《2016-2017學(xué)年高考語文二輪復(fù)習(xí) 專題三 古代詩歌鑒賞 7 突破詩歌表達(dá)技巧題學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2016-2017學(xué)年高考語文二輪復(fù)習(xí) 專題三 古代詩歌鑒賞 7 突破詩歌表達(dá)技巧題學(xué)案（11頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 學(xué)案7　突破詩歌表達(dá)技巧題 【學(xué)案略語】 對(duì)古詩表達(dá)技巧的考查是高考命題的一個(gè)重點(diǎn)，也是考生復(fù)習(xí)時(shí)的難點(diǎn)。難在第一步——準(zhǔn)確判斷所用的表達(dá)技巧。對(duì)表達(dá)技巧的鑒賞，就是辨識(shí)詩歌中使用的修辭手法、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法和篇章結(jié)構(gòu)，分析其本身的藝術(shù)效果，評(píng)價(jià)其對(duì)表現(xiàn)詩人的思想感情所起到的作用。表達(dá)技巧是一個(gè)復(fù)雜的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，其中表現(xiàn)手法和修辭手法是高考考查的熱點(diǎn)。 1．(2016·山東卷)閱讀下面的元曲，然后回答問題。 水仙子·舟中 孫周卿 孤舟夜泊洞庭邊，燈火青熒對(duì)客船，朔風(fēng)吹老梅花片。推開篷雪滿天。詩豪與風(fēng)雪爭先，雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn)，詩和雪繳纏。一笑瑯然。 分析“詩豪與風(fēng)雪爭先，雪片與

2、風(fēng)鏖戰(zhàn)，詩和雪繳纏”使用的兩種修辭手法。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①擬人。把風(fēng)雪人格化，賦予它們?nèi)宋锏奶卣??！拔摇痹娕d大作，迫不及待要同風(fēng)雪爭先。雪片與暴風(fēng)攪作一團(tuán)，“我”的詩句又同飛雪互相糾纏。寫風(fēng)與雪斗爭，又寫詩人與風(fēng)雪斗爭，充滿了一種動(dòng)感，這正是作者自身胸懷之昭示。②排比。增強(qiáng)語言氣勢(shì)，使得整個(gè)畫面飽含著生命的律動(dòng)。一來它表現(xiàn)出了風(fēng)雪的勁猛，二來也說明了湖上風(fēng)雪翻飛之景象，充滿豪邁之情，別具一種雄豪的陽剛之美。 2．(2015·天津卷)閱讀下面這首

3、詩，然后回答問題。 雨過至城西蘇家 〔宋〕黃庭堅(jiān) 飄然一雨灑青春，九陌凈無車馬塵。 漸散紫煙籠帝闕，稍回晴日麗天津。 花飛衣袖紅香濕，柳拂鞍韉綠色勻。 管領(lǐng)風(fēng)光唯痛飲，都城誰是得閑人？ 【注】　此詩作于宋哲宗元祐元年(1086)，黃庭堅(jiān)時(shí)任秘書省校書郞。是年，長期貶謫外放的蘇軾被授予翰林學(xué)士、知制誥等要職。 結(jié)合詩句說明頸聯(lián)運(yùn)用了哪些藝術(shù)手法。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：本題考查鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧的能力。解答這類問題的答題思路是：首先指出

4、運(yùn)用了什么表達(dá)技巧，然后結(jié)合詩句說明怎樣具體運(yùn)用的，最后賞析收到了什么樣的表達(dá)效果。解答本題，可從修辭手法、描寫手法等角度入手，指出運(yùn)用的藝術(shù)手法并結(jié)合詞句加以分析即可。 答案：①對(duì)仗，如“花飛”對(duì)“柳拂”，“紅香濕”對(duì)“綠色勻”。②比擬，如“柳拂”。③從視覺、嗅覺、觸覺等多角度(運(yùn)用通感)進(jìn)行描寫，如“衣袖紅香濕”。 題組一　專項(xiàng)對(duì)點(diǎn)練 1．[修辭手法]閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。 點(diǎn)絳唇·訪牟存叟南漪釣隱 周　晉 午夢(mèng)初回，卷簾盡放春愁去。晝長無侶，自對(duì)黃鸝語。 絮影香，春在無人處。移舟去。未成新句，一硯梨花雨。 “卷簾盡放春愁去”一句，在表達(dá)技巧上有何妙處？請(qǐng)結(jié)合

