《2015-2016學(xué)年高中語(yǔ)文 第2課 瓦爾登湖（節(jié)選）學(xué)案 粵教版必修3》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2015-2016學(xué)年高中語(yǔ)文 第2課 瓦爾登湖（節(jié)選）學(xué)案 粵教版必修3（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《瓦爾登湖》(節(jié)選)　　 ［學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)航］ 學(xué)習(xí)提示 1、知識(shí)目標(biāo)：①熟讀課文，理解語(yǔ)言簡(jiǎn)潔的特點(diǎn)；②體會(huì)用語(yǔ)樸素自然的特點(diǎn)。。 2、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)作者寫(xiě)景細(xì)致逼真，寫(xiě)景與言論相結(jié)合的手法。 3、情感目標(biāo)：理解梭羅積極倡導(dǎo)的簡(jiǎn)樸生活的觀念。 本文語(yǔ)言清新、樸素而又簡(jiǎn)潔自然，需要細(xì)細(xì)地品味，才能體會(huì)作者的用意。 ［背景知識(shí)互動(dòng)］ 知識(shí)積累 一、寫(xiě)作背景 1845年7月4日美國(guó)獨(dú)立日這天，28歲的梭羅獨(dú)立一人來(lái)到距康科德兩英里的瓦爾登，建了一個(gè)小木屋住了下來(lái)。在這木屋里，這湖畔的山林里，觀察著，傾聽(tīng)著，感受著，深思著，并且夢(mèng)想著，他獨(dú)立地生活了兩年多一點(diǎn)時(shí)間。在此之后

2、根據(jù)自己在瓦爾登湖的生活觀察與思考，整理并發(fā)表了兩本著作，即《康考德和梅里馬克河上的一周》和《瓦爾登湖》。 二、作家作品 亨利·戴維·梭羅 （1817．7．12—1862．5．6)，美國(guó)著名作家、哲學(xué)家。梭羅出生于馬薩諸賽州的康科德城，1837年畢業(yè)于哈佛大學(xué)。梭羅因患肺病死于他的家鄉(xiāng)康科德城，并被葬于馬薩諸賽州康科德城的斯利培山谷公墓。著名散文集《瓦爾登湖》和論文《論公民的不服從權(quán)利》（又譯為《消極抵抗》。 解題 《瓦爾登湖》是梭羅在瓦爾登湖林中二年零二個(gè)月又二天的生活和思想記錄，是他積極倡導(dǎo)的簡(jiǎn)生活觀念的體現(xiàn)。 識(shí)記要點(diǎn) 梭羅，美國(guó)著名作家、哲學(xué)家。代表作散文集《瓦爾登

3、湖》 三、重點(diǎn)字詞 1、字音 　汆水（cuān） 黝黑（yǒu） 漪瀾（yīlán） 黯淡（àn） 拂拭（shì） 鞭撻（tà） 黑魆魆（xū） 吞噬（shì） 深邃（suì） 　　 2、詞義 　漪瀾：水波。義同“漣漪”。 　汆水：很快地在水面上掠過(guò)。 　徜徉：閑游；安閑自在地步行?！? 字詞鞏固 選出字形書(shū)寫(xiě)正確的一項(xiàng)（） A汆水　園弧　塵垢 B漣漪　顫栗　黯淡 C拂試　吞噬　嬉戲 D鞭撻　斯混　深邃 解析：A“園”應(yīng)為“圓”；C“試”應(yīng)為“拭”；D“斯”應(yīng)為“廝”。 答案：B ［教材優(yōu)化全析］ 整合感悟 一、內(nèi)容詳解 　　第一部分

