《（全國(guó)通用）2016高考語(yǔ)文大一輪總復(fù)習(xí) 語(yǔ)言文字運(yùn)用 仿寫(xiě)(含修辭)(二 )題型突破學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（全國(guó)通用）2016高考語(yǔ)文大一輪總復(fù)習(xí) 語(yǔ)言文字運(yùn)用 仿寫(xiě)(含修辭)(二 )題型突破學(xué)案（9頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 學(xué)案 仿寫(xiě)(含修辭)(二) ——題型突破 　　學(xué)案目標(biāo)　主要通過(guò)課堂實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，進(jìn)一步熟悉仿寫(xiě)的審題要求和注意事項(xiàng)，培養(yǎng)仿寫(xiě)過(guò)程中的聯(lián)想能力，力求仿寫(xiě)出合格、合理、和諧的句子。 題型訓(xùn)練一——填空式仿寫(xiě) 1．試題特點(diǎn) 這類題一般是在所供材料的中間或末尾空出一句或幾句，要求考生根據(jù)材料內(nèi)容仿照上句或下句的句式及修辭補(bǔ)寫(xiě)一句或多句與原句在內(nèi)容上有密切關(guān)系的句子，構(gòu)成一個(gè)完整的語(yǔ)段。有些時(shí)候是在所供材料的末尾留空，要求考生根據(jù)例句的句式和內(nèi)容，續(xù)寫(xiě)一個(gè)或多個(gè)句子，與上文構(gòu)成一段語(yǔ)意完整的文字。 2．試做、總結(jié) (1)仿照文中開(kāi)頭一句話的句式，在橫線處寫(xiě)兩個(gè)句子。要求所寫(xiě)句子都運(yùn)用

2、比擬的修辭手法，并與開(kāi)頭的一句話構(gòu)成排比句式，使文段語(yǔ)意完整。 沒(méi)有大海的粗獷豪放，可以有小溪的輕盈從容；________________________，__________________________；______________________，________________________。生活向每一個(gè)人敞開(kāi)胸懷，我們總能在那里找到自己的色彩，自己的價(jià)值。 　這是道嵌入式仿寫(xiě)題。首先，要審清題目要求：①填寫(xiě)兩個(gè)句子；②運(yùn)用比擬的手法，并與前面組成排比句式。其次，要分析語(yǔ)段的句式，可看出句式特點(diǎn)：①?zèng)]有……的……，可以有……的……；②兩個(gè)事物的對(duì)比，這里暗含著對(duì)比的修辭手法；③

3、“粗獷豪放”等是形容詞。最后，要注意上下文的語(yǔ)意連貫銜接。 (2)(2009·湖北卷，20)對(duì)“幸?！钡睦斫庖蛉硕?。請(qǐng)仿照示例，將下面作品中兩個(gè)人物的話補(bǔ)寫(xiě)完整，表達(dá)人物對(duì)“幸?！钡睦斫?。要求：①符合人物的思想性格。②句式相近，每句話補(bǔ)寫(xiě)的字?jǐn)?shù)不超過(guò)30字。 示例： 《守財(cái)奴》中的葛朗臺(tái)說(shuō)：我的幸福就是金子，守住金庫(kù)的鑰匙，就守住了我的幸福。 ①《項(xiàng)鏈》中的瑪?shù)贍柕抡f(shuō)：我的幸福就是 ________________________________________________________________________ _________________________

4、_______________________________________________ ②《荷花淀》中的水生說(shuō)：我的幸福就是 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 　這種填空式仿寫(xiě)，無(wú)論是把要仿寫(xiě)的句子放在文段中間還是結(jié)尾(放在中間的叫嵌入式仿寫(xiě)，放在結(jié)尾的叫續(xù)寫(xiě)式仿寫(xiě))，解答此類試題要注意： ①審題干對(duì)象，尤其是審隱

