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山東省平邑曾子學(xué)校高中政治 經(jīng)濟(jì)生活 第一課 第一框 揭開貨幣的神秘面紗(2)紙幣學(xué)案 新人教版必修1

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1、 第一框 揭開貨幣的神秘面紗(2) 一、溫故知新 1、商品的含義及基本屬性2、貨幣的含義及本質(zhì) 3、貨幣的基本職能4、貨幣的流通規(guī)律及公式 二、知識(shí)目標(biāo) 1、識(shí)記:(1)紙幣的優(yōu)點(diǎn)(2)紙幣的含義 理解運(yùn)用:紙幣的發(fā)行規(guī)律 2、學(xué)習(xí)重點(diǎn) 紙幣的發(fā)行規(guī)律 3、學(xué)習(xí)難點(diǎn) 通貨膨脹與通貨緊縮 三、新知導(dǎo)學(xué)【紙幣】 (一)紙幣的產(chǎn)生 1、產(chǎn)生及發(fā)展: 2、紙幣的優(yōu)點(diǎn): 3、紙幣的含義: 4、紙幣的發(fā)行規(guī)律: (二)正確對(duì)待金錢 1、全面理解貨幣 2、對(duì)待金錢的正確態(tài)度 3、正確的金錢觀有什么意義

2、 四、合作釋疑 1、紙幣可以代替金屬貨幣執(zhí)行哪些職能? 2、通貨膨脹與通貨緊縮的比較 關(guān) 系 通貨膨脹 通貨緊縮 區(qū) 別 含義 實(shí)質(zhì) 表現(xiàn) 危害 聯(lián) 系 五、課堂小結(jié) 產(chǎn)生及發(fā)展: 優(yōu)點(diǎn): 紙幣的產(chǎn)生 含義:

3、 發(fā)行規(guī)律: 揭開貨幣的神秘面紗(2) 全面理解貨幣: 正確對(duì)待金錢 對(duì)待金錢的正確態(tài)度: 正確的金錢觀的意義: 六、當(dāng)堂達(dá)標(biāo) 1、紙幣是由國(guó)家發(fā)行的、強(qiáng)制使用的價(jià)值符號(hào),這就是說(shuō)(  ) ①在一定時(shí)間內(nèi)發(fā)行多少紙幣是由國(guó)家決定的?、诩垘诺拿骖~(1元、100元等)是由國(guó)家決定的

4、 ③每種面額的紙幣的發(fā)行是由國(guó)家規(guī)定的?、苊糠N面額的紙幣各代表多大價(jià)值量是由國(guó)家決定的 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 中國(guó)人民銀行于2008年1月28日發(fā)行嫦娥一號(hào)金銀紀(jì)念幣。該紀(jì)念幣共2枚,其中金幣1枚,面額為200元,銀幣1枚,面額為10元,均為中華人民共和國(guó)法定貨幣。據(jù)此回答 2、對(duì)于該套紀(jì)念幣的認(rèn)識(shí),正確的是( ) A能收藏,但不能在市場(chǎng)流通 B 能收藏,也能在市場(chǎng)流通 C 其買賣價(jià)格一定小于其面額 D 紀(jì)念幣同紙幣的職能是一樣的 3、如果在一年里全社會(huì)用現(xiàn)金支付的銷售商品的總量為

5、5000億件,平均價(jià)格水平為8元,在這一年里貨幣平均周轉(zhuǎn)5次。那么這一年里貨幣發(fā)行量應(yīng)為 億元。如果這一年實(shí)際發(fā)行了16000億元紙幣,這時(shí)的1元錢相當(dāng)于 元, 這會(huì)引起 ( ) A 8000 0.5 通貨膨脹 B 4000 0.2 購(gòu)買力降低 C 1600 0.2 紙幣升值 D 2000 0.3 購(gòu)買力提高 4、假如某地只有10個(gè)銅板和10個(gè)梨子,且1個(gè)梨子=1個(gè)銅板。后該地發(fā)行10元紙幣代替10個(gè)銅板,則1元紙幣=1個(gè)銅板,這時(shí)1個(gè)梨子的價(jià)格就是1元。如果該地發(fā)行20元紙幣

