《江蘇省丹徒區(qū)世業(yè)實驗學(xué)校九年級化學(xué)全冊實驗探究題2無答案新版滬教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省丹徒區(qū)世業(yè)實驗學(xué)校九年級化學(xué)全冊實驗探究題2無答案新版滬教版（8頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、實驗題2 1．（6分）某同學(xué)用如下裝置，進行有關(guān)碳及其氧化物的實驗。 足量 在_________________后加入藥品，并已設(shè)法在裝置中充滿二氧化碳。 實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗分析 ①緩緩?fù)ㄈ隒O2，點燃A處酒精噴燈，一段時間。 木炭粉減少，D中有氣泡、石灰水變渾濁且 。 硬質(zhì)玻璃管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。 ②點燃B處酒精燈，一段時間。 B處玻璃管內(nèi) 。 以上實驗說明 具有還原性。 ③停止通入二氧化碳，熄滅A、B兩處火焰。 C中

2、 。 有同學(xué)認(rèn)為該裝置需要添加尾氣處理裝置，你認(rèn)為是否需要并說明理由 。 2. （5分）某小組利用下圖裝置完成O2、 CO或CO2的有關(guān)實驗, 實驗過程中，他們從a處通入一種氣體，在b處放入一種固體。C處放入一種溶液。 （1）若從a處通入O2，觀察到b 處發(fā)出白光，c處的無色溶液變渾濁，則b處放置的黑色固體為 ，c處發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。 （2）若b處固體由紅色變?yōu)楹谏曳磻?yīng)后的固體可被磁鐵吸引，c處紫色溶液變紅。則b處發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為

3、 ，d處酒精燈的作用是 。 （3）若b處固體由紅色變?yōu)楹谏琤處反應(yīng)后的固體不能被磁鐵吸引，c處澄清石灰水不變渾濁。則b處發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。 MnO2 3．（8分）同學(xué)們?yōu)榱搜芯垦趸F能否在氯酸鉀制取氧氣的實驗中起催化作用，進行了以下實驗： △ 【資料】①氯酸鉀分解反應(yīng)的化學(xué)方程式為 2KClO3 2KCl+3O2↑。 ②氯酸鉀和氯化鉀均能溶于水。 【實驗一】氧化鐵能否在氯酸鉀制取氧氣實驗中加快反應(yīng)速率。 編號 KClO3／g 氧化物 產(chǎn)生氣體的體積（mL） 耗時（s） 1 0.6

4、67 1800 2 0.6 0.2g二氧化錳 67 36.5 3 0.6 g 氧化鐵 67 89.5 ⑴實驗3中氧化鐵的質(zhì)量為 。 ⑵以上實驗采用了 的實驗方法。 ⑶實驗一得到的結(jié)論是 。 【實驗二】為證明氧化鐵是該反應(yīng)的催化劑，同學(xué)們又完成了以下的實驗： Ⅰ.在實驗3反應(yīng)后的混合物中加足量的水溶解，過濾得到紅色固體，洗滌干燥并用電子天平稱量，質(zhì)量為0.2g。 Ⅱ.將一定量的CO通入濾出的固體，按下圖進行實驗：

5、甲同學(xué)的實驗報告如下： 裝置 實驗現(xiàn)象 實驗分析 A 紅色固體全部變黑 生成了鐵 B 石灰水變渾濁 產(chǎn)生二氧化碳 ⑷寫出A中玻璃管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式 。 【實驗結(jié)論】氧化鐵能在氯酸鉀制取氧氣反應(yīng)中起催化劑。 【實驗反思】乙同學(xué)查閱資料發(fā)現(xiàn)一氧化碳還原氧化鐵后剩余固體可能由氧化亞鐵、四氧化三鐵、鐵粉和未反應(yīng)的氧化鐵中的一種或幾種組成。 為了研究剩余固體的成分，丙同學(xué)查閱了以下資料： 鐵粉 氧化亞鐵 氧化鐵 四氧化三鐵 顏色 黑色 黑色 紅色 黑色 磁性 有 無 無 有 與CO反應(yīng) 不反應(yīng)

