《(浙江專(zhuān)用)2020版高考語(yǔ)文大一輪復(fù)習(xí) 第2部分 專(zhuān)題二 古代詩(shī)歌鑒賞1 遷移運(yùn)用鞏固提升(含解析)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《(浙江專(zhuān)用)2020版高考語(yǔ)文大一輪復(fù)習(xí) 第2部分 專(zhuān)題二 古代詩(shī)歌鑒賞1 遷移運(yùn)用鞏固提升(含解析)(5頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、古代詩(shī)歌鑒賞
[題組一 對(duì)點(diǎn)練]
1.(2019·菱湖中學(xué)高三調(diào)研)閱讀下面這首詩(shī),完成題目。
除夜宿石頭驛[注]
戴叔倫
旅館誰(shuí)相問(wèn)?寒燈獨(dú)可親。
一年將盡夜,萬(wàn)里未歸人。
寥落悲前事,支離笑此身。
愁顏與衰鬢,明日又逢春。
【注】 此詩(shī)作于詩(shī)人晚年任撫州(今屬江西)刺史時(shí)期。據(jù)記載,戴叔倫晚年在撫州時(shí)曾被誣拿問(wèn),后得昭雪。
詩(shī)的前四句刻畫(huà)了一個(gè)怎樣的形象?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。
答:
解析:詩(shī)人作詩(shī),如果是思想感情的自然發(fā)泄,總是先有詩(shī),然后有題目,題目是全詩(shī)內(nèi)容的概括。這首詩(shī)的題目是“除夜宿石頭驛”,可
2、知詩(shī)的內(nèi)容主要是“除夜”和“夜宿”。夜宿的地點(diǎn)是“石頭驛”,可知是在旅途中夜宿。第一聯(lián)“旅館誰(shuí)相問(wèn)?寒燈獨(dú)可親”, 在這寂寞的旅店中有誰(shuí)來(lái)看望慰問(wèn),只有一盞冷清的孤燈與人相伴相親,寫(xiě)明了一個(gè)孤獨(dú)的旅客夜宿在旅館中。接著用第二聯(lián)“一年將盡夜,萬(wàn)里未歸人”,今夜是一年中的最后一個(gè)夜晚,我還在萬(wàn)里之外作客飄零,未能回轉(zhuǎn)家門(mén),補(bǔ)充說(shuō)明這個(gè)“夜”是“除夜”,這個(gè)“人”是離家很遠(yuǎn)的人。
答案:①刻畫(huà)出一位羈旅思鄉(xiāng)者的形象。②除夕之夜,詩(shī)人遠(yuǎn)離故鄉(xiāng),滯留驛舍,無(wú)人問(wèn)候,只有寒燈為伴,孤獨(dú)凄涼。
2.閱讀下面這首唐詩(shī),完成后面的題目。
贈(zèng) 內(nèi) 人①
張 祜
禁門(mén)②宮樹(shù)月痕過(guò),媚眼惟看宿鷺窠③。
斜
3、拔玉釵燈影畔,剔開(kāi)紅焰④救飛蛾。
【注】?、賰?nèi)人:大內(nèi)(皇宮)中人,指宮女。她們一入深宮內(nèi)院,就與外界隔絕,被剝奪了自由和人生幸福。②禁門(mén):宮門(mén)。③窠:巢穴。④紅焰:指燈芯。
詩(shī)歌塑造了一個(gè)怎樣的宮女形象?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。
答:
