《山東省淄川般陽(yáng)中學(xué)高中語(yǔ)文 第9課《垓下之戰(zhàn)》導(dǎo)學(xué)案1 魯人版選修《史記》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省淄川般陽(yáng)中學(xué)高中語(yǔ)文 第9課《垓下之戰(zhàn)》導(dǎo)學(xué)案1 魯人版選修《史記》（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 垓下之戰(zhàn) 課題：第五單元 第九課 垓下之戰(zhàn)(1) 新授課 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、復(fù)習(xí)文言基礎(chǔ)知識(shí)，提高閱讀理解能力。 2、品評(píng)項(xiàng)羽與劉邦的為人，學(xué)習(xí)積累寫(xiě)作素材。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：綜合評(píng)述能力 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：綜合評(píng)述能力 學(xué)法指導(dǎo)：熟讀文本、積累知識(shí)、探究感悟 【學(xué)情調(diào)查、情景導(dǎo)入】 1、 學(xué)情調(diào)查：檢查預(yù)案完成情況，反饋預(yù)案中存在問(wèn)題，熟記預(yù)案基礎(chǔ)知識(shí)。 2、情境導(dǎo)入： 歌曲《四面楚歌》、《霸王別姬》 凡事預(yù)則立不預(yù)則廢 【問(wèn)題展示、合作探究】 基礎(chǔ)知識(shí)： 一詞多義： 與 自 君王能與共天下

2、 君王能自陳以東傅海 盡與韓信 項(xiàng)王自度不得脫 以 乃 君王能自陳以東傅海 漢軍及諸侯兵圍之?dāng)?shù)重 以與彭越 以故漢追及之 以舒屠六 及其死，魯最后下 以故漢追及之 之 乃分其騎以為四隊(duì) 美人和

3、之 乃 此天之亡我 乃引兵解而東歸 獨(dú) 漢軍乃覺(jué)之 今獨(dú)臣有船 乃有二十八騎 籍獨(dú)不愧于心乎 為 使各自為戰(zhàn) 故 為之奈何 若非吾故人乎 愿為諸君快戰(zhàn) 故分其地為五 期山東為三處

4、 而 固 乃引兵解而東歸 其不至固宜 縱江東父兄憐而王我 今日固決死 屬 且 騎能屬者百余人 楚兵且破 屬予作文以記之

5、 且籍與江東子弟八千人渡江而西 司命之所屬年且九十 臣死且不避 探究一：你覺(jué)得霸王別姬這一段描寫(xiě)是否有損項(xiàng)羽的英雄形象？ 探究二：古人說(shuō)：“人之將死，其言也善?！比嗽谂R死前的話才是最真實(shí)可信的，“烏江自刎”這節(jié)中項(xiàng)羽在烏江亭長(zhǎng)要渡他過(guò)河時(shí)拒絕并說(shuō)“縱江東父兄憐而王我，我何面目見(jiàn)之，籍獨(dú)不愧于心乎”這句話反映了項(xiàng)羽的什么內(nèi)心活動(dòng)？ 【達(dá)標(biāo)檢測(cè)、鞏固提升】 1、下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） A垓下（hái）麾下（huī）歌數(shù)闋（què）B睢陽(yáng)（suī）辟易（bì）騅（zhuī） C縠城

6、（gǔ）紿曰（tái） 艤船（yǐ）D陽(yáng)夏（jiǎ）刈旗（yì）自度（dù） 2、下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)沒(méi)有錯(cuò)誤的一一項(xiàng)是（ ） A、諸侯 披糜 四面楚歌 B、揉踐 面目 養(yǎng)虎為患 C、駿馬 自刎 慷概悲歌 D、深塹 潰圍 瞋目而叱 3、對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是 （ ） A 項(xiàng)王軍壁垓下 壁：筑營(yíng)壘。 B 持短兵接戰(zhàn) 兵：兵器； C 項(xiàng)王身亦被十余創(chuàng) 被：遭受 。D 騎能屬者百余人耳 屬：屬于。 4、下列各句加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義和用法，與現(xiàn)代漢語(yǔ)不相同的一項(xiàng)是（ ） A ．左右皆泣，莫能仰視

7、 B ．江東雖小，地方千里 C ．于是項(xiàng)王乃悲歌慷慨 D ．我何面目見(jiàn)之 你優(yōu)異的表現(xiàn)是我們的期待。說(shuō)出你（或小組）的問(wèn)題，展示你（或小組）的風(fēng)采。 【知識(shí)梳理、歸納總結(jié)】 有人論《史記》說(shuō)：“讀一部《史記》，如直接當(dāng)時(shí)人，親睹其事，親聞其語(yǔ)，使人乍喜乍愕、乍懼乍泣，不能自止，是子長(zhǎng)敘事入神處?！边@話一點(diǎn)不假，《信陵君竊符救趙》就是這樣，通篇充滿詩(shī)情畫(huà)意，使人百讀不厭。 【預(yù)習(xí)指導(dǎo)、新課鏈接】 預(yù)習(xí)《荊軻》 1．熟讀文本，學(xué)習(xí)積累文言知識(shí)，提高文言文的閱讀能力。 2．學(xué)會(huì)鑒賞細(xì)節(jié)的運(yùn)用在表現(xiàn)人物性格，塑造人物形象上的作用。 3．感知荊軻的悲劇英雄形象，聯(lián)系人物所處的時(shí)代，對(duì)人物作出客觀的歷史的評(píng)價(jià)。 - 3 -