5、詞句賞析。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：本題考查鑒賞詩歌的表達(dá)技巧的能力。我們不難發(fā)現(xiàn)這句所運(yùn)用的修辭手法是比擬，結(jié)合詩句分析其作用就可以了。 答案：此句采用了比擬(擬物)的手法，化無形為有形，使抽象的春愁變得形象，生動(dòng)。 2．[修辭手法]閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。 虞美人·梳樓 蔣　捷 絲絲楊柳絲絲雨，春在溟濛處。樓兒忒小不藏愁。幾度和云飛去覓歸舟。 天憐客子鄉(xiāng)關(guān)遠(yuǎn)，借與花消遣。海棠紅近綠欄桿。才卷朱簾卻又晚風(fēng)寒。 李清照的《武陵春》中的

6、“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁”與本詞中的“樓兒忒小不藏愁”在寫愁上有異曲同工之妙，請(qǐng)加以賞析。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：本詞句子運(yùn)用比喻(比擬)手法，將抽象的愁形象化，并以樓小藏不下愁緒，生動(dòng)含蓄地突出愁之濃重。李詞也是運(yùn)用比喻(比擬)手法，將愁賦予了重量，并以船小載不動(dòng)寫出了詞人愁之濃重。 3．[修辭手法]閱讀下面的曲詞，然后回答問題。 [折桂令]問秦淮 孔尚任 問秦淮舊日窗寮，破紙迎風(fēng)，壞檻當(dāng)潮，目斷魂消。當(dāng)年粉黛，何處笙簫？ 罷燈船端陽不

7、鬧，收酒旗重九無聊。白鳥飄飄，綠水滔滔，嫩黃花有些蝶飛，新紅葉無個(gè)人瞧。 “當(dāng)年粉黛，何處笙簫？”用了什么修辭手法？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：本題考查鑒賞詩歌中修辭手法技巧的能力?！胺埙臁痹谡n文中有注釋“借指歌伎”，即使沒看課文注釋也應(yīng)該知道屬借代，因?yàn)樵谒鶎W(xué)過的文言課文中出現(xiàn)類似的情況還不在少數(shù)，與“粉黛”類似的有《柳毅傳》“娥眉不舒”中的“娥眉”，課文也有注釋，代指漂亮女子，其他有“紅顏、傾國”等都是代美女。而“何處笙簫”實(shí)意為“如今已找不到吹奏笙簫

8、的歌女了”，因此為反問。 答案：借代、反問。(點(diǎn)明修辭)用“粉黛”代當(dāng)年的歌女，這是用特征代人。用“笙簫”代音樂，這是用樂器代音樂，使語句整齊，內(nèi)涵豐富。同時(shí)運(yùn)用了反問的語氣，起到了強(qiáng)調(diào)的作用。(闡釋運(yùn)用)表達(dá)了昔盛今衰引發(fā)的冷寂落寞之情。(分析效果) 4．[表現(xiàn)手法](2013·浙江卷)閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。 秦中吟·歌舞 白居易 秦中歲云暮，大雪滿皇州。 雪中退朝者，朱紫盡公侯。 貴有風(fēng)雪興，富無饑寒憂。 所營唯第宅，所務(wù)在追游。 朱輪車馬客，紅燭歌舞樓。 歡酣促密坐，醉暖脫重裘。 秋官為主人，廷尉居上頭。 日中為一樂，夜半不能休。 豈知閿鄉(xiāng)【注】獄，中

9、有凍死囚。 【注】　閿(wén)鄉(xiāng)：舊縣名。白居易有《奏閿鄉(xiāng)縣禁囚狀》，詳述了無辜婦孺被關(guān)進(jìn)閿鄉(xiāng)獄并遭受迫害的慘狀。 賞析這首詩對(duì)比藝術(shù)的特色。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：本題考查理解詩歌內(nèi)容、鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。詩歌的前十六句詳盡鋪寫朝廷貴官的生活，共描寫了兩個(gè)場(chǎng)面：開頭八句記敘朝官們雪中退朝的場(chǎng)面；下面八句緊承“追游”，轉(zhuǎn)入特寫，具體描繪秋官、廷尉歌舞宴飲的場(chǎng)面。上面兩個(gè)場(chǎng)面，已經(jīng)將秋官、廷尉這幫官僚們的腐朽糜爛、醉生夢(mèng)死的生活表現(xiàn)得淋漓盡致。末