解析:詩(shī)的第二句寫(xiě)“內(nèi)人”仰首凝望鷺窠的動(dòng)作,飛鳥(niǎo)尚可自由飛出宮禁,也有溫暖巢穴,自己何時(shí)才能走出宮門(mén),重回故鄉(xiāng)!凝望中充滿了對(duì)自由的渴望,對(duì)幸福的憧憬。詩(shī)歌的三、四兩句中“內(nèi)人”拔玉釵、救飛蛾的動(dòng)作顯示了這位少女的善良心地,當(dāng)她看到飛蛾撲火時(shí)感傷自己的命運(yùn)好似飛蛾,便剔開(kāi)紅焰,救出飛
4、蛾,既是對(duì)飛蛾的一腔同情,也是出于對(duì)自我命運(yùn)的哀憐。本題可據(jù)此回答。
答案:一位凄涼孤寂、青春虛度又善良美貌的宮女。“媚眼”表現(xiàn)少女的美貌,身在禁宮,與世隔絕?!拔┛础斌w現(xiàn)出女子的孤寂、凄涼,只有枝頭的一窩棲止的飛鳥(niǎo)才可以陪伴她。“斜拔”“剔開(kāi)”“救”一系列的動(dòng)作體現(xiàn)出少女的善良,不忍心飛蛾撲火死去。
3.閱讀下面一首宋詞,完成題目。
念奴嬌·梅
辛棄疾
疏疏淡淡,問(wèn)阿誰(shuí)、堪比天真顏色。笑殺東君①虛占斷,多少朱朱白白。雪里溫柔,水邊明秀,不借春工力。骨清春嫩,迥然天與奇絕。
常記寶篽②寒輕,瑣窗③人睡起,玉纖輕摘。漂泊天涯空瘦損,猶有當(dāng)年標(biāo)格。萬(wàn)里風(fēng)煙,一溪霜月,未怕欺他得。不如歸
5、去,閬苑④有個(gè)人憶。
【注】?、贃|君:司春之神。②篽:禁苑。③瑣窗:為雕刻或繪有連環(huán)形花紋之窗。④閬苑:傳說(shuō)中在昆侖山之巔,是西王母居住的地方。在詩(shī)詞中常用來(lái)泛指神仙居住的地方。
這首詞中的“梅”具有什么品格?詞人借詠梅表現(xiàn)了怎樣的情懷?
答:
解析:《念奴嬌·梅》是南宋愛(ài)國(guó)詞人辛棄疾的作品。這是一首詠物詞,是詠梅花的。梅花臘月發(fā)花、多白色,也有紅色者,以堅(jiān)貞耐寒著稱(chēng),歷代文人多詠之。詞的上片寫(xiě)梅之風(fēng)韻,詞的下片寫(xiě)梅之遭遇,映帶作者身世。開(kāi)頭二句寫(xiě)其顏色,天真自然,沒(méi)有什么能與其天然的風(fēng)韻相比。“笑殺”二句緊承上文
6、,意為在東君的管領(lǐng)下顏色甚多,但山下百花太俗,都沒(méi)有梅花的神韻,枉稱(chēng)為花,實(shí)在可笑。“雪里”二句寫(xiě)其凌寒獨(dú)放。言梅花長(zhǎng)在水邊,開(kāi)在雪里,一味清新,十分幽靜,溫柔明秀,遠(yuǎn)非桃李可比?!肮乔濉倍涫琴澝烂坊ㄓ駶嵄?,香嫩魂冷,骨格奇絕,具有超凡入圣的品格。“常記”三句寫(xiě)梅花曾一度受寵,被瑣窗人“玉纖輕摘”,插戴鬢邊,何其榮耀?!捌础倍湟匀藬M物,言梅花雖然漂泊天涯,形體瘦削,憔悴不堪,但風(fēng)韻不減當(dāng)年,依然冰清玉潔,高雅不俗?!叭f(wàn)里”三句是說(shuō),不論是“萬(wàn)里風(fēng)煙”還是“一溪霜月”,都無(wú)法使其屈服,表現(xiàn)出梅花的堅(jiān)貞?!安蝗纭倍浣杌ㄑ匀?,表達(dá)出作者的歸隱情思。細(xì)讀詞的下片,可以清晰地感受到,作者雖然是
7、在寫(xiě)梅,卻已將自己的身世之感融入其中,寓意很深,耐人尋味。