5、性要求，即它的上文或上下文。所有的句式、修辭及內(nèi)容等要求都蘊(yùn)含在這里面，這是審題的重點(diǎn)所在。 ②所仿出的句式不僅在句式、修辭、內(nèi)容、用語(yǔ)、情感及語(yǔ)言風(fēng)格方面與上文或上下文保持一致，更要注意與上下文的銜接、照應(yīng)、連貫，語(yǔ)境要一致。 3．演練 (1)在下列橫線上填上恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使句子連貫。 盼著云來(lái)，以云絮的溫柔擦拭青春的淚滴；________________，________________。青春，是詩(shī)是酒是音樂(lè)是花蕊是激情。走進(jìn)青春，______________；走進(jìn)青春，你就走進(jìn)了世間最迷人的驛站。走進(jìn)青春，冰雪便在我們的肌膚上融化，不再結(jié)冰；走進(jìn)青春，_______________

6、_，________________。 (2)請(qǐng)仿照下面一首題為“思念”的小詩(shī)的一、二句，續(xù)寫(xiě)兩句詩(shī)。 思　念 一幅色彩繽紛但缺線條的掛圖 一題清純?nèi)欢鵁o(wú)解的代數(shù) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ___________________________________________________________

7、_____________ 題型訓(xùn)練二——命題式仿寫(xiě)(話題式仿寫(xiě)) 1．試題特點(diǎn) 這類題一般是仿照例句句式，圍繞另一話題寫(xiě)句子，即仿句與原句在內(nèi)容上沒(méi)有聯(lián)系，只是句式、修辭手法等要求相同。有些時(shí)候話題比較自由，只提供要求和例句，然后要求考生自由選擇話題，仿照例句的句式及修辭進(jìn)行仿寫(xiě)。 2．試做、總結(jié) (1)請(qǐng)從“知識(shí)”“興趣”中任選一個(gè)為內(nèi)容，仿照下面的示例寫(xiě)兩個(gè)句子。要求每個(gè)句子都采用比喻的修辭方法，兩個(gè)句子之間在語(yǔ)意上形成對(duì)比。 時(shí)間，是海綿里的水，只要你勤奮地?cái)D，總會(huì)有所收獲；時(shí)間，是掌縫中的沙，如果你不太在意，就會(huì)全都漏光。 答：_____________________

8、___________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)依照下面句子的形式，在橫線上另寫(xiě)一組句子。要求：①以文化名人或文學(xué)名著中的人物形象為素材。②字?jǐn)?shù)與例句大體相同。 沒(méi)有長(zhǎng)須飄拂的馮友蘭，沒(méi)有美學(xué)散步的宗白華，沒(méi)有妙語(yǔ)連珠的吳組緗，沒(méi)

9、有口銜煙斗旁若無(wú)人的王瑤，未名湖肯定寂寞多了。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 　命題式仿寫(xiě)題一般另外給一個(gè)仿寫(xiě)的話題，與被仿寫(xiě)的話題無(wú)關(guān)，因此，解答這類試題時(shí)要注意以下幾

10、點(diǎn)： (1)審清被仿寫(xiě)語(yǔ)句的句式特點(diǎn)，仿寫(xiě)句要與被仿寫(xiě)語(yǔ)句句式保持一致。 (2)分析被仿寫(xiě)語(yǔ)句的修辭特點(diǎn)，修辭手法與被仿寫(xiě)語(yǔ)句保持一致。 (3)看清要求仿寫(xiě)的話題，不要脫離要求另立話題。 (4)依據(jù)仿寫(xiě)話題展開(kāi)聯(lián)想、想象，寫(xiě)出形象合理的語(yǔ)句。 3．演練 (1)(2009·遼寧卷，17)依照下面的示例，自擬兩個(gè)對(duì)象，另寫(xiě)三個(gè)句子，要求使用比喻和比擬來(lái)表現(xiàn)兩個(gè)對(duì)象之間的關(guān)系。 我的祖國(guó)和我，像海和浪花一朵； 浪是海的赤子，海是浪的依托； 每當(dāng)大海在微笑，我就是笑的旋渦。 答：___________________________________________________