6、 反應(yīng) 反應(yīng) 反應(yīng) 與稀鹽酸反應(yīng) 反應(yīng) 生成氯化亞鐵和水 生成氯化鐵和水 生成氯化亞鐵、氯化鐵和水 與硫酸銅溶液反應(yīng) 反應(yīng) 不反應(yīng) 不反應(yīng) 不反應(yīng) ⑸丙同學(xué)認(rèn)為剩余固體中一定沒有氧化鐵，原因是____________。 ⑹測定剩余固體的組成。 實驗操作 實驗現(xiàn)象 結(jié)論和解釋 1 用磁鐵吸引剩余固體 _____________ 剩余固體中沒有氧化亞鐵。 2 __________________ ______________ 剩余固體中只有鐵粉。 4．（6分）化學(xué)小組設(shè)計了下圖所示的實驗裝置，可以完成多個實驗。 ? （1）若

7、利用I、Ⅱ裝置制取氧氣：打開K1、關(guān)閉K2時，裝置I中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。 （2）若利用Ⅰ、Ⅲ裝置測定空氣中氧氣的含量：關(guān)閉K、K1、K2，用凸透鏡引燃B中的白磷，待冷卻后 ，（填某一項實驗操作）整個實驗過程中的現(xiàn)象是 。 （3）若利用Ⅰ、Ⅲ裝置驗證二氧化碳的性質(zhì)：? ①若要驗證二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng)，應(yīng)向燒杯的水中加入 ；? ②若利用“B中已充滿的二氧化碳，并在A中注入氫氧化鈉溶液，燒杯中注入稀鹽酸”來驗證二氧化碳能與氫氧化鈉發(fā)生反應(yīng)，其操作及現(xiàn)象是 。 （資料：①二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生反應(yīng)，但沒有明顯現(xiàn)象②生成的碳

8、酸鈉也能與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳） 5．（6）某研究小組發(fā)現(xiàn)，維C泡騰片（保健藥品，主要成分見圖1）溶于水，有許多氣泡產(chǎn)生（如圖2）。該小組同學(xué)探究該氣體的成分。 【猜想與假設(shè)】 小華說：該氣體可能是CO2、O2、CO、H2、N2。 小明說：不可能含有N2，因為 。 小芳說：不可能含有CO和H2，因為從藥品安全角度考慮，H2 、CO易燃易爆，同時CO也　 　。 該小組同學(xué)認(rèn)為：該氣體可能含有CO2、O2中的一種或兩種。 【進行實驗】 實驗編號 實驗操作 實驗現(xiàn)象 ① 將氣體通入澄清的石灰水中 澄清石灰水變渾濁 ② 將帶火星的

9、木條伸入該氣體中 帶火星的木條沒有復(fù)燃 【得出結(jié)論】 （1）由實驗①可知，該氣體中肯定含有　 ，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式　 。 （2）由實驗②　 （填“能”或“不能”）確定該氣體中不含氧氣，理由是 。 6．（5分）小林同學(xué)是化學(xué)興趣小組的成員，一次他在做有關(guān)氯氣的實驗結(jié)束后，意外地發(fā)現(xiàn)自己的紅色外衣的袖口出現(xiàn)了斑斑駁駁的印記，仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)外衣上弄濕的地方褪色了，這是為什么呢？ 【查閱資料】氯氣（Cl2）是有刺激性氣味的有毒氣體。 氯

10、氣可與水反應(yīng)：Cl2+H2O=HCl+HClO（次氯酸）． （1）小林聯(lián)想到以前和老師一起做過的二氧化碳性質(zhì)的探究實驗（如圖32-2），自己設(shè)計了一套實驗裝置（如圖32-1）來解決這個問題。請你幫他完成實驗記錄表： 實驗 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論 A ____________________。 氯氣不能使物質(zhì)褪色。 B 濕潤的紅色布條褪色了。 _________________________________。 （2）若要進一步證明是哪種物質(zhì)使紅色布條褪色了，還要補做實驗，請簡要寫出實驗的步驟和現(xiàn)象

