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1、承德圣繼學校三年級科學教學設計 授課人： 主備人： 授課時間：2019年 月 日 課 題 第8課 服裝材料 教學目標 1、 能說出常見服裝材料的名稱。 2、 能描述某些服裝材料的滲水、保溫等性能，說出他們的主要用途 。 3、能從不同服裝材料的滲水性、保溫性等性質(zhì)，提出探究性問題。 重點難點 認識不同服裝材料的滲水性、保溫性等性質(zhì)，提出探究性問題。。 教學準備 棉布、橡膠雨衣布、羊毛衫、溫度計、燒杯、膠頭滴管 教學過程 集體備課 一、 情境與問題： 1、 在日常生活中，我們參加不同的活動、在

2、不同的場合會穿不同類型的衣服，比如，運動時穿運動服、出席宴會時穿禮服、下雨天穿雨衣等。我們穿的服裝石油什么材料制成的呢？讓我們一起來認識服裝材料吧！ 2、 師：你認識哪些服裝材料？不同的服裝材料有什么性能？ 3、 出示觀察方法：。1、查看衣服標簽。2、觀察纖維的孔隙，3、觸摸衣服的表面。 4、 交流分享自己的發(fā)現(xiàn) 二、探究與發(fā)現(xiàn)： 1、觀察現(xiàn)象，獲取事實 （1）比較棉布和橡膠雨衣的滲水性。 師：棉布和橡膠雨衣的滲水性哪個好？ 預設：棉布 （2）掌握實驗方法 A、準備大小相同的棉布衫和橡膠雨衣材料各一份。 B、用滴管分別在他們表面滴相同滴數(shù)的水。 出示注意事項

3、每次滴水的位置保證在同一個地方 用膠頭滴管滴水時，要與桌面保持45度夾角。 （3）學生分組實驗，并將實驗想象記錄在科學學生活動手冊第9頁中，教師巡回指導，提示學生注意安全。 （4）得出實驗結論 組織學生交流實驗結果。 教師小結：棉布滲水性強，橡膠滲水性弱。 2比較羊毛衫和棉布衫的保溫性。 （1）提出問題。 羊毛衫和棉布衫哪個保溫性比較好呢？ （2）猜想假設 學生猜想后，交流猜想結果。 （3）掌握方法 試驗方法： A向兩個杯子中加入溫度、體積相同的水。 B、一個水杯用羊毛衫，另一個杯子用棉布衫分別包裹起來。（注意羊毛衫和棉布衫的厚度要相同） C、每隔兩分鐘用溫度計測

4、量杯中水的溫度。 （3）實驗觀察 學生分組實驗，將實驗現(xiàn)象記錄在科學學生活動手冊，第9頁中，教師巡回指導，提示學生注意安全。 （5）得出結論 匯報說說你們組的實驗數(shù)據(jù)。 討論：這些數(shù)據(jù)說明了什么？ 總結：羊毛衫比棉布衫的保溫性強。 三、應用與拓展 師：隨著科技的發(fā)展，人們不斷利用新材料和新技術制作功能的服裝，你還知道哪些多種功能的服裝？ 2、學生閱讀資料，了解不同功能材料的服裝。 3交流：將整理的資料用自己語言進行概括總結并與同學交流、 4、教師總結與評價。 四、本課總結 教學過程 集體備課 回憶一下，通過本課的學習活動，你有什么收獲？ （預設：知道了羊毛衫比棉布衫的保溫性強。） 五、課堂練習： 做練習冊 溫馨提示：向塑料瓶中倒入熱水時注意安全，防止燙傷。 反思與改進：