4、（第1段）：總寫(xiě)瓦爾登湖。 　　作者把湖比喻是“風(fēng)景最美、最有表情的姿容”“是大地的眼睛”，字里行間透露出對(duì)瓦爾登湖的喜愛(ài)之情。 第二部分（第2－5段）：寫(xiě)瓦爾登湖的自然之美，是全篇的重點(diǎn)部分。 作者按時(shí)間順序，寫(xiě)到了九月的瓦爾登湖和十一月的瓦爾登湖。可以分為兩層。 第1層（第2－4段），寫(xiě)九月的瓦爾登湖。 第2段寫(xiě)九月的一個(gè)下午，作者“站在湖東端的平坦的沙灘上”，觀察到湖面的景物，突出湖面平靜、自然、“波平如鏡”的特點(diǎn)。 作者從不同角度去觀察瓦爾登湖： （1）接著先是看對(duì)岸，然后是“倒轉(zhuǎn)了頭看湖”，接著又“向西”望湖的對(duì)面，這是觀察湖四周的景物,目的是突出“玻璃似的湖面”的特點(diǎn)

5、，一切著眼點(diǎn)也在此。作者寫(xiě)到的景物有：太陽(yáng)光、燕子、魚(yú)等。 （2）從山頂下瞰（“站在高處”“坐在一個(gè)樹(shù)樁上”），作者看到了“躍起”的魚(yú)、“滑出的波紋”的水蝎、掠水蟲(chóng)、圓渦等，無(wú)不體現(xiàn)了“波平如鏡”的特點(diǎn)。作者用“湖的現(xiàn)象是何等的和平?。　币痪?，對(duì)上面所描寫(xiě)的湖水平靜自然之美作了呼應(yīng)，透露出作者對(duì)湖的喜愛(ài)之情。 第3段，集中筆墨，直抒胸臆，贊美瓦爾登湖是“森林的一面十全十美的明鏡”，贊美瓦爾登湖的美麗、純潔、自然，作者的感情自然而然地流露出來(lái)。 第4段，進(jìn)一步贊美湖的純潔美麗。作者通過(guò)空中的精靈與湖的關(guān)系，變換了角度去贊美，想像奇特，觀察細(xì)致。 第2層（第5段）：寫(xiě)十一月的瓦爾登湖。

6、在這一段中作者在十一月中后的一個(gè)下午，泛舟湖上，近距離地觀察湖面，而湖面“出奇地平靜”。作者集中筆墨寫(xiě)到了小鱸魚(yú)，寫(xiě)小鱸魚(yú)的顏色、游態(tài)、沉浮、跳躍。寫(xiě)到了作者與鱸魚(yú)接近時(shí)，它們的神態(tài)：“驚慌”“躲到深水底下”，后來(lái)又開(kāi)始隨著水波的流動(dòng)，“一下子跳子起來(lái)”。在這里作者簡(jiǎn)直把小鱸魚(yú)當(dāng)作一個(gè)在水中嬉戲的頑童，是那么的愜意而自然，我們讀到這里，仿佛也像作者那樣在清澈透明的湖面上飛翔，自由自在地飛翔。在這里作者物我同化，把人當(dāng)作自然的一員，和這鱸魚(yú)一樣，歡快自然，這寧?kù)o的湖水，作者的心也是清澈透明的，沒(méi)有世俗的污垢，只有純樸的自然湖水。 小結(jié)：作者在這一部分為我們描繪了一幅純凈天然的瓦爾登湖，尤其是從

7、不同角度，不同側(cè)面展示了瓦爾登湖的清澈自然，能喚起人們親近自然、返樸歸真的情緒。 第三部分(第6-9段)：過(guò)去的瓦爾登湖。 第6段：通過(guò)兩位老人，寫(xiě)到了過(guò)去的瓦爾登湖。這一段作者寫(xiě)到了兩位老人的故事。一位大約六十年前常來(lái)湖邊的老頭兒所用的古老的“獨(dú)木舟”，另一位做過(guò)陶器工人的老年人的關(guān)于“一只大鐵箱”的傳說(shuō)。尤其是作者對(duì)獨(dú)木舟的一段話感到有趣味。目的是引出這瓦爾登湖，先前有許多樹(shù)，湖上先前也很熱鬧。 第7段：作者寫(xiě)自己年紀(jì)輕一點(diǎn)的時(shí)候在瓦爾登湖生活過(guò)。作者在這里寫(xiě)第一次劃船到瓦爾登湖時(shí)，看到湖邊濃密高大的松樹(shù)、橡樹(shù)，在這茂密的森林之中有寧?kù)o的瓦爾登湖，作者在這里生活過(guò)許多日子。這正如作者

