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2018-2019學(xué)年高中語(yǔ)文 專題五 專題知識(shí)整合 本期開(kāi)講:小說(shuō)的語(yǔ)言學(xué)案 蘇教版選修《短篇小說(shuō)選讀》

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2018-2019學(xué)年高中語(yǔ)文 專題五 專題知識(shí)整合 本期開(kāi)講:小說(shuō)的語(yǔ)言學(xué)案 蘇教版選修《短篇小說(shuō)選讀》_第1頁(yè)
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1、本期開(kāi)講:小說(shuō)的語(yǔ)言 一、相關(guān)概念 1.小說(shuō)的語(yǔ)言 小說(shuō)的語(yǔ)言是構(gòu)成小說(shuō)作品形式的要素之一,由人物的語(yǔ)言和敘述人的語(yǔ)言構(gòu)成。人物的語(yǔ)言指小說(shuō)中人物的對(duì)話和獨(dú)白等。敘述人的語(yǔ)言是作者敘述故事、刻畫(huà)人物、說(shuō)明事件、描繪環(huán)境、發(fā)表議論、抒發(fā)感情時(shí)使用的語(yǔ)言。 2.?dāng)⑹鼋嵌? 作者寫(xiě)作小說(shuō),一開(kāi)始就要給自己找一個(gè)敘述的身份和位置,這就是敘述角度。它又稱為視角,是小說(shuō)敘述的立足點(diǎn),它決定了敘述者以何種身份、何種角度來(lái)講述故事,創(chuàng)作小說(shuō)。小說(shuō)的敘述角度大致分為三種,即全知敘述、限制敘述、純客觀敘述。 (1)全知敘述:敘述者無(wú)所不在,無(wú)所不知,敘述者有權(quán)知道并說(shuō)出書(shū)中任何一個(gè)人物都不可能知

2、道的秘密,所以這種視角又被稱為“全知全能敘述”。 (2)限制敘述:作者在有限的范圍內(nèi)敘事,只展現(xiàn)事件和人物的一部分,而不是展現(xiàn)全部。人物不知道的事,敘述者無(wú)權(quán)敘述。敘述者可以是一個(gè)人,也可以是幾個(gè)人輪流充當(dāng)。當(dāng)作者通過(guò)作品中的人物敘述時(shí),大多是限制視角。 (3)純客觀敘述:純客觀敘述中,敘述者只描寫(xiě)人物看到和聽(tīng)到的,不作主觀評(píng)價(jià),也不分析人物的心理。這里的作者不在作品中出現(xiàn)。這種純客觀敘述方式比限制敘述更容易產(chǎn)生真實(shí)可信感。 3.?dāng)⑹鋈朔Q 人稱是區(qū)別敘述者在敘述時(shí)是站在局外還是局內(nèi)敘述的依據(jù)。全知敘述一般采用第三人稱“他”,敘述者只是故事情節(jié)的講述者,并非故事情節(jié)的參與者、見(jiàn)證者、親歷

3、者。敘述者站在故事外部,以旁觀者的身份講述故事,采用第三人稱講故事,敘述自由,可以超越時(shí)空。限制敘述采用第一人稱“我”,“我”既是故事情節(jié)的講述者,又是其中的參與者、見(jiàn)證者、親歷者,這樣可以更加真實(shí)親切地講述故事,拉近小說(shuō)與讀者的距離。但要注意的是,“我”并不等于作者。 二、常見(jiàn)題型 1.本文的敘述角度是什么?簡(jiǎn)要分析其好處。 2.文章在敘述上有什么特點(diǎn)? 3.文章使用了第一人稱的敘述角度,那么文中的“我”有什么作用? 4.作者采用第二人稱的敘述角度,有什么好處? 5.文章采用第幾人稱敘述?有什么效果? 6.作品是怎樣敘述故事的?這樣寫(xiě)有什么好處? 三、解題思路 首先,確認(rèn)文

4、中人稱的運(yùn)用和變化情況。 基本的敘述角度有三種,個(gè)別的文章可能采用幾種敘述角度相結(jié)合的方法,這種情況在分析時(shí)要特別注意。 其次,要了解每種人稱的作用。 第一人稱便于直接抒情,真實(shí)、可信;第二人稱呼告、抒情更強(qiáng)烈感人,可使作者的態(tài)度更鮮明,親切自然;第三人稱可以多角度描寫(xiě),不受時(shí)空限制,靈活自由,顯得客觀冷靜,便于敘事和議論。 再次,結(jié)合內(nèi)容分析其具體作用。 分析時(shí),要結(jié)合文章的主旨和作者的觀點(diǎn)態(tài)度來(lái)考慮。 (浙江高考)閱讀下面的文章,完成題目。 第9車廂 [俄羅斯] 米哈依爾·扎多爾諾夫 我要坐15次列車從里加去列寧格勒。我買(mǎi)的是第2車廂的票,走近列車一看,前三節(jié)車廂根本