11、_____________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)仿照下面例句的句式，以“單純”“成熟”作為開(kāi)頭，各仿寫(xiě)一個(gè)句子。 例句：穩(wěn)重絕不是怯懦的近義詞，怯懦是心智無(wú)力的外顯，穩(wěn)重是心智強(qiáng)盛的內(nèi)斂。 答：_______________________________________________

12、_________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 題型訓(xùn)練三——對(duì)聯(lián)式仿寫(xiě) 1．試題特點(diǎn) 對(duì)聯(lián)式仿寫(xiě)其實(shí)也可以放在前兩種題型中，只是因它的特殊性而獨(dú)立出來(lái)，單獨(dú)訓(xùn)練。它說(shuō)難很難，需要有廣博的知識(shí)，需要掌握專門(mén)的技巧；說(shuō)簡(jiǎn)單也很簡(jiǎn)單，字?jǐn)?shù)相等，詞類相應(yīng)，結(jié)構(gòu)相同，內(nèi)容相關(guān)，文字有別即可。

13、 2．對(duì)聯(lián)賞讀 (1)與讀書(shū)有關(guān)的兩副對(duì)聯(lián)。 勸人苦讀聯(lián)(據(jù)傳黃賓虹撰)： 何物媚人，二月杏花八月桂 是誰(shuí)催我，三更燈火五更雞 勸人要有恒心而不必苦讀的： 貴有恒，何必三更眠五更起 最無(wú)益，只怕一日曝十日寒 (2)寫(xiě)古代窮儒聯(lián)： 耀武揚(yáng)威，隔窗子怒門(mén)斗兩眼 窮奢極欲，提籃兒買(mǎi)豆腐半斤 (3)金庸書(shū)名聯(lián)： 飛雪連天射白鹿 笑書(shū)神俠倚碧鴛 (4)清末翁同龢為南潯張靜江故居所題抱柱聯(lián)： 世上幾百年舊家無(wú)非積德 天下第一件好事還是讀書(shū) (5)蘇東坡為小妾朝云寫(xiě)的挽聯(lián)(亭聯(lián))： 不增不減不生不滅不垢不凈 如夢(mèng)如幻如泡如影如露如電 3．對(duì)聯(lián)練習(xí) 下面我們?cè)囍鶕?jù)“

14、字?jǐn)?shù)相等、詞類相應(yīng)、結(jié)構(gòu)相同、內(nèi)容相關(guān)、文字相別”的原則，來(lái)進(jìn)行下面的對(duì)聯(lián)練習(xí)。 (1)金庸《書(shū)劍恩仇錄》中陳家洛有一聯(lián)，詠的是月夜西湖波光瀲滟、浩氣凝空的獨(dú)特美景，試展開(kāi)聯(lián)想，補(bǔ)足下聯(lián)： 寒波拍岸金千頃　　　　灝氣涵空______________ (2)有一聯(lián)歌頌湖南岳麓山松柏挺拔、林壑秀美的景致，請(qǐng)補(bǔ)足下聯(lián)： 大翼垂天九萬(wàn)里　　　　　長(zhǎng)松______________ (3)請(qǐng)補(bǔ)足下聯(lián)，用來(lái)描繪人跡罕至的幽靜環(huán)境，表達(dá)隱居之樂(lè)： 上聯(lián)：石徑有塵雨洗　　　下聯(lián)：______________ 　仿寫(xiě)對(duì)聯(lián)，除了上面所講的幾個(gè)原則外，還要注意在韻律上，上聯(lián)最后一字應(yīng)為仄聲，下聯(lián)最后一字