10、尾“凍死”一詞極寫囚犯之慘狀，簡潔而有力，從而使這個(gè)對(duì)比變得格外強(qiáng)烈和鮮明。 答案：①從結(jié)構(gòu)上看，開頭兩句興起全篇，接下來十四句詳寫統(tǒng)治者驕奢侈靡的生活，而結(jié)尾僅用兩句描述“凍死囚”，文勢(shì)陡急，有一落千丈之勢(shì)。②從藝術(shù)效果看，前面十四句通過層層鋪敘、渲染，為結(jié)尾一幕做藝術(shù)的鋪墊，前后構(gòu)成強(qiáng)烈、鮮明的對(duì)比，震撼人心。 5．[表達(dá)方式]閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。 到蜀后記途中經(jīng)歷 雍　陶 劍峰重疊雪云漫，憶昨來時(shí)處處難。 大散嶺頭春足雨，褒斜谷里夏猶寒。 蜀門去國三千里，巴路登山八十盤。 自到成都燒酒熟，不思身更入長安。 前四句寫“途中經(jīng)歷”時(shí)，用了哪些表達(dá)技巧？ 答：　

11、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：本題考查賞析詩歌的表達(dá)技巧的能力?？蓮男揶o方法、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法等方面進(jìn)行分析。答題時(shí)，既要答出表達(dá)技巧，也要舉例簡析。 答案：①借景抒情。如“大散嶺頭春足雨，褒斜谷里夏猶寒”，表達(dá)出旅途步履維艱的慨嘆。②描寫和議論相結(jié)合。前四個(gè)句子中，第二句是議論，其他三句是描寫。③逐層推進(jìn)?！皠Ψ逯丿B雪云漫”兩句為第一層，“大散嶺頭春足雨”是第二層，“褒斜谷里夏猶寒”以下是第三層。景色隨時(shí)間地點(diǎn)轉(zhuǎn)換，層層推進(jìn)。④鋪陳渲染?！皠Ψ逯丿B”“雪云漫”“嶺頭春

12、足雨”“谷里夏猶寒”等，表現(xiàn)了途中的萬般驚險(xiǎn)與艱難。⑤對(duì)偶。如“大散嶺頭春足雨，褒斜谷里夏猶寒”一聯(lián)。(答出兩條即可。如有其他有創(chuàng)見的回答，只要言之有理即可) 6．[表達(dá)方式]閱讀下面的唐詩，然后回答問題。 題大庾嶺北驛① 宋之問 陽月②南飛雁，傳聞至此回。 我行殊未已，何日復(fù)歸來。 江靜潮初落，林昏瘴不開。 明朝望鄉(xiāng)處，應(yīng)見隴頭梅。 【注】?、龠@是宋之問流放欽州途經(jīng)大庾嶺時(shí)，寫北嶺北驛的一首律詩。大庾嶺上多生梅花，又名梅嶺。②陽月：農(nóng)歷十月。 請(qǐng)從景情關(guān)系的角度對(duì)詩歌的頸聯(lián)作簡要賞析。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　

13、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：詩人描繪眼前景色：黃昏到來，江潮初平，水面平靜得令人寂寞，林間瘴氣繚繞，一片迷蒙。這兩句寫景接上二句的抒情，以景襯情，渲染了凄涼孤寂的氣氛，烘托出作者悲苦的心情，將抒情又推進(jìn)一層。 7．[表現(xiàn)手法]閱讀下面這兩首詩，然后回答問題。 溪行逢雨與柳中庸 〔唐〕李　端 日落眾山昏，蕭蕭暮雨繁。 那堪兩處宿，共聽一聲猿！ 三峽吟 〔南宋〕徐　熙 山水七百里，上有青楓林【注】。 啼猿不自愁，愁落游人心。 【注】　上有青楓林：《楚辭·招魂》中有“湛湛江水兮上有楓，目極千里兮傷春心”句。 簡要分析這兩首詩抒情的

