《（新課標(biāo)）2020版新高考語(yǔ)文大二輪復(fù)習(xí) 第十部分 保分小題作業(yè)22 基礎(chǔ)知識(shí) 名句默寫(xiě) 語(yǔ)言運(yùn)用》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（新課標(biāo)）2020版新高考語(yǔ)文大二輪復(fù)習(xí) 第十部分 保分小題作業(yè)22 基礎(chǔ)知識(shí) 名句默寫(xiě) 語(yǔ)言運(yùn)用（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、保分小題作業(yè)(二十二) 基礎(chǔ)知識(shí)＋名句默寫(xiě)＋語(yǔ)言運(yùn)用 一、基礎(chǔ)知識(shí)(9分) 閱讀下面的文字，完成1～3題。 當(dāng)今時(shí)代，相對(duì)于通過(guò)語(yǔ)言文字閱讀的方式來(lái)獲取信息，人們更愿意通過(guò)圖像等生動(dòng)活潑的形式來(lái)認(rèn)識(shí)自我和世界，這種趨勢(shì)對(duì)人類(lèi)的生產(chǎn)生活產(chǎn)生了巨大的影響，了解視覺(jué)文化及其特點(diǎn)________。 毋庸置疑，在視覺(jué)文化日益發(fā)展的當(dāng)下，視覺(jué)在人類(lèi)的生產(chǎn)和生活中的地位再一次得到了彰顯。工具創(chuàng)造出來(lái)的________的技術(shù)圖像，(　　　　)，也就不能很好地探究隱藏在現(xiàn)象背后的事物本質(zhì)。藝術(shù)心理學(xué)教授魯?shù)婪颉?ài)因漢姆認(rèn)為，對(duì)概念的思考比對(duì)視覺(jué)感知的思考更有優(yōu)勢(shì)、更深刻。 視覺(jué)文化或者圖像文化的興起

2、已是不爭(zhēng)的事實(shí)，這就使培養(yǎng)良好的視覺(jué)素養(yǎng)成為當(dāng)務(wù)之急。良好視覺(jué)素養(yǎng)的培養(yǎng)須提高人們辨別視覺(jué)信息的能力。視覺(jué)文化時(shí)代是圖像狂潮喧囂的時(shí)代，在漫天飛舞的圖像世界中，________。其中不乏以生動(dòng)形象的方式傳遞的正能量，但也充斥著低俗負(fù)面的偽信息。在復(fù)雜的視覺(jué)文化時(shí)代，“眼見(jiàn)為實(shí)”不再是________的正確觀點(diǎn)。如果人們看不看視頻僅是出于自身的興趣和本能決定，那么，這種接受方式會(huì)因?yàn)槠渲械呢?fù)能量而降低人們對(duì)世界的認(rèn)知。 1．依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)(　　) A．刻不容緩　變化多端　魚(yú)龍混雜　牢不可破 B．千鈞一發(fā)　變化多端　泥沙俱下　牢不可破 C．千鈞一發(fā)　千變

3、萬(wàn)化　魚(yú)龍混雜　顛撲不破 D．刻不容緩　千變?nèi)f化　泥沙俱下　顛撲不破 [解析]　刻不容緩：片刻也不能拖延，形容形勢(shì)緊迫。千鈞一發(fā)：千鈞的重量系在一根頭發(fā)上，形容事態(tài)極其危險(xiǎn)。此處意在強(qiáng)調(diào)形勢(shì)緊迫，用“刻不容緩”更合適。變化多端：形容變化很多，使人難以把握。千變?nèi)f化：形容變化無(wú)窮。根據(jù)語(yǔ)境，此處沒(méi)有“難以把握”的意思，用“千變?nèi)f化”更合適。魚(yú)龍混雜：比喻壞人和好人混在一起。泥沙俱下：泥土和沙子都跟著流下來(lái)，比喻好壞不同的人或事物混雜在一起。根據(jù)后文“正能量”“偽信息”，用“泥沙俱下”更合適。牢不可破：堅(jiān)固得不可摧毀(多用于抽象事物)。顛撲不破：無(wú)論怎樣摔打都不會(huì)破裂，比喻永遠(yuǎn)不會(huì)被推翻(多指

