《四年級上冊美術教案-第十四課 蝴蝶落我家 ︳湘美版（2014秋）(16)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《四年級上冊美術教案-第十四課 蝴蝶落我家 ︳湘美版（2014秋）(16)（5頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、《蝴蝶落我家》教學設計 一、案例背景信息: 1．模塊（或章節(jié)）：第14課 2．年級：四年級 3．所用教材版本：美術湘版 4．學時數：一課時 二、教學設計: （一）教學目標以及重難點 學習目標： 1、學習對折、裝飾、鏤空剪制蝴蝶的基本方法。 2、通過探究、學習、制作,提升學生的觀察力和動手能力。 3、了解蝴蝶的形狀、色彩、裝飾之美,體驗鏤空藝術的魅力。 學習重點: 了解蝴蝶的特點、色彩,剪制鏤空蝴蝶。 學習難點: 鏤空剪制蝴蝶的方法。 學習準備： 教師：課件、蝴蝶落我家作品、彩色卡紙、油畫棒、剪刀、雙面膠等 學生：彩色卡紙、油畫棒、剪刀、雙面

2、膠等 （二） 教材簡析： 《蝴蝶落我家》是一節(jié)以蝴蝶為主線，從平面蝴蝶變?yōu)榱Ⅲw的手工制作課，是“設計應用”學習領域的內容。重點在于蝴蝶的制作過程，過程中的鏤空剪制是本課的難點。 （三）學情分析： 本課對象是四年級學生,此年齡段學生活潑好動,和低年級學生相比具有比較強的自主探究能力,學生在觀察能力、思維能力、語言表達能力方面都有了較好的提高,有著強烈的好奇心與動手操作的能力。對于本課而言,學生對蝴蝶較為熟悉,所以可以花少時間對蝴蝶的外形、色彩、花紋學習,重點放在讓學

3、生自學剪制鏤空蝴蝶上,學生探究制作,發(fā)現問題解決問題,讓學生輕松愉悅地投入到學習中。 （四）教學策略設計: 1、教學方法設計 我設計的第二課時教學目標是：（1）學習對折、裝飾、鏤空剪制蝴蝶的基本方法。（2）通過探究、學習、制作,提升學生的觀察力和動手能力。（3）了解蝴蝶的形狀、色彩、裝飾之美,體驗鏤空藝術的魅力。 2、關于教學流程和教學活動的設計思路 設計理念：興趣是學習美術的基本動力之一， 以學生感興趣的猜謎形式開課，用色彩鮮艷、圖案精美的蝴蝶落我家作品吸引學生的眼球，激發(fā)了學生強烈的好奇心，對所要學習的新知識產生了濃厚的興趣。 3、學生和教師應用媒體的情況

4、本節(jié)課教師主要運用電子白板觀看制作鏤空蝴蝶圖片以及視頻，學習制作步驟運用電子白板，學生和老師在電子白板上進行拖拉制作步驟活動。課拍儀用來展示學生制作的作品。 三、教與學的實際過程描述: 教學過程 一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣 1、猜謎語,欣賞蝴蝶飛舞視頻,將學生帶入情境。 （1）在上課之前,先讓大家猜個謎語,請聽謎面:頭上兩根須,身穿彩花袍,飛舞花叢中,快樂又逍遙。（白板出示謎語) 學生猜謎，引出蝴蝶。 （2） 你們覺得蝴蝶美嗎?蝴蝶美在哪呢?請同學們帶著這個問題欣賞一段視頻。(白板播放視頻,將學生帶入情境) 2、學生觀察、感受蝴蝶的美麗。 提問：蝴蝶美在哪呢?

5、學生回答，老師歸納總結(老師獎勵一只蝴蝶,得到蝴蝶的同學等會可以成為大眾評審參與投票,哪個小組最終得到的蝴蝶最多可以得到獎勵) 【設計意圖】興趣是學習美術的基本動力之一，通過使用電子白板出示謎語導入和播放視頻欣賞激發(fā)學生的興趣,引出本課內容——蝴蝶落我家 3、引出課題。 今天我們要想辦法將美麗的蝴蝶吸引來,為它安置一個家,咱們共同來學習第14課——蝴蝶落我家。(出示課題) 二、欣賞范作，小組觀察 1、今天,老師為你們帶來了小禮物,請各組小組長將禮物拿上桌面,同學們觀察一下,這個禮物和我們平時畫的蝴蝶有什么不同呢? 2、學生回答，教師總結歸納：鏤空剪切（板書） 【設計意圖】通過

