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1、天津市武清區(qū)楊村五中2020學年七年級語文上冊《風箏》導學案 新人教版 （我的課堂我做主，我的學習我主動，我的人生我努力?。? 講學目標（實現(xiàn)一個小目標，就是向理想進了一大步?。? 1、整體感知課文內(nèi)容，多角度有創(chuàng)意地理解課文，進行探究性學習。 2、品味文章的語言，理解“我”復雜的思想感情及其變化。（難點） 3、引導學生體味感悟親情的含義；了解科學的兒童教育思想；學習魯迅的自省精神；理解作品的批判性。（重點） 預習·學案導學（看誰迅速進入學習狀態(tài)，靜心自學。） 一、查閱資料，了解作者和作品的有關知識。 魯迅，是我國現(xiàn)代偉大的文學家、思想家、革命家（這三者順序不能顛倒）。他是浙

2、江紹興人，原名 ，字 ，“魯迅”是他1918年為《新青年》寫稿時用的筆名，他的作品有小說集《 》《 》、散文集《 》、散文詩集《 》。 《風箏》選自散文詩集《 》，它寫于1925年1月24日，當時中國正處于半殖民地半封建社會。該文發(fā)表后，因是對傳統(tǒng)的封建兒童教育思想的強烈抨擊，所以深受讀者尤其是青少年讀者的歡迎和喜愛。 二、初讀課文，借助工具書解釋詞語（加點字注音）（用基礎為自己的成長奠基） 丫杈 模樣 憔悴 什物 驚惶 瑟縮 伶仃 懲罰 虐殺 蜈蚣 伶仃 憔悴 嫌惡 笑柄 可鄙

3、 驚惶 瑟縮 苦心孤詣 三、整體感知文章內(nèi)容 1、試著用一句話概括這篇文章的主要內(nèi)容?；蛴孟铝蟹绞矫鞔_文章內(nèi)容。 課文回憶了“我”毀掉了弟弟的（ ），后來“我”知道自己（ ），準備向弟弟道歉，而弟弟卻（ ），“我”的心只得（ ）。 2、略說人物 自由朗讀集中寫風箏事件的兩段后，說說這兩個人物給你留下了怎樣的印象？ “我”： 弟弟： 3、劃分段落，概括大意。 第一部分（1---2） 第二部分（ ） 第三部分（ ）

4、 4、文章的線索是什么？ 5、文章的感情基調(diào)是什么？ 7、圈點勾畫文中不理解的詞或句子，提出問題。 問題提示： 1、作者看到“遠處有一二風箏浮動”，為什么“在我是一種驚異和悲哀”？ 2、“四面都還是嚴冬的肅殺，久經(jīng)訣別的故鄉(xiāng)的久經(jīng)逝去的春天，卻就在這天空中蕩漾了”，為什么說春天“久經(jīng)逝去”？為什么又說這春天就在北京的天空中蕩漾了？ 3、“風箏事件”一面寫“我”，一面寫小兄弟，對小兄弟的描寫流露出什么感情？對“我”流露出什么感情？ 4、弟弟全然忘

5、卻，作者理當心情輕松，然而作者卻說“我的心只得沉重著”，弟弟全然忘卻，作者理當心情輕松，然而作者卻說，“我的心只得沉重著”，作者是不是有點小題大做？ 5、待到小兄弟驚異地笑著說“有過這樣的事嗎”為什么“我”不覺得寬松反而覺得沉重？ 6、我為什么會認為愛放風箏就沒出息呢，這種觀點是與生俱來的嗎？ 五、拓展延伸（堅信自己，我真行?。? 一、閱讀課后第三題中《滿天的風箏》一文，說說作者在文中抒發(fā)的感情與魯迅在《風箏》中所抒發(fā)的感情有何不同? 二、放風箏好玩嗎？你小時候也做過很多游戲，玩過不少玩具吧？選一個你最難忘的說給同學聽聽。 題 目 ：

6、 100

7、 200 《風箏》反饋·當堂達標 1．給下列詞語中加點字注音。 丫杈（ ） 吐蕾（ ） 點綴（ ） 瑟縮（ ） 虐殺（ ） 墮（ ） 風箏（ ） 憔悴（ ） 嫌惡（ ） 苦心孤詣（ ） 2．下列各句中各有一個錯別字，請找

8、出來，并加以改正。 （1）久經(jīng)決別的故鄉(xiāng)的久經(jīng)逝去的春天，卻就在這天空中蕩漾了。 （ ）改為（ ） （2）但心又不競墮下去而漸至于斷絕，他只是很重很重地墮著，墮著。（ ）改為（ ） （3）故鄉(xiāng)的春天又在這異地的空中了，即給我久經(jīng)逝去的兒時的回憶，而一并也帶著無可把握的悲哀。 （ ）改為（ ） 3．解釋詞語中加點的字。 （1）瘦得不堪（ ） （2）恍然大悟（ ） （3）苦心孤詣（ ）