15、必為平聲。 4．演練 (1)季羨林這位平易近人的長(zhǎng)者在走過(guò)98年風(fēng)雨歲月后溘然長(zhǎng)逝。一介布衣，言有物，行有格，貧賤不移，寵辱不驚。皓首窮經(jīng)始見(jiàn)學(xué)人本色，春風(fēng)化雨堪為一代名師。請(qǐng)將下面的短語(yǔ)組成一副對(duì)聯(lián)，并填寫(xiě)在相應(yīng)的橫線上。 博學(xué)古今　先生風(fēng)范　融匯東西　大師學(xué)識(shí)　千古長(zhǎng)存 百世流芳 上聯(lián) ________________________________________________________________________ 下聯(lián) ____________________________________________________________________

16、____ (2)高三畢業(yè)師恩難忘，在這離別的時(shí)刻，請(qǐng)你為辛勤培育自己的老師們撰寫(xiě)兩條畢業(yè)獻(xiàn)詞，以表感恩之情。 要求：①仔細(xì)體會(huì)并仿照所給例句的用語(yǔ)特點(diǎn)和表達(dá)特色，不拘泥于例句，寫(xiě)出意蘊(yùn)；②一條寫(xiě)給某一具體學(xué)科的老師(任選某一學(xué)科，突出其學(xué)科特點(diǎn))，另一條寫(xiě)給所有的老師(不具體涉及某一學(xué)科)；③每句不超過(guò)40個(gè)字。 ①例句：春一程，秋一程，講臺(tái)幾度春秋；漢一代，唐一代，胸中多少漢唐。(歷史老師) 仿寫(xiě)： ________________________________________________________________________ ________________

17、________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ②例句：塵香飛舞，一支粉筆走天下；四季明媚，三尺講臺(tái)樹(shù)桃李。 仿寫(xiě)： ________________________________________________________________________ _____________________________________________________

18、___________________ ________________________________________________________________________ 1．結(jié)合所給語(yǔ)境，在橫線處填入適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，組成語(yǔ)義連貫的排比句。 為表達(dá)全國(guó)各族人民對(duì)青海玉樹(shù)地震遇難同胞的深切哀悼，國(guó)務(wù)院決定，2010年4月21日舉行全國(guó)哀悼活動(dòng)，全國(guó)和駐外使領(lǐng)館下半旗志哀，停止公共娛樂(lè)活動(dòng)。當(dāng)國(guó)旗隨著國(guó)人的淚水緩緩垂下，我們仿佛看到了________________________，卻也真實(shí)地看到了一雙雙奮力搶救生命的手臂；我們仿佛聽(tīng)到了孩子失去親人的哭聲，卻也真實(shí)地聽(tīng)到了_

19、_______________________；我們仿佛感到了________________________，卻也真實(shí)地感到了________________________。 2．在下面的橫線上續(xù)寫(xiě)適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，組成一段語(yǔ)意貫通、前后句式一致的文字。 你見(jiàn)過(guò)古代的銅錢(qián)嗎？一枚圓圓的小錢(qián)，中間透著棱角分明的小方孔。銅錢(qián)的形狀——“外圓內(nèi)方”，正如做人一樣。方，就是做人要有正氣，有原則；圓，就是________________________。但如果一個(gè)人過(guò)于方正，就會(huì)像生鐵一樣，一拗就容易斷，不易與人相處；而如果一個(gè)人過(guò)于圓滑，________________________，也不會(huì)得到周

20、圍人的喜愛(ài)。 3．續(xù)寫(xiě)下面的一首詩(shī)，要求句式相近、想象合理、銜接自然。 我贊美每一株挺拔的樹(shù)木/你們是大地上的愛(ài)、奮斗和成功。我是一條蚯蚓，在泥土里一次次接近你們的根，接近你們愛(ài)的深度。我是 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 我是 ____________________________________________

21、____________________________ ________________________________________________________________________。 4．閱讀下面的小詩(shī)，在橫線上填入合適的詩(shī)句，使前后照應(yīng)，上下連貫。 葉 當(dāng)春風(fēng)吹來(lái)時(shí) ________________ 款款地舒展 渴望擁抱金色的陽(yáng)光 當(dāng)秋風(fēng)吹來(lái)時(shí) 她悄悄地飄落了 靜靜地思考 ________________ 5．仿照《善良》的第一節(jié)，以“長(zhǎng)大后”為開(kāi)頭，續(xù)寫(xiě)詩(shī)歌的第二節(jié)。 善　良 小時(shí)候 善良是撫摸小鳥(niǎo)傷腿時(shí)流下的眼淚 是幫小貓找到