8、自己所說(shuō)：“1845年3月尾，我借來(lái)一柄斧頭，走到瓦爾登湖邊的森林里，到達(dá)我預(yù)備造房子的地方開(kāi)始砍伐一些箭矢似的，高聳入云而還年幼的白松，來(lái)做我的建筑材料……那是愉快的春日，人們感到難過(guò)的冬天跟凍土一樣地消溶，而蟄居的生命開(kāi)始舒伸了?！? 第2層（第8、9段）現(xiàn)在的瓦爾登湖。 第8段，寫(xiě)現(xiàn)代工業(yè)的文明破壞了瓦爾登湖生態(tài)平衡，打破了這里的寧?kù)o。周?chē)艿纳譀](méi)有了，只有取湖水的機(jī)器。作者對(duì)這些現(xiàn)代文明充滿了憎惡，字里行間充溢了貶斥之味，像“惡魔似的鐵馬”“骯臟的腳步”“傲慢瘟神”等詞語(yǔ)強(qiáng)烈地表達(dá)了作者的感情。 第9段，雖然表面瓦爾登湖變了，但實(shí)質(zhì)沒(méi)有變，還是那樣純潔。作者甚至和自己對(duì)比，通過(guò)

9、自己的變化來(lái)說(shuō)明湖的沒(méi)變，并且由衷地表達(dá)自己的喜悅之情，贊嘆大自然是位勇者，這湖是大自然的作品。最后用詩(shī)結(jié)尾，表達(dá)自己的感受。 閱讀梭羅的《瓦爾登湖》，仿佛置身于瓦爾登湖畔，為那美妙的湖光山色所陶醉。瓦爾登湖的四季風(fēng)景、黎明傍晚、陽(yáng)光雨絲、游船魚(yú)蝦、樹(shù)木花草、飛鳥(niǎo)走獸，還有那個(gè)特立獨(dú)行離群索居的年輕人的身影，以及他那寧?kù)o的心境，恬靜的生活，智慧的思想，深深地感染著我們。 本文的結(jié)構(gòu)，是以時(shí)間為順序，先寫(xiě)了現(xiàn)在的瓦爾登湖，又寫(xiě)了過(guò)去的瓦爾登湖，再到現(xiàn)在的瓦爾登湖。 結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò) 總寫(xiě)湖，表達(dá)喜愛(ài)之情。 　　九月　　 湖　　　　　自然之美 　　十一月 扣住“波平如鏡

10、”的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。 觀察角度： 　對(duì)面 太陽(yáng)光 環(huán)視四周 燕子 向西 魚(yú) 魚(yú)、水蝎 波 俯瞰湖面 掠水蟲(chóng) 平 圓渦 如 鏡 直抒胸臆,贊美其是“明鏡”（美麗、純潔、自然） 變換了角度 重筆濃彩：小鱸魚(yú) 　　 　　近距離 ?。ê嫫届o） 顏色　　　驚慌 游態(tài)　　　 躲 沉浮　　 跳 跳躍 (擬人) 物我同化 不同側(cè)面 清澈 瓦爾登湖

11、 不同角度 自然 　　過(guò)去的瓦爾登湖 　　　兩位老人 　　　　獨(dú)木舟 　　　　大鐵箱 繆斯女神： 據(jù)說(shuō)，古希臘的天神宙斯和記憶女神謨涅摩辛涅在一起生了九位司管文學(xué)和藝術(shù)的女神，她們住在奧林庇斯山山麓的庇厄里亞，因此又叫庇厄里亞得女神。 　 　 　　　現(xiàn)代工業(yè)文明的破壞了這里寧?kù)o 　　　　　 　　　　憎惡、貶斥 湖的實(shí)質(zhì)未變 　喜愛(ài) 本文不僅僅是作家通過(guò)湖水一般純凈透明的文字對(duì)一個(gè)湖的描繪和對(duì)自然狂野之美的傾歌，而是作家的思想、人格和精神力量的展現(xiàn)。 二、技巧鑒賞 　　1、語(yǔ)言優(yōu)美細(xì)致。 ?。?