答案:冰清玉潔,高雅脫俗。梅花花影稀疏,花色淺淡,盛開(kāi)在冰雪之中、清澈水邊,在春之百花的映襯之下更顯自然脫俗。堅(jiān)貞不屈,傲霜斗雪。綻放之時(shí)惹人摘取,凋零之時(shí)漂泊天涯,“風(fēng)煙”“霜月”,無(wú)論何時(shí)何地猶存一種堅(jiān)貞品格。詞人托物言志,借花言人,抒寫(xiě)內(nèi)心中傲岸不屈的精神以及歸隱情思。
[題組二 綜合練]
1.(2019·杭州高級(jí)中學(xué)高三摸底)閱讀下面這首宋詞,完成后面的題目。
生查子·獨(dú)游西巖①
辛棄疾
青山招不來(lái),偃蹇②誰(shuí)憐汝?歲晚太寒生③,勸我溪邊住。
山頭明月來(lái),本在天高處。夜夜入青溪,聽(tīng)讀《離騷》去。
【注】?、俅疚醢?/p>
8、年(1181)冬,辛棄疾被誣罷官,長(zhǎng)期閑居于上饒城北的帶湖之畔。西巖就在上饒城南,風(fēng)景優(yōu)美。這首詞是他閑居期間的記游之作。②偃蹇:高聳,傲慢的樣子。③生:語(yǔ)助詞,無(wú)義。
★(1)本詞刻畫(huà)了____________________的詞人形象。
解析:這是一道分析形象的題目,這是一個(gè)人物形象,要使用精練的語(yǔ)言概括形象的特點(diǎn),還要點(diǎn)明形象的意義,即詞人寄托的思想感情,可以結(jié)合詞的注釋對(duì)作者的介紹和對(duì)詞整體內(nèi)容的理解把握詩(shī)歌中的人物形象。上闋前兩句寫(xiě)出詞人對(duì)青山一片癡情,“偃蹇”有高聳、傲慢之意,青山屹立不移,不隨人俯仰,這或許是詞人想象中的高人逸士的性格吧,后兩句是寫(xiě)貌似傲岸的青山對(duì)詞人充滿了情
9、意。歲暮寒冬,青山勸詞人常到山中溪邊來(lái)往,相互為伴,以御寒風(fēng),“寒”既指自然界也指政治上的寒。下闋開(kāi)篇寫(xiě)山中明月,結(jié)尾兩句寫(xiě)詞人身只影單,住在山中溪畔,唯有流水中浮動(dòng)著的月影相陪,這是多么難得的伴侶,多么難得的友情!在整體理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析,進(jìn)而把握詞中人物形象的特征。
答案:孤獨(dú)失意、懷才不遇、憂國(guó)憂民(憂愁苦悶)、傲岸高潔
(2)有人評(píng)價(jià)這首詞,物與我、景與情“融溶親密”,請(qǐng)結(jié)合詞意作具體分析。
答:
解析:這是一道考查抒情方式的題目,題干中已經(jīng)有明確的提示,在這首詞中“物與我、景與情‘融溶親密’”,讓我們結(jié)
10、合詞意具體分析,首先要交代全詞主要寫(xiě)了哪些內(nèi)容,歲暮天寒,素月清輝與澄澈的溪水相映,詞人孑然一身居于山中溪畔,長(zhǎng)夜無(wú)眠,獨(dú)詠《離騷》,這是一幅凄清、幽獨(dú)而又含有晶瑩色澤的圖畫(huà)。清楚這些,再知人論世,關(guān)注詞人寫(xiě)作背景,進(jìn)而很容易弄清楚本詞的抒情方式。
答案:作者使用擬人的手法,青山感念歲暮天寒,勸我在溪邊住下,對(duì)我深切關(guān)懷;明月夜夜到青溪陪我聽(tīng)讀《離騷》,更是視“我”如知己。詞中的青山明月都是人格化的自我,而我亦如青山傲岸、明月高潔,物我之間親密融洽。作者借景抒情,將情和景巧妙地融合在一起,歲暮天寒,素月清輝與澄澈的溪水相映,畫(huà)面凄清幽獨(dú),與獨(dú)游西巖的作者孤寂、憂憤的內(nèi)心情感融合無(wú)間。
2.