6、教師的示范作品引出鏤空的概念,明確了本課的學習內容。 3、觀察鏤空蝴蝶形成的步驟,學生觀察,探究原理。 如果給你一張色卡紙,你會如何讓它變成一個鏤空蝴蝶呢?請小組相互討論一分鐘,再說出想法。 學生回答，教師總結:你們可真是善于思考的好孩子,下面老師來給同學們梳理一下制作步驟:（1）折棱柱;(2)畫蝴蝶;(3)鏤空剪切;(4)裝飾蝴蝶;(5)粘貼紙筒。 【設計意圖】使用電子白板展示制作圖片，通過學生討論制作方法體現自主學習。教師適當引導示范,和學生共同探究方法,突破重難點。 三、拓展思維，分步探究 1、通過我這樣粗略的一說,我想同學們還有很多疑惑吧,接下來我們分步探究具體制作方

7、法: (1)第一步是做什么呢?折棱柱,你們知道哪些棱柱呢?你們會折嗎?請同學們趕緊動手試試吧!(學生動手操作) 我們來請一位小老師上來說說自己是如何折的!(學生邊演示邊說) (2)第二步是做什么呢?畫一半蝴蝶,為什么只用畫一半蝴蝶?觀察一下,蝴蝶有一個什么特點,是什么呢? 學生回答，教師歸納總結：蝴蝶身體左右對稱,畫出一半蝴蝶,將紙對折剪,就可以得到一只完整的蝴蝶了。 提問：那蝴蝶的翅膀可以怎么設計呢?老師這里將蝴蝶的翅膀分析出兩種基本形狀,上面的翅膀像三角形,下面的翅膀像水滴形,根據這兩種基本形狀,蝴蝶的翅膀就很容易設計了。 白板出示：①上面根據三角形改成

8、大的波浪線,下面加一個小水滴拖尾;②上面翅膀變三條弧線,下面變成大的波浪線;③上面變成樹葉的形狀,下面加個長些的拖尾;④上面變成愛心的形狀,下面變成大胡子的樣子。根據三角形,水滴形蝴蝶的翅膀就可以千變萬化了,我相信只要同學們大膽想象,待會設計的蝴蝶一定是千姿百態(tài)的。 同學們在設計蝴蝶外形的時候一定要想好畫多大才合適,你們看看,老師這里的作品出現了什么問題?(出示蝴蝶畫太小的錯誤成品) 學生回答 【設計意圖】通過學生討論制作方法體現自主學習。教師適當引導示范,和學生共同探究方法,突破重難點。 (3)第四步鏤空剪切,請同學們觀察你們小組老師的作品,蝴蝶哪與紙張是連接的,哪兒又與

9、紙張是分離的呢?（學生回答） 同學們觀察的很仔細,那這兩種是如何剪的呢?你們覺得應該從哪開始剪? 教師引領總結：方法一是從蝴蝶尾部開始剪,蝴蝶的頭部與紙張連接,不能剪斷;方法二是在蝴蝶的翅膀上剪一個開口,將剪刀穿過開口再剪,頭部、尾部都與紙張連接。我這樣簡單口述告訴你們剪切方法,你們明白了嗎? 我們一起來觀看一段制作小視頻。(白板播放視頻)我這里又有一個作品,出現了什么問題?(出示蝴蝶剪斷的錯誤制品) 【設計意圖】通過使用電子白板播放制作視頻，讓學生更直觀的學習如何剪切鏤空視頻，突破教學難點 (4)開拓思維:欣賞蝴蝶標本,引導學生從蝴蝶的花紋來欣賞設計。(出示圖片) 教

10、師引導總結:①用線分塊;②涂出色塊;③加上點狀;④整理完成。這樣一只美麗的蝴蝶就形成了。 (5)第五步粘貼紙筒 四、動手制作，創(chuàng)作表現 1、我們共同將五個步驟都探究出來了,同學們是不是也想動手試一試了呢? 白板出示作業(yè)要求:在畫好房屋的卡紙上折出圓柱體、三棱柱或四棱柱鏤空剪蝴蝶并裝飾。做得好的同學可獲得老師這里的蝴蝶王冠,希望同學們能認真完成。同學們趕緊動手試試吧!溫馨提示一下:在使用剪刀時要注意安全。 學生動手制作(音樂響起) 教師巡視指導。 【設計意圖】通過學生討論制作方法體現自主學習。教師適當引導示范,和學生共同探究方法,突破重難點。 五、展示成果，欣賞評價 將作品放于展示平臺展示評選。 1、請積極回答老師問題得到蝴蝶的同學排隊找我領“小蝴蝶”作為大眾評審參與投票,找一找,你認為哪個蝴蝶柱體最特別、最精美,請把“小蝴蝶”送給它。(學生進行投票) 評選出優(yōu)秀作品，贈與學生蝴蝶王冠 【設計意圖】課拍儀展示學生作品，引導學生掌握欣賞和評價的方法。體現自評互評集體評。 總結:今天,同學們用自己的智慧讓蝴蝶變美,用自己的雙手為它安置了家。在今后的學習生活中同學們也要善于觀察,勤于思考,將我們的生活裝扮的更加美麗!?