《湖北省荊州市沙市第五中學高中語文《第三單元 4 虞美人》導學案 新人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖北省荊州市沙市第五中學高中語文《第三單元 4 虞美人》導學案 新人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 虞美人 學習目標： 1、了解李煜生平及其在詞史上的地位——知其人、論其事、誦其詩。 2、反復誦讀，把握詩歌朗讀的一般方法和技巧，理解文意。 3、提高審美情趣，培養(yǎng)古典詩歌的鑒賞能力。 學習重難點： 1、體悟詞的思想內(nèi)容和意境，提高審美情趣和文學鑒賞能力。 2、學習把抽象的感情形象化的寫法。???? 學習過程： 一、簡介詞牌《虞美人》來歷： 楚漢相爭，西楚霸王兵敗烏江，聽四面楚歌，發(fā)出感慨：力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝。?騅不逝兮可奈何,虞兮虞兮奈若何!項羽自知難以突出重圍，便勸虞姬另尋生路。虞姬執(zhí)意追隨，拔劍自刎，香銷玉殞。虞姬血染之地，長出了一種

2、鮮紅的花，后人把這種花稱作“虞美人”。后人欽佩美人虞姬節(jié)烈可嘉，創(chuàng)制詞曲。 李煜用虞美人作詞牌的用意？-----奠定凄涼悲婉的感情基調(diào)。 二、介紹李煜 李煜{937—978}，字重光，史稱南唐后主。他工書，善畫，洞曉音律，具有多方面的文藝才能。宋太祖開寶八年，宋兵攻克金陵，李煜肉袒出降，被送到汴京，被囚禁在一座小樓里，被封為違命侯。過了二年多囚犯般的屈辱生活，相傳后主于七月七日他的生日那天在寓所命歌伎唱《虞美人》詞，聲聞于外，宋太祖聞之大怒，命秦王趙廷美賜牽機藥將他毒死?？梢哉f此詞是他的絕命詞。前人吊李后主詩云：“作個才子真絕代，可憐薄命作君王?！钡拇_，作為一個“好聲色，不恤國事”

3、的亡國之君沒什么好說的，可是作為一代詞人，他給后代留下了許多驚天地，泣鬼神的血淚文字，千古傳誦。這首《虞美人》就是其中最為人們所熟知的一篇。? 三、誦讀吟唱 指導誦讀，把握好詞的感情基調(diào)：凄涼悲婉。齊讀，自由讀，交流讀，一人讀，一人評 四、預習思考： 1、文中哪個詞可以概括全文的感情？ 2、賞析名句：問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流 3.文中還有那些信息體現(xiàn)愁的？ A、“春花秋月”本來是美好的事物，李煜為什么希望它們結(jié)束呢？?? B、“往事知多少”中的“往事”所具體指的是什么？換句話說，李煜到底在懷念什么???。?? C、“小樓昨夜又東風”中的“又”表現(xiàn)了

4、作者怎樣的思想感情???? D、討論：為什么詞中兩次提到“月”這個意象?聯(lián)系我們讀過的詩歌，“月亮”這個意象有什么特殊涵義嗎???? 五、作品賞析： 1、這首詞作者運用了哪些意象，創(chuàng)設了哪幾幅生動形象的畫面？ 意象：往事、小樓、東風、故國、明月、雕欄玉砌、朱顏、一江春水。 畫境：春花秋月圖?——小樓東風圖——故國月明圖。 2、“春花秋月”是美好的事物，詞人為何希望它早點結(jié)束？ 李煜雖名為王侯，實為亡國奴、階下囚。一個被囚禁的亡國之君要忍受無盡的屈辱，一年一度的春花秋月只是意味著這種屈辱生活的延續(xù)罷了，這樣的日子何時才是盡頭呢?在對人生已經(jīng)絕望之時，曾經(jīng)擁有的春花秋月

5、對他來說，不過是一種“過去的美好已永遠失去”的感情折磨，不能不讓他悲痛。一個詰問句驚心動魄，把李煜的愁悶劈空傾瀉下來。 3、“往事知多少”中的“往事”所具體指的是什么？換句話說，李煜到底在懷念什么? 　　學生思考討論，分小組發(fā)言。 教師點撥：物質(zhì)方面：錦衣玉食、后宮佳麗、國君的尊榮富貴的生活 　　??精神方面：精神上的歡樂、尊嚴、自由及生存的安全感。? 　　(解說：學生討論的直接結(jié)果可能是錦衣玉食、后宮佳麗、“普天之下，莫非王土”的尊榮等等，更可引導他們從精神層面上思考，諸如歡樂、尊嚴、自由，甚至生存的安全感等等。進一步挖掘詞的思想內(nèi)涵，引導學生用兩點論思考問題 4、?“