4、理論、道理)?！袄尾豢善啤睆?qiáng)調(diào)牢固，不會(huì)破碎、破裂，一般用于友誼、團(tuán)結(jié)或聯(lián)盟等方面，不用于表示言論、學(xué)說(shuō)的正確可靠。根據(jù)后文“正確觀點(diǎn)”，用“顛撲不破”更合適。 [答案]　D 2．下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)(　　) A．人們很難靜下心來(lái)閱讀經(jīng)典文獻(xiàn) B．使人們很難靜心閱讀經(jīng)典文獻(xiàn) C．使經(jīng)典文獻(xiàn)很難被人們靜心閱讀 D．經(jīng)典文獻(xiàn)很難被人們靜心閱讀 [解析]　根據(jù)前文，括號(hào)內(nèi)所填語(yǔ)句以“技術(shù)圖像”為主語(yǔ)，與前文主語(yǔ)保持一致，與前文銜接更緊密，據(jù)此可排除A、D兩項(xiàng)；根據(jù)后文“也就不能很好地探究……本質(zhì)”，可知其主語(yǔ)是“人們”，因此“使”后面接“人們”，與后文銜接

5、更緊密，故B項(xiàng)最恰當(dāng)。 [答案]　B 3．文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)(　　) A．如果人們看不看視頻僅是出于自身的興趣和本能決定，那么，這種接受方式會(huì)因?yàn)槠渲械呢?fù)能量而影響人們對(duì)世界的認(rèn)知。 B．如果人們看不看視頻僅是出于自身的興趣和本能，那么，這種接受方式會(huì)因?yàn)槠渲械呢?fù)能量而降低人們對(duì)世界的認(rèn)知。 C．如果人們看不看視頻僅是出于自身的興趣和本能，那么，這種接受方式會(huì)因?yàn)槠渲械呢?fù)能量而影響人們對(duì)世界的認(rèn)知。 D．如果人們看不看視頻僅是由自身的興趣和本能決定，那么，這種接受方式會(huì)因?yàn)槠渲械呢?fù)能量而降低人們對(duì)世界的認(rèn)知。 [解析]　畫(huà)線句子有兩處語(yǔ)病：一是

6、句式雜糅，“出于……”與“由……決定”雜糅，兩種句式選用其一即可，據(jù)此可排除A項(xiàng)；二是搭配不當(dāng)，“降低”和“認(rèn)知”不搭配，可將“降低”改為“影響”，據(jù)此可排除B、D兩項(xiàng)。選C。 [答案]　C 二、名句默寫(xiě)(6分) 4．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)諸葛亮在《出師表》中向蜀后主劉禪提出應(yīng)嚴(yán)明賞罰，對(duì)作惡違法或行為忠善的人，都要“________________”，目的是“________________”。 (2)在蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中，“________________，________________”兩句，表現(xiàn)了詩(shī)人嗟嘆自身現(xiàn)實(shí)處境后的自我寬慰與情緒消解。

7、(3)在韓愈的《師說(shuō)》中，“________________，________________”兩句，揭示了學(xué)生不一定比不上老師，老師也不一定比學(xué)生更賢能的根本原因。 [解析]　易錯(cuò)字：(1)昭；(2)尊，酹。 [答案]　(1)宜付有司論其刑賞　(以)昭陛下平明之理　(2)人生如夢(mèng)　一尊還酹江月　(3)聞道有先后　術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻 三、語(yǔ)言運(yùn)用(11分) 5．下面是某位大學(xué)畢業(yè)生自薦信的片段，其中有五處不得體，請(qǐng)找出并作修改。(5分) 感謝您有幸看到我的材料！我具有頑強(qiáng)拼搏、不怕吃苦的堅(jiān)韌個(gè)性。大學(xué)四年，我每個(gè)學(xué)期的綜合成績(jī)都是第一名，已經(jīng)在自己的專(zhuān)業(yè)上頗有建樹(shù)。我具有良好的人際交往能力，