11、 。 （3）從實驗的設(shè)計原理上看實驗32-1和32-2具有相似之處：都運用了______ 的實驗，但兩個實驗的實驗裝置又不完全一樣，主要是因為 ____________________。 33.（6分）新聞事件：一輛載滿20t電石的掛車，行駛在途中突然燃起熊熊大火并伴有大量黑煙。事故路面上灑落了五六百米燃著的石頭。這輛貨車在雨中整整燃燒了一天，消防官兵對大火也束手無策，場面讓人驚心動魄。 同學(xué)們看到這則新聞對電石的化學(xué)性質(zhì)產(chǎn)生了濃厚的興趣，請你與他們一起完成下列探究活動。 【查閱資料】電石的主要成分是碳化鈣（CaC2

12、），可以與水反應(yīng)生成一種可燃性氣體及白色固體。常見的可燃性氣體中，乙炔（C2H2）燃燒時伴有大量黑煙。 【猜想與假設(shè)】同學(xué)們展開大膽的猜想： （1）電石與水反應(yīng)生成的氣體可能是：氧氣、氫氣或乙炔（C2H2）；電石與水反應(yīng)生成的白色固體可能是：氧化鈣、氫氧化鈣或碳酸鈣。大家做出以上推斷是依據(jù)了??? ?????。 （2）同學(xué)們討論后一致認(rèn)為：該氣體不可能是氧氣，原因是??????????????；又依據(jù)氧化鈣可以和水發(fā)生反應(yīng)，判斷白色固體不可能是氧化鈣。 【實驗探究】 實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論 （1）取適量電石加水反應(yīng)，收集生成的氣體，驗純后點燃。 氣體燃燒，產(chǎn)生黃色火焰并

13、伴有濃烈黑煙。 電石與水反應(yīng)產(chǎn)生的氣體是? 。 （2）取適量反應(yīng)后生成的固體于試管中，滴加過量稀鹽酸。 固體溶解，?? ??。 電石與水反應(yīng)產(chǎn)生的固體不是碳酸鈣 （3）取適量反應(yīng)后生成的固體于試管中加水，取上層清液向其中通入?????? 。 溶液變渾濁。 電石與水反應(yīng)產(chǎn)生的固體是氫氧化鈣。 溶液變渾濁的化學(xué)反應(yīng)的方程式為： 。 4．（8分）某同學(xué)欲探究 “雙鈣防蛀”牙膏、“皓清”牙膏和牙粉的主要成分。 【查閱資料】（1）牙膏和牙粉均是由摩擦劑、活性劑、香料等成分構(gòu)成。（2）常用的摩擦劑有極細(xì)顆粒的碳酸鈣(CaCO3) 和

14、水合硅酸(SiO2·nH2O)等（3）牙膏和牙粉中除了碳酸鈣以外，其它物質(zhì)均不與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體。 【實驗一】探究“兩種牙膏和牙粉中是否都含有碳酸鈣？ 步驟 實驗操作 實驗現(xiàn)象 ① 如圖所示，取三只試管分別加入適量待測樣品，再分別加入適量R 溶液。R 溶液是 。 A試管中無明顯變化， B和C試管中有無色氣體生成。 ② 將B和C試管中生成的無色氣體通入__________。 現(xiàn)象Ⅱ： 。 實驗結(jié)論： 。 【 實驗二 】比較樣品中碳酸

15、鈣的含量 步驟 實驗操作 實驗現(xiàn)象 ① 組裝兩套右圖裝置進行實驗。分別取 （操作Ⅰ），放于錐形瓶中。并在分液漏斗中分別加入等質(zhì)量的R 溶液。 ② 打開分液漏斗注入一定量R 溶液，然后關(guān)閉活塞。 有氣泡產(chǎn)生。 ③ 待②反應(yīng)結(jié)束后，再打開分液漏斗，注入一定量R 溶液，然后關(guān)閉活塞。 無明顯現(xiàn)象 ④ 稱量反應(yīng)后裝置及藥品的總質(zhì)量并加以比較 加入“雙鈣防蛀”牙膏的裝置及藥品的總質(zhì)量大于加入牙粉的裝置及藥品的總質(zhì)量 實驗結(jié)論：_____________________________________________ 步驟③的作用是：

