué)到了一些詞根、詞綴的知識(shí)。運(yùn)用這些知識(shí)，可以將很多高中詞匯衍生為高級(jí)詞匯。如果能夠熟練使用一兩個(gè)這種詞匯，你的作文肯定更加精彩。 (5)句式多樣，應(yīng)用較多語(yǔ)法結(jié)構(gòu) 避免句式單一、重復(fù)，盡量使用地道的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或高級(jí)句式，提升表達(dá)水平。 3.上下文銜接連貫，自然 行文連貫化。根據(jù)行文的需要，添加

9、適當(dāng)?shù)倪^(guò)渡詞或過(guò)渡句。有時(shí)可以給出恰當(dāng)?shù)亩温渲行木浠蛭恼陆Y(jié)尾句，以使文章結(jié)構(gòu)清晰、邏輯明了，銜接自然，渾然一體。 二、三步出美文 第一步：認(rèn)真審題、圈出要點(diǎn) 包括審文體，審時(shí)態(tài)(主要用什么時(shí)態(tài))，審人稱(chēng)(寫(xiě)給誰(shuí)，以第幾人稱(chēng)寫(xiě))，審要點(diǎn)。根據(jù)情景說(shuō)明和寫(xiě)作要點(diǎn)思考要寫(xiě)哪些內(nèi)容，并在試卷上圈出來(lái)。 第二步：列出句子、譯成英語(yǔ) 根據(jù)文體需要或主題需要，再結(jié)合常識(shí)，將不成句的要點(diǎn)拓展成5～7個(gè)句子(一般說(shuō)來(lái)，有主語(yǔ)有謂語(yǔ)就是句子，即某人做某事或什么是什么等)。將上述句子用英語(yǔ)表達(dá)出來(lái)，注意不要生硬地逐字逐句譯，要根據(jù)英語(yǔ)基本句型的結(jié)構(gòu)或文體的要求等用正確得體的英語(yǔ)表達(dá)出來(lái)。當(dāng)遇到難詞表達(dá)不了

10、時(shí)，就用近義詞或句型，將大概意思表達(dá)出來(lái)。 第三步：連句成文、規(guī)范謄寫(xiě) 將上述句子連成一篇通順連貫的短文，必要時(shí)可能需要增加連詞連成并列句或主從復(fù)合句，或增加連接性副詞，如however，besides等。一手漂亮的英文字可能會(huì)讓閱讀老師為你的作文提高一個(gè)檔次。多得2分，你的人生可能會(huì)變得精彩萬(wàn)分！ 一、申請(qǐng)信 申請(qǐng)信有很多種，比如求職申請(qǐng)、加入某組織或活動(dòng)的申請(qǐng)、報(bào)考申請(qǐng)、學(xué)位或留學(xué)申請(qǐng)等等。個(gè)人情況的介紹應(yīng)該是求職信的核心內(nèi)容，應(yīng)盡可能向?qū)Ψ秸f(shuō)明本人的長(zhǎng)處，以便留下好印象，獲得面談的機(jī)會(huì)。 (一)一定要背下來(lái)的詞匯 1．a(chǎn)dvertisementn．廣告 2．

11、post/positionn．職位 3．a(chǎn)pplicationn．申請(qǐng) 4．a(chǎn)ppreciative/thankful/gratefuladj.感激的 5．communicatev．溝通 6．interviewn．&v．面試 7．opportunityn．機(jī)會(huì) 8．a(chǎn)pplyfor申請(qǐng) 9．majorin...主修…… 10．graduatefrom畢業(yè)于 11．lookforwardto期待 12．inone’ssparetime在某人業(yè)余時(shí)間 13．haveagoodcommandof精通/擅長(zhǎng)…… (二)一定要背下來(lái)的套用句型 1．Iamwritingtoexp

12、ressmyinterestinyourrecentlyadvertisedpositionfor...我特地寫(xiě)信給貴方，對(duì)于您最近在廣告上登出的招聘……的信息，我很感興趣。 2．IworkhardandIcangetalongwellwithothers. 我工作努力，與人相處融洽。 3．Ishallbemuchthankfulifyouoffermeapreciousopportunitytoaninterview.如果您能給我提供一個(gè)寶貴的面試機(jī)會(huì)，我將不勝感激。 4．ThankyouforconsideringmyapplicationandIamlookingforwardt

13、ohearingfromyou. 感謝您考慮我的申請(qǐng)，期待得到您的回復(fù)。 5．Iwouldbegratefulifyoucouldconsidermyrequest，andI’mlookingforwardtoyourearlyreply. 如果您能夠考慮一下我的請(qǐng)求，我將不勝感激，盼望您的早日回復(fù)。 假如你是李華，從網(wǎng)上得知杭州亞運(yùn)會(huì)組委會(huì)正在面向社會(huì)招收志愿者，歡迎在校學(xué)生參加。請(qǐng)你用英語(yǔ)給負(fù)責(zé)人MissLee發(fā)一封電子郵件申請(qǐng)參加。內(nèi)容主要包括： 1．自我介紹(興趣、特長(zhǎng)等)； 2．參加意圖； 3．希望獲準(zhǔn)。 注意： 1．詞數(shù)80左右； 2．可適當(dāng)增加細(xì)節(jié)

14、，以使行文連貫。 參考詞匯：杭州亞運(yùn)會(huì)組委會(huì)HangzhouAsianGamesOrganizingCommittee 句式升級(jí) 1．I’manoutgoingandall-roundstudent.ImajorinEnglish.(用現(xiàn)在分詞短語(yǔ)作定語(yǔ)合并句子) I’manoutgoingandall-roundstudentmajoringinEnglish. 2．Besides，IamwellacquaintedwiththeWesternculture，sothereshouldbenoobstaclesformetocommunicatewithforeigners.(用t

15、hisiswhy...句式改寫(xiě)句子) Besides，IamwellacquaintedwiththeWesternculture，andthisiswhythereshouldbenoobstaclesformetocommunicatewithforeigners. 3．What’smore，IamalocalpersoninHangzhou，andthisenablesmyselftoshowsplendidlocalculturetoforeignfriendsthroughthisopportunity.(用現(xiàn)在分詞短語(yǔ)作結(jié)果狀語(yǔ)改寫(xiě)句子) What’smore，Iamaloc

16、alpersoninHangzhou，enablingmyselftoshowsplendidlocalculturetoforeignfriendsthroughthisopportunity. 用恰當(dāng)?shù)倪^(guò)渡詞和句式完成寫(xiě)作 DearMissLee， IfeelitluckytohavelearntviatheInternetthatHangzhouAsianGamesOrganizingCommitteeisrecruitingvolunteers，soI’mwritingtoapplyfortheposition. I’manoutgoingandall-roundstudent

17、majoringinEnglish.Besides，IamwellacquaintedwiththeWesternculture，andthisiswhythereshouldbenoobstaclesformetocommunicatewithforeigners.What’smore，IamalocalpersoninHangzhou，enablingmyselftoshowsplendidlocalculturetoforeignfriendsthroughthisopportunity.IbelieveI’maqualifiedcandidate. I’llbeobligedifIreceiveyourfavorablereply. Yourssincerely， Li Hua 7