12、）從修辭上說(shuō)，作者善于運(yùn)用長(zhǎng)句和短句，對(duì)湖的描繪精確細(xì)致。長(zhǎng)句的運(yùn)用使文章生動(dòng)形象，如“那些圓渦一刻不停地刻印在天空和樹(shù)木的倒影中間的水面上”，這句話細(xì)致地描繪了湖水的清澈透明，寫(xiě)得新穎而奇特。再如“反而想到用一根管子來(lái)把這些湖水引到村中去給他們洗碗洗碟子了”，寫(xiě)出了現(xiàn)在的人們已經(jīng)破壞了瓦爾登湖的寧?kù)o自然。短句是在長(zhǎng)句之間運(yùn)用的，短句的運(yùn)用使語(yǔ)言富有靈動(dòng)感，不至于使用長(zhǎng)句現(xiàn)出呆板的樣子。 ?。?）運(yùn)用比喻、擬人，語(yǔ)言清新自然。開(kāi)頭就把湖比喻成“是大地的眼睛”，這個(gè)比喻形象地寫(xiě)出湖水的晶瑩透澈?！斑@像是玻璃的溶液”“像玻璃中的細(xì)眼”寫(xiě)出了湖水的純潔、美麗；“這惡魔似的鐵馬”，透露出對(duì)現(xiàn)代工業(yè)文

13、明的厭惡之情等等。使用擬人，使文章活潑可愛(ài)。例如寫(xiě)到掠水蟲(chóng)和水蝎“顯然只在風(fēng)平浪靜的時(shí)候，它們才從它們的港埠出發(fā)，探險(xiǎn)似的從湖岸的一面，用短距離的滑行，滑上前去”，寫(xiě)出了掠水蟲(chóng)和水蝎的細(xì)小生物的自然之態(tài)，優(yōu)美的樣子。 2、說(shuō)理透徹，十分精辟，有啟發(fā)性。 　　梭羅是一個(gè)有責(zé)任感的社會(huì)批評(píng)家，他的目的是揭露時(shí)代的弊端。指出人們自己正將生活變得越來(lái)越復(fù)雜，最終會(huì)導(dǎo)致生命的衰落。相對(duì)來(lái)講，原始社會(huì)的人類(lèi)生活較之現(xiàn)代更加幸福和充實(shí)?？墒俏覀儜?yīng)該注意到梭羅在瓦爾登湖邊的林中獨(dú)自生活了僅僅兩年多一點(diǎn)的時(shí)間，這只占他生命的百分之五的光陰。而且在這段時(shí)間里，來(lái)來(lái)往往的訪客從未間斷。他自己也經(jīng)常到村里探望家人

14、和朋友。更重要的是，當(dāng)他離開(kāi)瓦爾登以后，還曾一再反對(duì)別人模仿他的行為。用他的話說(shuō)他自己之所以到瓦爾登湖生活了一段時(shí)間，那完全是他個(gè)人的志趣愛(ài)好。如果說(shuō)一個(gè)人向往簡(jiǎn)樸的生活，只要心誠(chéng)，在哪兒都可以做得到，無(wú)論是在紐約、倫敦、孟買(mǎi)或東京。心中有“瓦爾登”我們的生活將會(huì)變得更有意義、更有目的、更加幸福，這才是“瓦爾登”的真諦。梭羅本人回到康科德后繼續(xù)過(guò)著簡(jiǎn)樸的生活，從事寫(xiě)作直至去逝。 技巧拾零 整句與散句 1、整句是結(jié)構(gòu)相同或相似、形式整齊勻稱的句子。整句整齊勻稱、節(jié)奏和諧、氣勢(shì)貫通、意義鮮明，常常用于詩(shī)歌、散文等文藝性文體中。例如：　　 　　我們分擔(dān)寒潮、風(fēng)雷、霹靂；我們共享霧靄、流嵐、虹