22、媽媽后發(fā)出的歡笑 是陽(yáng)光下那雙童稚的眼睛 長(zhǎng)大后 善良是 _________________________________ 是_________________________________ 是_________________________________ 6．仿照下面的示例，自選話題，寫(xiě)一個(gè)句子。要求話題合理，句式相同或相近，修辭手法相同，內(nèi)容有意蘊(yùn)。 如果不賦予時(shí)間以創(chuàng)造性的價(jià)值，它就像小溪的流水，只能帶走凋零的青春花瓣，而不能浮起成就的遠(yuǎn)洋貨輪。 答：____________________________________________________

23、____________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 7．結(jié)合個(gè)人的感悟?qū)h字進(jìn)行新的理解，可以賦予漢字特殊的意義。請(qǐng)仿照示例，自選兩個(gè)漢字進(jìn)行別解，要求緊扣字形，有積極意義，表述簡(jiǎn)練。 例：懲——對(duì)心的征服，才是處罰的最終目的。 悟——做思考的我，才能形成我的思想。 (1)____________

24、____________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 8．仿照下面的

25、例句，自選話題，另寫(xiě)一組句子。 例句：愿讀小說(shuō)，喜歡品味那情節(jié)跌宕的精彩；愿讀散文，喜歡感悟那人生的真摯；愿讀詩(shī)歌，喜歡體察那心靈的敏感……讀書(shū)之樂(lè)，在品味，在感悟，更在那閱讀中的種種共鳴。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________

26、________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 9．將下面的短語(yǔ)組成兩副七字對(duì)聯(lián)，并填寫(xiě)在相應(yīng)的橫線上。 芝蘭繞階　黃牛耕地　翠柳迎春　桃李滿園　千里綠　春繡錦　座凝香　萬(wàn)山金 新春對(duì)聯(lián) 教師辦公室對(duì)聯(lián) 學(xué)案14　仿寫(xiě)(含修辭)(二) 題型專練 題型訓(xùn)練一 2．(1)沒(méi)有高

27、山的威嚴(yán)英武　可以有石子的淡泊寧?kù)o　沒(méi)有大樹(shù)的秀美挺拔　可以有小草的默默奉獻(xiàn) (2)(示例)①(瑪?shù)贍柕抡f(shuō)：我的幸福就是)鉆石項(xiàng)鏈，擁有了鉆石項(xiàng)鏈，就擁有了我的幸福。 ②(水生說(shuō)：我的幸福就是)家鄉(xiāng)白洋淀，保衛(wèi)了白洋淀，就保衛(wèi)了我的幸福。 解析　仿寫(xiě)要考慮兩個(gè)方面：形似和神似。在形式上要和例句一致，要由一個(gè)文學(xué)作品中的人物來(lái)說(shuō)“幸福是什么”。這個(gè)“什么”須是與之相關(guān)的事物。在意思上要體現(xiàn)這個(gè)人物的幸福觀。 3．(1)盼著雨來(lái)　以雨點(diǎn)的淅瀝洗滌青春的煩擾　你就走進(jìn)了人生最美好的花季　情感便在我們的企盼中駐扎　不再漂泊 解析　前一空修辭為擬人，內(nèi)容上寫(xiě)青春負(fù)面情緒的排遣。中間——要參照分