16、 。 【反 思】 （1）若不改動原有裝置和基本步驟，要測定牙粉中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，還應(yīng)測定的數(shù)據(jù)有：___________________________________ （2）小明認(rèn)為該實驗前不需要測定裝置的氣密性，請你說明其原因 。 32．（5分）下圖裝置可以完成多個簡單實驗，具有藥品用量少、實驗現(xiàn)象明顯、尾氣不外逸等優(yōu)點。 小資料：Na2CO3 + H2SO4 Na2SO4 + H2O + CO2↑； 氣球 氧化鈣（俗稱生石灰）與水反應(yīng)放熱

17、。 燒杯① 燒杯② 滴管乙 滴管甲 （1）若甲中吸有濃氨水，乙中吸有無色酚酞溶液，將甲、乙中的液體同時擠出，一段時間后，觀察到無色酚酞溶液變紅，說明分子具有的性質(zhì)是___________________________________。 （2）若甲中吸有水，乙中吸有稀硫酸，燒杯①中盛有用石蕊溶液染成紫色的干燥紙花，燒杯②中盛有碳酸鈉粉末。為了驗證使石蕊變色的物質(zhì)是碳酸而不是二氧化碳，應(yīng)采取的實驗操作是__________________。 （3）若先將甲中的液體擠出，觀察到氣球明顯鼓起，一段時間后恢復(fù)原狀；再將乙中的液體擠出，氣球又明顯鼓起。請將下表中的試劑補充完整。

18、滴管甲 燒杯① 滴管乙 燒杯② 試劑 H2O MnO2 氣球鼓起是因為裝置內(nèi)氣壓增大，兩次氣壓增大的原因依次是________。 33.（9分）某化學(xué)興趣小組根據(jù)下列轉(zhuǎn)化關(guān)系在實驗室中模擬煉鐵，并對產(chǎn)物成分進行探究。 O2 Fe2O3、C 無色氣體A 高溫 黑色粉末B （1）煉鐵的原理是 （用化學(xué)方程式表示）。 （2）經(jīng)初步分析得知，無色氣體A不含有單質(zhì)，黑色粉末B的成分是一種或兩種單質(zhì)。 上述轉(zhuǎn)化關(guān)系中，生成一氧化碳的化學(xué)方程式是 。 （3）甲、乙兩個興趣小組分別對無色氣體A和黑色粉末B的成分

19、進行探究。 【猜想與假設(shè)】 甲組在分析了煉鐵的原理后，認(rèn)為無色氣體A中可能有CO2，也可能有未反應(yīng)的 。 乙組認(rèn)為黑色粉末的成分中存在以下兩種情況： 假設(shè)一：只含有鐵。假設(shè)二：含有 。 【實驗探究】 ① 為驗證甲組的猜想，同學(xué)們按下圖所示裝置進行實驗（箭頭表示氣體流向）。 無色氣體A Ⅰ澄清石灰水 Ⅱ濃硫酸 Ⅲ氧化銅粉末 上述實驗裝置Ⅱ中濃硫酸的作用是吸收水蒸氣，裝置Ⅰ的作用是 ，裝置Ⅲ的作用是 。當(dāng)看到Ⅰ中澄清石灰水變渾濁，Ⅲ中黑色固體變成紅色后，可以確定無色氣體A的成分是 。 ② 為驗證乙組中假設(shè)二是否成立，請你設(shè)計實驗用物理和化學(xué)兩種方法完成以下探究。 實驗方法 實驗操作 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論 物理方法 假設(shè)二成立 化學(xué)方法 假設(shè)二成立 【交流反思】針對甲組實驗存在的缺陷，同學(xué)們一起進行了改進，解決了污染環(huán)境問題。