9、 （4）無可把握（ ） 4．聯(lián)系上下文，說說加點詞語在句子中的含義。 （1）我不幸偶而看了一本外國的講論兒童的書，才知道游戲是兒童最正當?shù)男袨?，玩具是兒童的天使? （2）現(xiàn)在，故鄉(xiāng)的春天又在這異地的空中了，既給我久經(jīng)逝去的兒時的回憶，而一并也帶著無可把握的悲哀。 （3）北京的冬季，地上還有積雪，灰黑色的禿樹枝丫杈于晴朗的天空中，而遠處有一二風箏浮動，在我是一種驚異和悲哀。 （4）但此時地上的楊柳已經(jīng)發(fā)芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子們天上的點綴相照應，打成一片春日的溫和。 5．文學常識填空。 魯迅（1881——1936），現(xiàn)代著名 家、

10、 家和 家。原名 ，字 ，浙江 人。1918年，首次用“魯迅”的筆名，發(fā)表中國現(xiàn)代文學史上第一篇白話小說《 》。在1918年到1926年間，他陸續(xù)創(chuàng)作出版了小說集《 》、《 》、論文集《 》、散文詩集《 》、回憶性散文集《 》等專集。 6．指出下列句子的表達方式： （1）北京的冬季，地上還有積雪，灰黑色的禿樹枝丫叉于晴朗的天空中。（　?。? （2）我是向來愛放風箏的，不但不愛，并且嫌惡他，因為我以為這是沒有出息孩子所做的玩藝兒。（

11、　　） （3）有一天，我忽然想起，似乎多日不很看見他了，但記得曾見他在后園里拾枯竹。（） 7．指出下列句子的修辭方法： （1）還有寂寞的瓦片風箏，沒有風輪，又放得很低，伶仃地顯出可憐模樣。（　　） （2）而我的心也仿佛幾時變了鉛塊，很重很重地墮下去了。（　?。? （3）我還能希求什么呢？我的心只得沉重著。（　　） （4）我聽得津津有味，什么“宴桃園豪杰三結義，斬黃巾英雄首立功”，真是好聽極了。（　?。? 二、閱讀感悟 閱讀下面的文章，完成下題。 但是我向來不愛放風箏的，不但不愛，并且嫌惡他，因為我以為這是沒出息孩子所做的玩藝。和我相反的是我的小兄弟，他那時大概十歲內(nèi)外罷，多病，瘦

12、得不堪，然而最喜歡風箏，自己買不起，我又不許放。他只得張著小嘴，呆看著空中出神，有時至于小半日。遠處的蟹風箏突然落下來了，他驚呼；兩個瓦片風箏的纏繞解開了。他高興得跳躍。他的這些，在我看來是笑柄，可鄙的。 有一天，我忽然想起，似乎多日不很看見他了，但記得曾見他在后園拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去，推開門，果然就在塵封的什物堆中發(fā)現(xiàn)了他。他向著大方凳，坐在小凳上；便很驚惶地站了起來，失了色瑟縮著。大方凳旁靠著一個胡蝶風箏的竹骨，還沒有糊上紙，凳上是一對做眼睛用的小風輪，正用紅紙條裝飾著，將要完工了。我在破獲秘密的滿足中，又很憤怒他的瞞了我的眼睛，這樣苦心孤詣地來偷

13、做沒出息孩子的玩藝。我即刻伸手抓斷了胡蝶的一支翅骨，又將風輪擲在地上，踏扁了。論長幼，論力氣，他是都敵不過我的，我當然得到的完全勝利，于是傲然走出，留他絕望地站在小屋里。后來他怎樣，我不知道，也沒有留心。 然而我的懲罰終于輪到了，在我們離別得很久之后，我已經(jīng)是中年。我不幸偶而看了一本外國的講論兒童的書，才知道游戲是兒童最正當?shù)男袨?，玩具是兒童的天使。于是二十年來毫不憶及的幼小時候?qū)τ诰竦呐皻⒌倪@一幕，忽地在眼前展開，而我的心也仿佛同時變了鉛塊，很重很重地墮下去了。 8．“我即刻伸手抓斷了胡蝶的一支翅骨，又將風輪擲在地上，踏扁了”一句中的“擲”“踏”能否改成“扔”和“踩”，為什么？ 9．“我恍然大悟似的”，文中的“我”悟到了什么？ 10．“推開門，果然就在塵封的什物堆中發(fā)現(xiàn)了他”一句中的“果然”兩字包含什么意思？ 11．在文中找出一句有關文章主旨的句子，并摘錄下來。 12．文中所說的“對于精神的虐殺的這一幕”，具體指什么？ 13．童年的你有類似文中小兄弟的經(jīng)歷嗎？如果你是小兄弟，面對這樣的遭遇，你會怎么做呢？ 14．第二段劃線句中的“鉛塊”這一比喻寫出了“我”怎樣的心情？ 注：1—7題A、B、C三層次同學必須完成。8—14題A層次同學必須完成， B、C層次同學選擇完成。