5、就沒(méi)有!最后,買(mǎi)了前三節(jié)車廂票的旅客一半被安排到了其他車廂,一半換了下一趟列車,大家一腔怒氣地到了列寧格勒。 回到莫斯科后,余怒未消的我在《文學(xué)報(bào)》上發(fā)表了一篇諷刺小品。一個(gè)月后,我收到了一位基輔讀者的來(lái)信。信中說(shuō):“您的遭遇與我和我妻子上次坐火車的遭遇比起來(lái)簡(jiǎn)直就不值一提。請(qǐng)您來(lái)一趟,肯定不會(huì)讓您白跑的?!蔽艺糜惺氯セo出差,就在一個(gè)傍晚去拜訪了寫(xiě)信人。他果然真的沒(méi)讓我白跑一趟。 如果說(shuō)我坐的那次列車是沒(méi)有前三節(jié)車廂的話,而這位讀者在基輔坐的那次列車竟然掛了兩節(jié)第9車廂。買(mǎi)了第9車廂票的乘客當(dāng)然都進(jìn)了前一節(jié)第9車廂,因?yàn)樗械恼H藦男【椭?,?車廂后就是第9車廂,誰(shuí)會(huì)想到第9車廂后

6、還是第9車廂呢? 列車開(kāi)動(dòng)后,后一節(jié)第9車廂的乘務(wù)員看著空無(wú)一人的車廂,莫名其妙,于是去找了列車長(zhǎng):“我的車廂里一個(gè)乘客也沒(méi)有!”可列車長(zhǎng)說(shuō):“肯定是售票處又弄錯(cuò)了!”列車長(zhǎng)說(shuō)完,馬上就通知了下一站賣(mài)第9車廂票。 列車在下一站停3分鐘。買(mǎi)第9車廂票的人也都是一些思維正常的人,車一停穩(wěn),大家就依序跑到前一節(jié)第9車廂門(mén)口排隊(duì)上車。乘務(wù)員看著這么多乘客,驚慌失措地?fù)踉谲囬T(mén)口說(shuō):“我這兒只有兩個(gè)空鋪,去找列車長(zhǎng)吧,在第1車廂,讓他把大家安排到其他車廂去,跑快點(diǎn),要不車就開(kāi)了!”憤怒的乘客們拎著大包小包你追我趕地朝第1車廂跑去。列車長(zhǎng)看著這么多遠(yuǎn)遠(yuǎn)跑來(lái)的乘客一頭霧水:“你們這是從哪兒來(lái)???”乘客們說(shuō)

7、:“從第9車廂來(lái)的……”“那個(gè)車廂早就滿了……”列車長(zhǎng)此刻沒(méi)時(shí)間研究到底是怎么一回事,他需要馬上把這些乘客安排好。一陣忙碌之后,乘客們終于安頓好了,他松了一口氣后發(fā)出了發(fā)車命令。 這時(shí),后一節(jié)第9車廂的乘務(wù)員又來(lái)了,還是說(shuō):“我的車廂里一個(gè)乘客也沒(méi)有?!薄霸趺纯赡苣??”這次列車長(zhǎng)認(rèn)為這個(gè)乘務(wù)員肯定是瘋了。于是,列車長(zhǎng)決定和這個(gè)乘務(wù)員一起去車廂里看看,這才發(fā)現(xiàn)原來(lái)是這趟列車有兩節(jié)第9車廂。列車長(zhǎng)現(xiàn)在終于明白是怎么回事了,他長(zhǎng)長(zhǎng)地出了一口氣后,回到自己的包廂通知了下一站:“摘掉第9車廂!” 當(dāng)時(shí)已是深夜,負(fù)責(zé)摘車廂的那些人也是一些正常人。他們數(shù)到前一節(jié)第9車廂,就把它摘了下來(lái),拖到了備用道上,

8、然后重新組裝好列車就通知了列車長(zhǎng)。列車長(zhǎng)再一次松了一口氣后發(fā)出了發(fā)車命令,然后回自己包廂睡覺(jué)??珊髞?lái)后一節(jié)第9車廂的乘務(wù)員又找來(lái)了:“我的車廂里還是一個(gè)乘客也沒(méi)有?!? 我不知道這次事故后列車長(zhǎng)是不是瘋了。但給我講故事的這個(gè)人當(dāng)時(shí)和他的妻子就在前一節(jié)第9車廂里。深夜,他起來(lái)吸煙。他邊吸著煙邊想:“列車怎么停這么長(zhǎng)時(shí)間?。俊彪S后他往窗外望了一眼,這才發(fā)現(xiàn)前面后面的車廂都沒(méi)了蹤影,就更別說(shuō)車頭了。四周是一片大草原,光禿禿的,一輪圓月冷冷地照在停著第9車廂的備用道上。他急忙叫醒了所有的乘客,大家連外衣都沒(méi)穿就從鋪位上跳了下來(lái),猜測(cè)著到底發(fā)生了什么事,他們現(xiàn)在是在哪兒。 聽(tīng)他講到這兒,我忍不住哈哈地

9、笑出了聲來(lái)。結(jié)果講故事的人火了:“我一點(diǎn)都不覺(jué)得這有什么好笑!我們第9車廂的這些乘客原本是打算去保加利亞旅游的!” (本文有刪改) 故事的主體部分采用第幾人稱敘述?有什么效果? 答:____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析:小說(shuō)人稱的選擇有講究。第一人稱有現(xiàn)場(chǎng)感,有真實(shí)性,利于闡發(fā)內(nèi)心感受,給人強(qiáng)烈的真實(shí)感;第三人稱屬于“全知型”,利于從各個(gè)不同的角度敘述故事情節(jié),更好地展示事件的全貌,更好地展示不同人物的內(nèi)心世界。 答案:第三人稱敘述。①突破開(kāi)篇以第一人稱寫(xiě)“我”的所見(jiàn)所聞的局限,較為自由地展現(xiàn)事件過(guò)程、人物心理,以及不同地點(diǎn)發(fā)生的事情;②拉開(kāi)了敘述者與故事之間的距離,更具有客觀性。 4

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