《三年級上冊美術教案-第五課 線的表現(xiàn)力 ︳湘美版（2014秋）(5)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《三年級上冊美術教案-第五課 線的表現(xiàn)力 ︳湘美版（2014秋）(5)（4頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、線的表現(xiàn)力 劉雅婷 西湖中心校 設計思路 在現(xiàn)代的很多領域中我們都提倡創(chuàng)新，而創(chuàng)新就離不開想象力。作為美術學科不僅培養(yǎng)學生對美的感知，在想象力的開發(fā)中有著其他學科不能比擬的優(yōu)勢。人的大腦對識別圖像和色彩十分敏感，所以美術學科是最好的開發(fā)基地。小學生正處于大腦的活躍期，在這一特殊時段如果好好把握一定能有效提高他們的想象力和創(chuàng)造力。想象力還會作用在其他學科上，甚至生活的方方面面，這都會讓學生受益匪淺。當然想象力的訓練不是一兩節(jié)課就可以達到效果的，這需要一系列針對性強的課程訓練，在平時的教學過程中我們也要不斷的灌輸和引導。 教學目標 1. 知識與技能 了解想象力和創(chuàng)造力及其

2、對現(xiàn)在社會生活產生的作用 2. 過程與方法 通過基本圖形聯(lián)想訓練打開思路，多看多觀察 3. 情感態(tài)度價值觀 培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，求異求新，開闊他們的視野和思路 教學重點 通過基本基本圖形聯(lián)想到各種事物，在短時間內盡可能的多想幾種結果，有直接的聯(lián)想到間接的聯(lián)想再到抽象的聯(lián)想。 教學難點 最后的聯(lián)想練習是由一個具體事物解構成基本圖形和色彩，這實際上是個反向練習，明確表達出要傳遞的信息也是想象力訓練的難點。 教學過程 一． 導入 以一段心理冥想將學生拉入想象的世界。需時10分鐘，雖然導入的時間有些偏長，但是起到的效果是非常顯著的。一來放松學生的身心，減少他們的

3、壓力，讓他們能夠很好的打開思路，投入到接下來的訓練中去；二來他們學會了一種調節(jié)身心的好方法，能讓他們一生受用。 二． 提出課題 1.什么是想象力？ 想象是一種特殊的思維方式，想象力往往跟創(chuàng)造力是連在一起的。 2.想象力的作用？ 調節(jié)身心和創(chuàng)造生活 想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括世界上的一切，推動著進步，并且是知識化的源。——愛因斯坦 三． 想象與創(chuàng)造 想象力和創(chuàng)造力推動著人類歷史的發(fā)展 1. 傘的發(fā)明與荷葉的聯(lián)想 春秋末年發(fā)明的雨傘 提問：傘跟荷葉像在哪？又不像在哪？ 傘跟荷葉的外形非常相似，一根直莖，很大的可供人躲避的葉子，傘的骨架和荷葉的葉脈很像，根

4、根分明。但是傘面是向下的，荷葉是向上的，傘可以收起，荷葉做不到，因為考慮到生活的適應而改良的。想象力的來源一是相似外形的聯(lián)想；而是實際生活的結合。 2. 飛行器的發(fā)明 從遠古的夢想到夢想藝術化的體現(xiàn)再到春秋戰(zhàn)國時風箏的出現(xiàn)以及后來的現(xiàn)在交通工具飛機的發(fā)明都融匯著人類的理想以及對美的追求。未來的飛行器會是什么樣子就需要同學們自己去創(chuàng)造了。創(chuàng)造自然離不開想象力，想要提高自己的想象力需要經過一番有趣的訓練。 四． 想象的練習 1. 教師舉例示范 一條直線的聯(lián)想，從直接到間接再到抽象，能畫就畫，畫不好就寫。 2. 圓與方的聯(lián)想 給學生五分鐘時間畫的越多越好，找學生上黑板展示。灌輸給他們一個觀念

5、“與眾不同”，大家都能想到的結果我最好避免再去套用。在語文學科中作文構思也是如此。 3. 展示想象力的優(yōu)秀作品 多看的好處是讓學生能夠積累，通過別的作品激發(fā)他們想象能力，擴大想象空間。 五．作業(yè) 想象的方向練習 出示兩張自己用電腦繪制的圖片讓學生猜是哪個卡通形象？分析聯(lián)想的過程。讓他們自己也來根據(jù)喜愛的卡通形象設計一張圖片。作業(yè)要求：1.不能直接暴露卡通形象；2.要讓大家能一眼認出它是誰。 總結 想象是有魔力的，當你們疲倦時不妨想象一個美好的畫面；當你害怕某種事物時不妨幽默的把它想象成可笑的樣子；當你擔心頭腦中的創(chuàng)意可能溜走時，不妨拿起筆畫下來，讓我們親眼看見自己腦海中最美的畫面。只要你們善用想象力，多想正面的、積極地、美好的事物，我們的生活將越來越好。