8、深受同學(xué)們的愛(ài)戴。如果不能進(jìn)入您的團(tuán)隊(duì)工作，這對(duì)我們雙方都是遺憾?；蛟S我不是最優(yōu)秀的，但我相信您一定能做出明智之舉，讓我有機(jī)會(huì)證明自己。 答：___________________________________________________ ___________________________________________________________ [解析]　“有幸”指很幸運(yùn)；有運(yùn)氣，用在此處表明對(duì)方遇到自己是他們的幸運(yùn)，不符合語(yǔ)境?！敖?shù)”表示建立了不朽的功勛或在事業(yè)上有很大的成就，用在此處，不符合語(yǔ)境。“愛(ài)戴”指敬愛(ài)并且擁護(hù)，在現(xiàn)代漢語(yǔ)中一般用于下級(jí)對(duì)上級(jí)、民眾對(duì)領(lǐng)袖、

9、晚輩對(duì)長(zhǎng)輩等，用在此處，不符合語(yǔ)境?！斑z憾”指不稱(chēng)心，用在此處有暗示對(duì)方一定要選擇自己的意思，語(yǔ)言表達(dá)不得體?！懊髦侵e”意味著對(duì)方不選擇自己是不明智的，語(yǔ)言表達(dá)不得體。 [答案]?、佟坝行摇彼诘木渥痈臑椤澳吹轿业牟牧鲜俏业臉s幸”；②“頗有建樹(shù)”改為“取得優(yōu)秀的成績(jī)”；③“愛(ài)戴”改為“信任”；④“遺憾”所在的句子改為“這將是我的遺憾”；⑤“明智之舉”改為“正確的選擇”。 6．仿照下面的示例，利用所給材料續(xù)寫(xiě)三句話，要求內(nèi)容貼切，句式與所給示例相同。(6分) 城鄉(xiāng)統(tǒng)籌，保障制度，織密網(wǎng)奔小康，中國(guó)政府具有偉大的建設(shè)意識(shí)。 材料：責(zé)任　人才　惠民 培技能縮差距　重師風(fēng)提素質(zhì)　強(qiáng)責(zé)任布

10、格局 改革創(chuàng)新　提高收入　鼓勵(lì)就業(yè)　發(fā)展教育　推動(dòng)經(jīng)濟(jì) 培育人才 答：___________________________________________________ ___________________________________________________________ [解析]　解答此題，要注意分析所給示例的內(nèi)容及句式。分析示例可知，句子的核心是中國(guó)政府具有偉大的某種意識(shí)，故需根據(jù)題目所給的詞語(yǔ)或短語(yǔ)之間的關(guān)系，將相關(guān)的詞語(yǔ)或短語(yǔ)劃分為一組，然后按照示例的句式，寫(xiě)出完整的句子即可。例如“責(zé)任”意識(shí)與“改革創(chuàng)新”“推動(dòng)經(jīng)濟(jì)”以及“強(qiáng)責(zé)任布格局”有關(guān)，可劃為一組，然后仿照示例句式即可得出“改革創(chuàng)新，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)，強(qiáng)責(zé)任布格局，中國(guó)政府具有偉大的責(zé)任意識(shí)”。 [答案]　①改革創(chuàng)新，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)，強(qiáng)責(zé)任布格局，中國(guó)政府具有偉大的責(zé)任意識(shí)。 ②鼓勵(lì)就業(yè)，提高收入，培技能縮差距，中國(guó)政府具有偉大的惠民意識(shí)。 ③發(fā)展教育，培育人才，重師風(fēng)提素質(zhì)，中國(guó)政府具有偉大的人才意識(shí)。 3