《三年級(jí)上冊科學(xué)教案 - 7、塑料冀教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)上冊科學(xué)教案 - 7、塑料冀教版（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、承德圣繼學(xué)校三年級(jí)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì) 授課人： 主備人： 授課時(shí)間：2019年 月 日 課 題 第7課 塑料 教學(xué)目標(biāo) 1、 能歸納出塑料的防水性、透氣性、熱塑性等性能。 2、 能說出塑料的主要用途。 3、能對探究塑料性能產(chǎn)生濃厚興趣。 重點(diǎn)難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)塑料的一些基本性質(zhì)。 教學(xué)準(zhǔn)備 木尺、塑料尺、塑料瓶、熱水、冷水、課件 教學(xué)過程 集體備課 一、 情境與問題： 1、 出示礦泉水瓶、塑料凳、塑料玩具圖片。 2、 師： 3、 學(xué)生觀察后回答。 4、 引導(dǎo)：這些都是生活中常見的物品，他們是由各種

2、不同的材料制成的，你能按來源區(qū)分身邊的材料嗎？今天我們一起來研究這個(gè)問題。 二、探究與發(fā)現(xiàn)： 1、比較塑料尺子和木頭尺子 （1）觀察實(shí)物 提出問題 師：塑料尺子和木頭尺子誰更輕便、透明、防水、耐磨？ 預(yù)設(shè)： 塑料尺子 （2）觀察比較 記錄現(xiàn)象。 學(xué)生以小組形式根據(jù)表格內(nèi)的信息提示進(jìn)行操作、觀察，并將現(xiàn)象記錄在科學(xué)學(xué)生活動(dòng)手冊第8頁中。 （3）分析現(xiàn)象 得出結(jié)論 a、匯報(bào)：說一說觀察到的現(xiàn)象 b、討論：兩種材料的尺子各有哪些優(yōu)點(diǎn)和不足？ C、交流：指定小組代表匯報(bào)自己的討論結(jié)果，提示其他學(xué)生要注意傾聽，然后進(jìn)行補(bǔ)充和評價(jià)。 d、總結(jié)：塑料尺子具有輕便、透明、防

3、水、耐磨等性質(zhì)。 教學(xué)過程 集體備課 2、比較塑料手套和棉線手套 （1）師：塑料手套和棉線手套會(huì)有什么感覺？ （2）實(shí)驗(yàn)：把塑料手套戴在一只手上，把棉線手套戴在另一只手上，把兩只手放在強(qiáng)光下照射3分鐘左右，體會(huì)手的的感覺。將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在科學(xué)學(xué)生活動(dòng)手冊第8頁中。 （3）總結(jié)：塑料手套透氣性差 棉線手套透氣性好。 （4）根據(jù)塑料透氣性差的特點(diǎn)，推想他在保溫和防水方面有什么作用？ 3、塑料瓶遇熱水會(huì)怎樣。 師：塑料瓶遇熱水會(huì)怎樣？ 預(yù)設(shè)：抽了 實(shí)驗(yàn)觀察：a、向一個(gè)瓶中倒入冷水，向另一

4、個(gè)瓶中倒入熱水，蓋上瓶蓋，靜置兩分鐘左右，用手捏一下兩個(gè)瓶子看有什么不同？ b、實(shí)驗(yàn)記錄：學(xué)生進(jìn)行試驗(yàn)，將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄在科學(xué)學(xué)生活動(dòng)手冊第8頁中。 4、得出結(jié)論 a、匯報(bào)：說一說小組觀察到的試驗(yàn)現(xiàn)象。 b、塑料瓶遇水會(huì)變形，說明塑料具有什么性能？（熱塑性） 想一想：是不是所有塑料都有這種現(xiàn)象？身邊還有哪些塑料制品？分別利用了塑料的哪些性能？ 交流：學(xué)生先小組進(jìn)行交流，然后再全班范圍內(nèi)進(jìn)行分享。 三、應(yīng)用與拓展 師：隨著科技的發(fā)展，科技人員發(fā)明了哪些新性能塑料？ 2、閱讀書中資料用自己預(yù)言進(jìn)行概括總結(jié)。 四、本課總結(jié)： 回憶一下，通過本課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，你有什么收獲？ （預(yù)設(shè)：知道了塑料有哪些性質(zhì)。） 五、課堂練習(xí)： 做練習(xí)冊 溫馨提示：向塑料瓶中倒入熱水時(shí)注意安全，防止?fàn)C傷。 反思與改進(jìn)：