6、的話,則2元紙幣=1個(gè)銅板,這時(shí)1個(gè)梨子的價(jià)格就變成了2元。從材料中我們可以獲得的正確認(rèn)識(shí)是( ) ①控制紙幣發(fā)行量可以穩(wěn)定物價(jià) ②發(fā)行紙幣可以增加社會(huì)財(cái)富 ③紙幣放行量與其購(gòu)買力成正比 ④紙幣實(shí)際上是一種價(jià)值符號(hào) A ①② B ③④ C ①④ D②③ 5、判斷社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活中是否出現(xiàn)通貨膨脹,主要是看( ) ①貨幣發(fā)行量是否過(guò)多 ②物價(jià)是否持續(xù)攀升③社會(huì)上是否出現(xiàn)搶購(gòu)風(fēng) ④商品的價(jià)值量是否變大 A.①② B.③④ C.①④ D.②④ 6、某校高一年級(jí)開展了“了解、愛(ài)護(hù)人民幣”的活動(dòng)。下面是該年級(jí)兩位同學(xué)的觀點(diǎn)。 王曉敏同學(xué)認(rèn)

7、為:我國(guó)本世紀(jì)頭20年的奮斗目標(biāo)是全面建設(shè)小康社會(huì),但現(xiàn)在面臨的一個(gè)突出問(wèn)題就是資金不足,人民幣是我國(guó)政府發(fā)行的,所以通過(guò)多發(fā)行人民幣就可以順利解決這一問(wèn)題。 李向光同學(xué)認(rèn)為:人民幣發(fā)行多了會(huì)引起通過(guò)膨脹,所以發(fā)行的人民幣還是越少越好。 加入邀請(qǐng)你參與該活,請(qǐng)你對(duì)材料中的兩位同學(xué)的觀點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。 第一框 揭開貨幣的神秘面紗(2)紙幣 合作釋疑 1、流通手段,部分國(guó)家的紙幣可代替貨幣執(zhí)行世界貨幣的職能,如美元、歐元、英鎊 2、 關(guān) 系 通貨膨脹 通貨緊縮 區(qū) 別 含義 見(jiàn)教材第8頁(yè)名詞點(diǎn)擊 見(jiàn)教材第8頁(yè)名詞點(diǎn)擊 實(shí)質(zhì) 社會(huì)總需求大于社會(huì)總供給 社

8、會(huì)總需求小于社會(huì)總供給 表現(xiàn) 紙幣貶值、物價(jià)上漲、經(jīng)濟(jì)過(guò)熱的現(xiàn)象 物價(jià)持續(xù)下降、市場(chǎng)疲軟、經(jīng)濟(jì)萎縮的現(xiàn)象 危害 直接引起紙幣貶值、物價(jià)上漲,如果居民的實(shí)際收入沒(méi)有增長(zhǎng),生活水平就會(huì)下降,購(gòu)買力降低,影響了人們的生活和社會(huì)經(jīng)濟(jì)秩序。 引起物價(jià)下降,在短期內(nèi)對(duì)居民生活有好處,但物價(jià)總水平長(zhǎng)時(shí)間、大范圍下降,會(huì)影響投資者的信心和居民的消費(fèi)心理,導(dǎo)致市場(chǎng)銷售不振,對(duì)經(jīng)濟(jì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和人民的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益不利。 聯(lián) 系 1、紙幣的發(fā)行量具有客觀的規(guī)律性要求,必須以流通中所需要的貨幣量為限度,如果不相符,則可能出現(xiàn)通貨膨脹或通貨緊縮現(xiàn)象。 2、二者都會(huì)影響正常的社會(huì)經(jīng)濟(jì)秩序,因此都是國(guó)家必須

9、要采取切實(shí)有效的措施予以抑制的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。 當(dāng)堂達(dá)標(biāo) 1—5 ABACA 6、(1)人民幣屬于紙幣。紙幣的含義。國(guó)家發(fā)行紙幣必須以流通中所需要的貨幣量為限度。(2)如果人民的發(fā)行量超過(guò)流通中所需要的貨幣量,就會(huì)引起紙幣貶值、物價(jià)上漲,出現(xiàn)通貨膨脹,影響人們的生活和社會(huì)經(jīng)濟(jì)秩序。因此,建設(shè)小康社會(huì)過(guò)程中面臨的資金不足問(wèn)題,不能通過(guò)發(fā)行紙幣來(lái)解決。所以王曉敏同學(xué)的觀點(diǎn)是片面的。 (3)紙幣代替金屬貨幣執(zhí)行流通手段只能,流通中實(shí)際需要的貨幣量是受客觀規(guī)律支配的。如果人民幣發(fā)行過(guò)少,就會(huì)使一部分商品不能賣出去,同樣會(huì)影響人們的生活和正常的經(jīng)濟(jì)秩序。所以李向光同學(xué)的觀點(diǎn)也是片面的。 (4)紙幣的發(fā)行量既不是越多越好,也不是越少越好,而必須以流通中所需要的貨幣量為限度。 4

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