15、霓。（舒婷《致橡樹(shù)》） 　　兩個(gè)分句構(gòu)成對(duì)比，分述戀人之間同甘苦、共患難的不同情況，表現(xiàn)那種相互理解、相互支持、平等和諧的愛(ài)情，抒情強(qiáng)烈激越，音調(diào)悅耳和諧。 　　2、散句是結(jié)構(gòu)不同，字?jǐn)?shù)長(zhǎng)短不一的句子。 　　散句可以隨意抒寫(xiě)，自由暢達(dá)，靈活自然。例如：“瞿塘峽中，激流澎湃，濤如雷鳴，江面形成無(wú)數(shù)漩渦，船從漩渦中沖過(guò)，只聽(tīng)得一片嘩啦啦的水聲。過(guò)了八公里的瞿塘峽，烏沉沉的云霧，突然隱去。峽頂上一道藍(lán)天，浮著幾小片金色浮云，一注陽(yáng)光像閃電樣落在左邊峭壁上?！? 　　 例句描寫(xiě)瞿塘峽的景色，句式各種各樣，字?jǐn)?shù)長(zhǎng)短不一，靈活多變，形象生動(dòng)，把瞿塘峽的美景描寫(xiě)得栩栩如生，避免了單調(diào)呆板、毫無(wú)生氣。

16、 三、體裁知識(shí) 鑒賞散文的形式美（四） 形式與內(nèi)容的和諧統(tǒng)一才能鑄成藝術(shù)的美，其關(guān)系猶如服飾與人體，相得益彰，才能稱之為美。 1、驗(yàn)證篇章結(jié)構(gòu)的“恰當(dāng)美” 一篇散文所寫(xiě)的內(nèi)容，盡管可以是上下五千年，縱橫八萬(wàn)里，但絕不會(huì)是一般散沙，尤其是優(yōu)秀散文，其內(nèi)容應(yīng)該是一個(gè)整體，是一個(gè)和諧統(tǒng)一的有機(jī)結(jié)構(gòu)，內(nèi)容的整體性要求便帶來(lái)內(nèi)在結(jié)構(gòu)的恰在好處的張力和運(yùn)動(dòng)方式，使文章的篇章結(jié)構(gòu)更緊密地附著于內(nèi)容之上，甚至與之血肉相連，息息相關(guān)。在文字的散與整，材料的疏與密，文筆的繁與簡(jiǎn)，布局的開(kāi)與合收與放的關(guān)系上，能夠根據(jù)文章意境的要求，作者情思的要求而處理好這些關(guān)系，這樣的篇章結(jié)構(gòu)便成稱之為美。朱自清的《

17、綠》是一篇善用工筆細(xì)描的寫(xiě)景散文，重心在梅雨潭水之“綠”，文筆就“簡(jiǎn)”在瀑布，“繁”在潭水。 2、驗(yàn)證語(yǔ)言表達(dá)的“外飾美” 生動(dòng)的語(yǔ)言，形象的修飾，體裁的運(yùn)用，章句的排列等若配合和當(dāng)，往往使作品更為出色，體現(xiàn)了外在裝飾般的動(dòng)人的美。對(duì)這種美的觀照和審視將強(qiáng)化我們鑒賞過(guò)程中的審美愉悅，也加深我們對(duì)散文美的多方位的認(rèn)識(shí)。 美文品讀 威尼斯是“海中的城”，在意大利半島的東北角上，是一群小島，外面一道沙堤隔開(kāi)亞得利亞海。在圣馬克方場(chǎng)的鐘樓上看，團(tuán)花簇錦似的東一塊西一塊在綠波里蕩漾著。遠(yuǎn)處是水天相接，一片茫茫。這里沒(méi)有什么煤煙，天空干干凈凈；在溫和的日光中，一切都像透明的。中國(guó)人到此，仿佛在江南的水鄉(xiāng)；夏初從歐洲北部來(lái)的，在這兒還可看見(jiàn)清清楚楚的春天的背影。海水那么綠，那么釅，會(huì)帶你到夢(mèng)中去。 （節(jié)選自朱自清《威尼斯》）