《河南省召陵區(qū)召陵鎮(zhèn)第二初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語文下冊(cè)18吆喝教學(xué)案無答案新版新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河南省召陵區(qū)召陵鎮(zhèn)第二初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語文下冊(cè)18吆喝教學(xué)案無答案新版新人教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、18、吆喝 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 知識(shí)與能力目標(biāo)： 1、積累詞語，讀準(zhǔn)字音、掌握詞義。了解作者。 2、理清文章思路，學(xué)習(xí)作者合理介紹說明紛繁復(fù)雜事物的方法。 過程和方法目標(biāo)： 朗讀課文， 揣摩語言，體會(huì)吆喝聲的濃郁的地方特色和獨(dú)特的魅力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 1、理解作者寫“吆喝”時(shí)的內(nèi)在情感。 2、了解課文介紹的北京吆喝聲，引導(dǎo)學(xué)生感受京城特色的民風(fēng)民俗。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 1、把握文章的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)作者剪材組材的技巧。 2、品味語言，理解作者的內(nèi)心感受。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 開展語文活動(dòng)，切實(shí)有效地提高學(xué)生的語文能力。 課時(shí)安排： 1課時(shí) 教學(xué)過程： 一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 1、給

2、加點(diǎn)的字注音： 囿( ) 鈸( ) 招徠( ) 鐵鉉( ) 隔閡（ ） 餑薺( ) 稈( ) 餛飩（ ） 鉗形（ ）（ ） 花酪（ ） 蘸（ ） 煮（ ） 2、掌握一些字詞的詞義。 招徠： 餑餑： 秫秸： 囿于： 隔閡： 吹噓： 吆喝： 隨機(jī)應(yīng)變： 合轍押韻： 油嘴滑舌： 3、作者簡(jiǎn)介：

3、 二、合作探究 1、文章中作者寫了哪些吆喝聲？ 2、如此紛繁復(fù)雜的吆喝聲，作者如何將它們組成一篇優(yōu)美文章的？ 3、圍繞北京吆喝聲作者介紹了哪些方面內(nèi)容？ 4、作者在寫吆喝聲時(shí)為什么摻雜進(jìn)一些自己的經(jīng)歷？ 5、你認(rèn)為從早到晚的吆喝聲中哪一句最有趣？為什么？ 6、作者如何看待老北京的吆喝聲？他對(duì)老北京吆喝聲懷有怎樣的感情？ 7、文章中描寫吆喝的語句，富有濃郁的地方特色，試找出幾例，體會(huì)其中的意味。 三、鞏固提升 閱讀文段，然后回答問題（課文第10自然段） 1）、這一段的中心句是 2）、．這一段一共寫了幾種叫賣的貨色？ 3）、為什么我對(duì)賣蛤蟆骨朵兒的最有好感？ 4)、四季的叫賣中，哪一季寫得最簡(jiǎn)略，這樣寫有什么好處？ 5)、本段是按什么順序?qū)懙模? 四、拓展延伸 1、假設(shè)你是一名商販，經(jīng)營(yíng)的商品有鯉魚、豆腐、西瓜。請(qǐng)為其中的一種商品創(chuàng)作一則吆喝廣告。 2、吆喝由于社會(huì)傳媒業(yè)的不斷發(fā)展，這種口頭廣告正逐漸消失。試說說，這種消失是好事還是壞事？ 五、教（學(xué)）后記：