14、差異。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：本題考查鑒賞詩歌的表達(dá)技巧的能力。分析兩首詩中抒情的差異，主要從內(nèi)容和手法兩方面比較。內(nèi)容上，兩首詩都寫“猿聲”，都與“愁”有關(guān)，但第一首景中含愁，“昏”“繁”二字點(diǎn)明愁情，“那堪”二句則是直抒愁懷；手法上，都通過描寫景物抒發(fā)感情，但第二首的愁情主要通過運(yùn)用典故來抒發(fā)，與第一首有所不同。 答案：(1)內(nèi)容上，第一首寓情于景，“昏”“繁”二字點(diǎn)明了愁；第二首景不顯愁，借典故寫愁。 (2)手法上，第一首以“那堪”唱嘆抒情；第

15、二首以理寫愁。 8．[表達(dá)方式]閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。 春江晚景 張九齡 江林皆秀發(fā)，云日復(fù)相鮮。 征路那①逢此，春心益渺然②。 興來只自得，佳處莫能傳。 薄暮津亭下，余花滿客船。 【注】?、倌牵和澳摹薄＂诿烊唬簭V闊遼遠(yuǎn)的樣子。 從情景關(guān)系的角度，賞析本詩前兩聯(lián)是如何表達(dá)作者情感的。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：本題考查鑒賞詩歌中表達(dá)方式技巧的能力。審題干，題干中“情景關(guān)系的角度”，提示我們應(yīng)該選擇抒情技巧中的借景抒情(情景交融)

16、。明確之后，再結(jié)合前兩聯(lián)詩句進(jìn)行分析，進(jìn)一步確定描寫了什么樣的景，是何意境，表達(dá)了怎樣的情。 答案：前兩聯(lián)景中有情，情中有景，情景交融。本詩首聯(lián)描繪了樹木繁茂、落霞與夕陽交相輝映的春江晚景，色彩艷麗，景象清新，含蓄地傳達(dá)出作者喜悅的心情。頷聯(lián)則直接抒發(fā)作者在征路上見到美景時(shí)喜出望外的心情。 9．[表現(xiàn)手法]閱讀下面的宋詩，然后回答問題。 水村閑望 俞紫芝① 畫橈②兩兩枕汀沙，隔岸煙蕪一望賒③。 翡翠④閑居眠藕葉，鷺鷥別業(yè)⑤在蘆花。 溪云淡淡迷漁屋，野旆⑥翩翩露酒家。 可惜一繃真水墨，無人寫得寄京華。 【注】?、儆嶙现ィ核未娙耍V信佛教，終身不仕。②橈：船槳，代指船。③賒：語

17、助詞。④翡翠：翡翠鳥。⑤別業(yè)：原意為別墅，此指白鷺棲息的地方。⑥旆：旗。 結(jié)合頷聯(lián)和頸聯(lián)簡要分析詩歌景物描寫的手法。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①遠(yuǎn)近結(jié)合。翠鳥閑眠、白鷺棲息為近觀，溪云淡淡、酒旗招展為遠(yuǎn)望，極富層次感。②動(dòng)靜結(jié)合，化動(dòng)為靜。溪云、酒旗為動(dòng)景，漁屋、酒家為靜景，一動(dòng)一靜，動(dòng)中有靜，更增情味。翠鳥、白鷺本為動(dòng)景，動(dòng)物不動(dòng)，從而靜物更靜，閑適之情蕩漾其間。 10．[表現(xiàn)手法]閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。 卜算子·詠梅 陸　游 驛外斷

18、橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。 無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。 試分析一下這首詞運(yùn)用的主要藝術(shù)手法。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：本題考查鑒賞詩歌中表達(dá)技巧的能力。這首詞雖是詠梅，但目的并不在此，而是借梅花來表達(dá)自己的節(jié)操。因此解答此題時(shí)，一方面要先答出手法，另一方面要具體分析。 答案：托物言志。詞人借不與群芳爭春，雖然“成泥”“作塵”而芳香如故的梅花來表達(dá)自己雖遭不幸，前途坎坷，但決不同流合污的高尚節(jié)操。 11．