28、句后的句式要求，“青春”與后一句構(gòu)成比喻關(guān)系。后一空要參照分號(hào)前一句子的要求，重在句式上的一致。 (2)示例：一串獨(dú)弦琴撥動(dòng)檐雨的念珠　一雙達(dá)不到彼岸的槳櫓 解析　句式結(jié)構(gòu)相同，修辭相同與思念構(gòu)成比喻關(guān)系，內(nèi)容相關(guān)，情感基調(diào)一致。 題型訓(xùn)練二 2．(1)①知識(shí)，是險(xiǎn)峻的高山，只要努力攀登，總會(huì)風(fēng)光盡覽；知識(shí)，是浩瀚的海洋，如果你不用心航行，就會(huì)迷失方向。 ②興趣，是航船上的槳，只要你用力地劃，終會(huì)五洋捉鱉回；興趣，是花盆里的花，如果你不精心培養(yǎng)，就會(huì)枯萎凋謝。 解析　本題是一道命題式仿寫(xiě)題。解答本題首先應(yīng)注意審清題干要求，準(zhǔn)確把握所給例句的內(nèi)容與形式。進(jìn)而總結(jié)出三個(gè)顯性要求：①話題

29、的確定性，從“知識(shí)”“興趣”中任選一個(gè)；②每個(gè)句子都要采用比喻的修辭方法；③兩句之間在語(yǔ)意上形成對(duì)比。另外，有一個(gè)隱性要求：比喻句的釋句中，一個(gè)為條件關(guān)系，一個(gè)為假設(shè)關(guān)系。 (2)沒(méi)有雍容大度的薛寶釵，沒(méi)有多愁善感的林黛玉，沒(méi)有性靈敏銳的賈探春，沒(méi)有清新灑脫醉臥芍藥叢的史湘云，大觀園肯定無(wú)聊多了。 解析　句式為：沒(méi)有×××的××，沒(méi)有×××的××，沒(méi)有×××的××，沒(méi)有×××的××，×××肯定××了。 修辭：排比，擬人。 內(nèi)容：相關(guān)性，前四個(gè)相關(guān)于后一個(gè)。 3．(1)我和我的學(xué)校，像小鳥(niǎo)和森林一座；森林是小鳥(niǎo)的家，小鳥(niǎo)是森林的歌唱者；每當(dāng)森林在合唱時(shí)，小鳥(niǎo)是聲音最嘹亮的一個(gè)。 解

30、析　仿寫(xiě)題，首先要分析例句的外在形式和內(nèi)在主旨及句間邏輯關(guān)系，例句以“我”與“我的祖國(guó)”為對(duì)象，運(yùn)用比喻和比擬的手法表明了“我”與“我的祖國(guó)”相互依存的關(guān)系，表達(dá)了“我”對(duì)“我的祖國(guó)”的贊美和熱愛(ài)。 (2)單純絕不是幼稚的同義語(yǔ)，幼稚是童氣未脫的胎記，單純是童年留下的財(cái)富。 成熟絕不是圓滑的代名詞，圓滑是人生柔弱的世故，成熟是人生練達(dá)的從容。 解析　句式特點(diǎn)：……絕不是……，……是……，……是……。 修辭：比較。 題型訓(xùn)練三 3．(1)玉一杯 (2)拔地五千年 (3)洞門(mén)無(wú)鎖云封 4．(1)博學(xué)古今先生風(fēng)范千古長(zhǎng)存　融匯東西大師學(xué)識(shí)百世流芳 (2)①寒也辛勞，暑也辛勞，師生

31、共論寒暑；江也牽掛，河也牽掛，心中自有江河。(地理老師) ②春風(fēng)化雨，枝頭花開(kāi)傳教箴；學(xué)子怡情，無(wú)聲朗月頌師恩。 鞏固提升 1．示例：一張張布滿血跡與淚痕的臉龐　總理充滿深情的呼喚　生命在災(zāi)難襲來(lái)時(shí)的脆弱與無(wú)助　信念與愛(ài)心正不斷創(chuàng)造著生命的奇跡 解析　要求在句式和內(nèi)容上能夠與語(yǔ)境保持一致。 2．示例：做人要講圓通，有技巧　就會(huì)像氣球一樣，一碰就遠(yuǎn)離，不愿與人交心 解析　本題考查仿用句式，能力層級(jí)為E級(jí)。本題的仿寫(xiě)點(diǎn)有三：一是比喻句；二是把握橫線前供仿句的句式特點(diǎn)，如第一句的“做人(做事)要有(講)……有(講)……”的句式；三是在符合“內(nèi)容的吻合性”原則的前提下使語(yǔ)句表達(dá)連貫。 3