11、(2019·鎮(zhèn)海中學(xué)高三模擬)閱讀下面這首唐詩(shī),完成后面題目。
遣 悲 懷①
元 稹
謝公②最小偏憐女,自嫁黔婁③百事乖。
顧我無(wú)衣搜藎篋,泥他沽酒拔金釵。
野蔬充膳甘長(zhǎng)藿,落葉添薪仰古槐。
今日俸錢(qián)過(guò)十萬(wàn),與君營(yíng)奠復(fù)營(yíng)齋。
【注】?、僭〉脑浞蛉隧f氏病逝后,元稹寫(xiě)了不少悼亡詩(shī),此為其中一首。②謝公:指東晉宰相謝安,最寵愛(ài)他的侄女謝道韞。③黔婁:戰(zhàn)國(guó)時(shí)齊國(guó)的一位貧士。
(1)首聯(lián)運(yùn)用了________手法,表達(dá)了詩(shī)人______________________________。
解析:本題考查詩(shī)歌的藝術(shù)手法。速讀題干,明確答題范圍“首聯(lián)運(yùn)用了何種藝術(shù)手法”,即“謝公最小偏憐
12、女,自嫁黔婁百事乖”,這屬于運(yùn)用典故抒情。
答案:用典 對(duì)亡妻的追懷悼念之情
★(2)頷聯(lián)和頸聯(lián)刻畫(huà)了一個(gè)怎樣的妻子形象?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句分析。
答:
解析:本題考查人物形象?!肮辆瓢谓疴O”表現(xiàn)妻子對(duì)自己的關(guān)心體貼,“野蔬充膳”“落葉添薪”表現(xiàn)其安于貧苦。 鑒賞人物形象題的答題步驟:①用高度概括的語(yǔ)言來(lái)概括詩(shī)歌塑造了什么形象。 ②結(jié)合詩(shī)句中相關(guān)的語(yǔ)句具體分析這一形象的特征,概括時(shí)應(yīng)忠于詩(shī)歌,不可臆造。③結(jié)合詩(shī)人的人生經(jīng)歷或詩(shī)歌的創(chuàng)作背景分析詩(shī)歌中的人物形象對(duì)詩(shī)歌表情達(dá)意所起到的作用。
答案:詩(shī)人筆下的妻子是一位能關(guān)心體
13、貼丈夫、安于貧苦的賢淑的女性形象。頷聯(lián)借寫(xiě)妻子為自己翻箱尋衣、賣(mài)釵沽酒,表現(xiàn)妻子對(duì)自己的關(guān)心體貼;頸聯(lián)借寫(xiě)妻子甘于以野菜充饑、以槐樹(shù)落葉為柴,表現(xiàn)其安于貧苦的美好品德。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)亡妻深深的懷念之情。
3.(2019·寧波模擬)閱讀下面的一首詞,完成后面的問(wèn)題。
法曲獻(xiàn)仙音·詠鐵馬①同云臣賦
[清]陳維崧
赤兔無(wú)成,烏騅不逝,屈作小廊檐馬。碎珮琮琤,叢鈴戛②,依稀客窗閑話。更烏鵲時(shí)相觸,霜欺兼雨打。
幾悲咤。想多年、戰(zhàn)場(chǎng)猛氣,矜蹴踏、萬(wàn)馬一時(shí)都啞。流落到而今,踠③霜蹄、寄人籬下。潦倒馀生,盡閑身、蛛絲同掛。又西風(fēng)喚起,仍舊酸嘶中夜。
【注】?、勹F馬:又稱(chēng)“檐馬”“風(fēng)鐸”,懸于檐間的
14、鐵片,風(fēng)吹則相擊發(fā)聲,是現(xiàn)代風(fēng)鈴的前身。②琮琤、戛:象聲詞。③踠:曲。
(1)詞的下片作者以________________和________________作對(duì)比,突出了鐵馬的悲慘處境。
答案:鐵馬往日的經(jīng)歷(“戰(zhàn)場(chǎng)猛氣,矜蹴踏”) 當(dāng)前的境況
★(2)詞的上片描寫(xiě)出鐵馬怎樣的形象?請(qǐng)結(jié)合詞作分析。
答:
解析:這是一首詠物詞,要抓住被詠之物的形象——赤兔無(wú)成、烏騅不逝、烏鵲時(shí)相觸、霜欺兼雨打的鐵馬,又要聯(lián)想到這類(lèi)人,進(jìn)行由物及人的引申,同時(shí)要揣摩其中蘊(yùn)含的情感。
答案:詞的上片描繪了一個(gè)遭遇不幸、屈居檐下,任烏鵲相觸、霜欺雨打的鐵馬形象。作者把檐下隨風(fēng)擺動(dòng)的鐵馬看成“無(wú)成”的赤兔、“不逝”的烏騅,創(chuàng)業(yè)無(wú)成,抱恨無(wú)窮,不幸屈居檐下,烏鵲可以任意觸犯,霜雪可以任意欺凌,風(fēng)雨可以任意吹打。表現(xiàn)了作者的悲憤和無(wú)奈。
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