19、[表現(xiàn)手法]閱讀下面的唐詩，然后回答問題。 題揚(yáng)州禪智寺 杜　牧 雨過一蟬噪，飄蕭松桂秋。 青苔滿階砌，白鳥故遲留。 暮靄生深樹，斜陽下小樓。 誰知竹西路，歌吹是揚(yáng)州。 試析“暮靄生深樹，斜陽下小樓”一聯(lián)運(yùn)用的表現(xiàn)手法及表達(dá)效果。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：此詩著意寫禪智寺的靜寂。首聯(lián)用“蟬噪”反襯出禪智寺的靜。頷聯(lián)用長滿青苔的臺(tái)階、白鳥的徘徊不去，暗示禪智寺的空寂人稀。頸聯(lián)從明暗的變化寫靜，禪智寺樹林茂密，陽光不透，夕陽西下，暮靄頓生，“斜陽

20、下小樓”，從暗中見明來反襯一筆，頗得錦上添花之意。尾聯(lián)用熱鬧的揚(yáng)州來陪襯。分析修辭手法的表達(dá)效果時(shí)要結(jié)合整首詩的意境特點(diǎn)來分析。 答案：反襯。透過暮靄深樹，看到一抹斜陽的余暉，使人覺得禪智寺冷而不寒，幽而不暗。然而，這畢竟是“斜陽”，而且是已“下小樓”的斜陽。這種反襯帶來的效果卻是意外的幽、格外的暗、分外的靜。 12．[表達(dá)方式]閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。 從軍行七首(其二) 王昌齡 琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山舊別情。 撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照長城。 詩歌的前三句均是就樂聲抒情，說到“邊愁”用了“聽不盡”三字，那么結(jié)句如何以有限的七字盡此“不盡”之情呢？ 答：　　　　　　

21、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：前三句敘事抒情，后一句寫景。以景作結(jié)，把濃濃的鄉(xiāng)愁、建功立業(yè)的豪情、對(duì)國家的擔(dān)憂等復(fù)雜情感寄寓到明月長城壯麗之景中，詩人寓情于景，創(chuàng)造意境，含蓄無限。 13．[篇章結(jié)構(gòu)]閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。 晚次樂鄉(xiāng)縣 陳子昂 故鄉(xiāng)杳無際，日暮且孤征。 川原迷舊國，道路入邊城。 野戍荒煙斷，深山古木平。 如何此時(shí)恨，噭噭夜猿鳴。 這首詩在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合全詩分析。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

22、　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：縱觀全詩結(jié)構(gòu)，是以時(shí)間為線索串聯(lián)起來的。第二句的“日暮”，是時(shí)間的開始；中間“煙斷”“木平”的描寫，說明夜色漸濃；至末句，直接拈出“夜”字結(jié)束全詩。通篇又可以分成寫景與抒情兩個(gè)部分，前六句寫景，末兩句抒情。詩人根據(jù)抒情的需要取景入詩，又在寫景的基礎(chǔ)上進(jìn)行抒情，所以彼此銜接，自然密合。 14．[篇章結(jié)構(gòu)]閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。 渡湘江 杜審言 遲日?qǐng)@林悲昔游，今春花鳥作邊愁。 獨(dú)憐京國人南竄，不似湘江水北流。 【注】　杜審言：唐代詩人，唐中宗時(shí)曾被貶到極為偏遠(yuǎn)的峰州。這首詩是他

23、被貶的途中所作。 簡析“獨(dú)憐京國人南竄”在整首詩中的作用。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：“獨(dú)憐京國人南竄”是全詩的中心，起承上啟下、過渡的作用。前兩句憶昔游而悲，見花鳥而愁；最后一句為江水北流而感嘆。這些都是詩人遠(yuǎn)離京城，在南竄途中的感慨。這三句都是從“獨(dú)憐京國人南竄”生發(fā)出來的。 題組二　綜合檢測(cè)練 15．閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。 滿江紅·贛州席上呈太守陳季陵侍郎 辛棄疾 落日蒼茫，風(fēng)才定、片帆無力。還記得、眉來眼去，水光山色。倦客不知身