6、小樓昨夜又東風”中的“又”表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情? 　　明確：“又東風”點明他歸宋后又過了一年，時光在不斷流逝，與開頭句照應。季節(jié)的變化引起他的無限感慨，感慨人的生命隨著花謝月殘而長逝不返，感慨復國之夢隨著花開月圓而逐步破滅。 　　(解說：引導學生理解虛詞的表達作用。) 5、討論：為什么詞中兩次提到“月”這個意象?聯(lián)系我們讀過的詩歌，“月亮”這個意象有什么特殊涵義嗎? 　　明月出天山，蒼茫云海間?！畎住蛾P(guān)山月》 　　長安一片月，萬戶搗衣聲?！畎住蹲右箙歉?秋歌》 　　騮馬新跨白玉鞍，戰(zhàn)罷沙場月色寒?！畎住盾娦小? 　　晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。——陶潛《歸

7、田園居》 　　月黑雁飛高，單于夜遁逃?！R綸《塞下曲》 　　大漠沙如雪，燕山月似鉤?！钯R《馬詩》 　　湖光秋月兩相和，潭面無風境未磨?！獎⒂礤a《望洞庭》 　　深林人不知，明月來相照?！蹙S《竹里館》 　　吹燈窗更明，月照一天雪?！丁妒率迦铡? 　　月出驚山鳥，時鳴春澗中?！蹙S《鳥鳴澗》 　　可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。——白居易《暮江吟》 　　涼月如眉掛柳灣。越中山色鏡中看?！魇鍌悺短m溪棹歌》 　　鳥宿池邊樹，僧推月下門。——賈島《題李凝幽居》 　　舉杯邀明月，對影成三人。我歌月徘徊，我舞影零亂?！畎住对孪陋氉谩? 　

8、　今夜月明人盡望，不知秋思落誰家?！踅ā妒逡雇隆? 　　滿月飛明鏡，歸心折大刀?！栋嗽率逡乖隆?唐杜甫) 　　露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明?！对乱箲浬岬堋?杜甫) 　　海上生明月，天涯共此時?！锻聭堰h》(張九齡) 　　青女素娥俱耐冷，月中霜里斗嬋娟?！端隆?李商隱) 　　此生此夜不長好，明月明年何處看?！吨星镌隆罚ㄌK軾） 　　塵中見月心亦閑，況是清秋仙府間?！栋嗽率逡固以赐嬖隆?劉禹錫) 　　(解說：?學生可能回答的是“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”“月是故鄉(xiāng)明”“海上生明月，天涯共此時”“今夜州月，閨中只獨看”“我寄愁心與明月”等名句，只要

9、詩句能表現(xiàn)懷念故鄉(xiāng)、懷念親人的主題即可。引導學生理解古詩詞中意象相對固定的特征，其他諸如“梅”“蓮”“柳”“雁”“長亭”等。) 6、“雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改?！敝小暗駲谟衿觥敝甘裁矗俊爸皇侵祛伕摹备淖兊闹皇侵祛亞?？那么沒有改變的有什么？請從詞中尋找具體的事物。 明確：“雕欄玉砌”指南唐的宮殿。 改變的不僅僅只是朱顏，還有人的地位（從皇帝淪為囚徒）、人的感受（由安富尊榮到忍辱蒙羞）。沒有改變的上：春花秋月、小樓東風、雕欄玉砌——景物依舊、物是人非的悲愁之感油然而生。 7、品味欣賞名句“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”。（抓住意象的特征來思考其所含的意味。） 通其意：問

10、君究竟有多少愁緒，正像那滾滾的春江水向東流去。 悟其情：修辭―設問、比喻，春江水多、流急而且無窮無盡。說明作者的愁緒多而且深厚強烈。特色：抽象情感的形象化表達。（可聯(lián)想）用春水來比喻愁，表現(xiàn)了李煜滿懷的愁、無窮無盡的愁、洶涌澎湃的愁。 這兩句詞是千古傳誦的名句，抒發(fā)了詞人既深且重、難以遏止的愁緒。以春水來比喻愁緒，既巧妙地呼應了“春花”“東風”等點明季節(jié)的詞語，又把抽象的愁緒形象化了。既寫出了愁緒的洶涌浩蕩、奔流不息，又寫出了愁緒的連綿不絕、無盡無休?！耙唤核驏|流”之語，極其簡淡天然，然而氣象不凡。?“問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流”寫的是一種郁結(jié)已久的愁緒， 7、全詞的“詩眼”是哪個字?李煜用“一江春水向東流”來比喻他的愁，那么他是為什么而愁？請結(jié)合全詞內(nèi)容和李煜身世概括。 　　明確：詩眼：愁：?????????往事之嘆、亡國之恨、離家之痛、思家之苦 六、拓展：搜集寫愁思的名句： 　　花紅易衰似郎意，水流無限似儂愁。?（劉禹錫《竹枝詞》）???? 　　離愁漸遠漸無窮，迢迢不斷如春水。?（歐陽修《踏莎行》）?——愁的無緒 　　白發(fā)三千丈，緣愁是個長。李白《秋浦歌》——愁的長度 　　只恐雙溪舴艋舟，載不動、許多愁。（《武陵春》——愁的重量 　　欲上高樓去避愁，愁還隨我上高樓。（辛棄疾《鷓鴣天》）——愁的動感 5