32、．示例：(我是)一只雄鷹，在藍(lán)空中一次次靠近你們的枝頭，接近你們搏擊的高度。(我是)一只螞蟻，在陽(yáng)光中一次次靠近你們的果實(shí)，體驗(yàn)?zāi)銈兂晒Φ姆至俊? 解析　要求運(yùn)用比擬的手法，句式相同，并能夠抓住樹(shù)和所選動(dòng)物的基本特征。內(nèi)容要有“愛(ài)”“奮斗”“成功”的照應(yīng)。 4．她慢慢地蘇醒了　甘愿滋養(yǎng)廣袤的大地 解析　回答本題時(shí)，既要注意所補(bǔ)寫(xiě)的詩(shī)句要與整首詩(shī)歌的主題、內(nèi)容保持一致，還要和整個(gè)詩(shī)歌的風(fēng)格保持一致(兩節(jié)對(duì)應(yīng)句句式要保持一致)。 5．?dāng)v扶弱小時(shí)臉上的深情　挺身而出時(shí)爆發(fā)出的剛毅　塵世中出淤泥而不染的蓮心 解析　仿寫(xiě)句式要扣住長(zhǎng)大后“善良”所體現(xiàn)出的行為、心理表現(xiàn)，應(yīng)與小時(shí)候在內(nèi)容上有遞進(jìn)感

33、。 6．示例一　如果不給激情以理性的約束，它就像脫韁的駿馬，終將墜入生命的懸崖，而不是奔向人生的通途。 示例二　如果不給行動(dòng)以理想的指引，它就如失去方向的船只，容易偏離人生的航道，而不能抵達(dá)成功的彼岸。 解析　合理的話題，恰當(dāng)?shù)谋扔?第二句中)，正反對(duì)比，對(duì)比中的兩個(gè)比喻(第三、第四句中)。 7．示例：選——被選拔出來(lái)的人，應(yīng)該是事事走在別人前面的。 劣——平時(shí)少出力，最后總會(huì)比別人差一點(diǎn)。 舒——舍予即忘我，這是何等舒暢的境界。 值——人生要有“價(jià)值”，首先要求人要正直。 起——欲要崛“起”，就必須走自己的路。 解析　內(nèi)容上要結(jié)合字形思考人生哲理。 8．愿乘火車(chē)，喜歡觀看

34、那窗外舒卷的田園畫(huà)面；愿乘輪船，喜歡欣賞那船頭劈開(kāi)的朵朵浪花；愿乘飛機(jī)，喜歡遙望那舷窗外翻滾的無(wú)邊云彩……旅行之樂(lè)，在起點(diǎn)，在終點(diǎn)，更在那前往中的沿途瀏覽。(或：愿用智慧，思考那大千世界的和諧；愿用雙手，創(chuàng)造那萬(wàn)千家庭的幸福；愿用汗水，澆灌那朵朵鮮花的美麗……人生之樂(lè)，在思考，在創(chuàng)造，更在那付出中的默默無(wú)聞。) 解析　前三句為排比句，最后一句為總結(jié)句。 9．新春對(duì)聯(lián)：翠柳迎春千里綠　黃牛耕地萬(wàn)山金　教師辦公室對(duì)聯(lián)：桃李滿園春繡錦　芝蘭繞階座凝香 解析　對(duì)聯(lián)講究句式相同，詞性相同，意義相對(duì)或相反，上下句字不能重復(fù)或詞義不能重復(fù)。答題時(shí)結(jié)合對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)及考題的題干要求，選取和“新春”“教師辦公室”內(nèi)容相關(guān)的詞語(yǔ)組合即可。 9