《《植物的睡眠》評(píng)課稿》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《《植物的睡眠》評(píng)課稿（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《植物的睡眠》評(píng)課稿 《植物的睡眠》是西師版三年級(jí)上冊(cè)第三單元的一篇課文這一 組課文是圍繞奇妙的大自然的主題編寫(xiě)的在本組課文的學(xué)習(xí)中要引 導(dǎo)學(xué)生在閱讀中了解大自然的美麗、 神奇激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然的感情和 探索自然奧秘的興趣對(duì) 《植物的睡眠》 一課的理解和教學(xué)正是在這樣 的主題背景下進(jìn)行解讀和建構(gòu)的 《植物的睡眠》是一篇科普文它向孩子們介紹了有趣的植物的 睡眠現(xiàn)象通過(guò)正確、 流利、有感情地閱讀課文孩子們不僅能了解相關(guān) 知識(shí)而且還能積累不少如“嬌柔艷麗的花朵”一樣優(yōu)美的短語(yǔ)、句子 并能激發(fā)他

2、們對(duì)大自然的熱愛(ài)之情這對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)足發(fā)展有重要的 意義 我跟孩子一起學(xué)習(xí)《植物的睡眠》一課時(shí)利用圖片邊看圖邊引 導(dǎo)孩子自主提問(wèn)時(shí)做得還不錯(cuò)首先我給課題 “睡眠”一詞打上引號(hào)引 導(dǎo)孩子分析植物的睡眠用的是擬人的修辭方法然后問(wèn)問(wèn)孩子你是怎 樣睡覺(jué)的孩子紛紛發(fā)言然后我話(huà)鋒一轉(zhuǎn)引導(dǎo)孩子讀課題然后引導(dǎo)孩 子自主提問(wèn)：看到這樣一個(gè)有趣的題目你想知道些問(wèn)題呢孩子紛紛舉 手： 植物為什么要睡眠 有些植物需要睡眠呢 睡覺(jué)的植物在兒呢 植物睡覺(jué)時(shí)的樣子怎樣呢 孩子們的問(wèn)題抓住了課文的重點(diǎn)讓我很感

3、動(dòng) 徐老師在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)各種植物的葉子和花在睡覺(jué)時(shí)的樣子時(shí) 我適當(dāng)?shù)乩檬謩?shì)引導(dǎo)孩子用手做植物睡覺(jué)時(shí)的各種姿勢(shì)孩子們興 趣非常濃個(gè)個(gè)興趣盎然 李老師在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)合歡樹(shù)的葉子睡覺(jué)時(shí)的樣子時(shí)（在白天 舒展而平坦到了夜幕降臨無(wú)數(shù)小羽片成對(duì)成對(duì)地折合關(guān)閉） 我引導(dǎo)孩 子用的小手當(dāng)樹(shù)葉做合歡樹(shù)小羽片成對(duì)舒展與合閉的各種姿勢(shì)孩子 不僅學(xué)得快而且很有興趣后面的三葉草和花生的睡眠姿勢(shì)我也如法 炮制學(xué)生學(xué)得興趣盎然 舒老師和鄭老師再講課時(shí)重難點(diǎn)突出充分利用身邊的資源學(xué)生 繪畫(huà)互相交流課下觀(guān)察身邊的植物看看他們有些奇妙的變化培養(yǎng)和 激發(fā)學(xué)生探求大自然奧秘的情感