24、近遠(yuǎn)，佳人已卜歸消息。便歸來、只是賦行云，襄王客?！　⌒﹤€(gè)事，如何得？知有恨，休重憶。但楚天特地，暮云凝碧。過眼不如人意事，十常八九今頭白。笑江州、司馬太多情，青衫濕。 【注】　陳季陵罷職辭行，辛棄疾在宴席上作此詞贈(zèng)之。 (1)下列對(duì)這首詞的理解，不正確的兩項(xiàng)是(　　) A．“落日蒼?！奔赛c(diǎn)明了離別的時(shí)間，也給離別的宴席涂上了一層凄苦的色彩；“暮云凝碧”再次寫到暮色，照應(yīng)開頭，情含景中，形象鮮明。 B．上闋的景物描寫有動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相生的特點(diǎn)，其中實(shí)景是眼前的蒼茫落日、一葉孤舟，虛景是記憶中的水光山色。 C．“眉來眼去”寫山水的美好，詞人使用擬人的手法把無生命的山水寫得有生命、有感情

25、，以樂景寫哀情，表達(dá)了濃重的離愁別緒。 D．“倦客不知身近遠(yuǎn)，佳人已卜歸消息”中，“倦客”是對(duì)罷職者的委婉說法，此處是指陳季陵；而此時(shí)佳人也離開詞人，二人均有難言的悲情。 E．本詞除了在景物描寫上獨(dú)具匠心外，還大量使用了議論的寫作手法，如下闋中的“過眼不如人意事，十常八九今頭白”就是議論句。 解析：本題考查鑒賞詩歌的形象、語言和表達(dá)技巧以及思想內(nèi)容的能力。B項(xiàng)，“動(dòng)靜結(jié)合”錯(cuò)誤，上闋的景物描寫沒有使用這種手法。D項(xiàng)，“佳人也離開詞人，二人均有難言的悲情”錯(cuò)誤，應(yīng)該是佳人離陳季陵而去，使之痛苦不堪。 答案：BD (2)這首詞的下闋抒發(fā)了詞人怎樣的思想感情？請(qǐng)簡要分析。 答：　　　　　

26、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：本題考查鑒賞詩歌的思想感情的能力。 答案：抒發(fā)了詞人對(duì)友人的勸勉與激勵(lì)之情。“些個(gè)事，如何得？知有恨，休重憶”四句，勸友人不要為那些小事煩惱?！斑^眼不如人意事，十常八九今頭白”二句即事明理，說明人生在世，得意時(shí)少，失意時(shí)多，自古如此，何必要愁得“今頭白”呢?！靶荨⑺抉R太多情，青衫濕”二句借古喻今，從表面上看是笑友人太多情，其實(shí)是要激勵(lì)友人振作起來。 16．閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。 書情寄上蘇州韋使君兼呈吳縣李明府【注】 崔　峒

27、 數(shù)年湖上謝浮名，竹杖紗巾遂稱情。 云外有時(shí)逢寺宿，日西無事傍江行。 陶潛縣里看花發(fā)，庾亮樓中對(duì)月明。 誰念獻(xiàn)書來萬里，君王深在九重城。 【注】　這首詩作于崔峒晚年，其時(shí)，崔峒在潞府功曹任上，功曹屬于閑官。詩題中“韋使君”指韋應(yīng)物。 (1)下列對(duì)這首詩的理解，不正確的兩項(xiàng)是(　　) A．首句中的“謝”是“拒絕”的意思，詩句是說作者不務(wù)政事，過著逍遙自在的生活。 B．“竹杖紗巾”是隱者裝束，這一句是說作者如隱者般逍遙自在地生活，大遂平生之愿。 C．前兩聯(lián)寫了作者的生活情景，引出了頸聯(lián)對(duì)兩位友人的生活情景的描寫。 D．頸聯(lián)運(yùn)用了典故，將李明府比作陶潛，將韋應(yīng)物比作庾亮，夸贊他們

28、的雅潔。 E．最后一聯(lián)寫作者不愿從萬里之外給君王獻(xiàn)書，因?yàn)榫跎罹咏麑m無法收到。 解析：本題考查鑒賞詩歌形象、語言和表達(dá)技巧的能力。A項(xiàng)，“作者不務(wù)政事”曲解詩意，根據(jù)注釋信息可知，作者當(dāng)時(shí)任潞府功曹這樣的閑職，作者只是無政事可做。E項(xiàng)，對(duì)最后一聯(lián)有曲解，最后一聯(lián)是作者的訴苦，是埋怨自己上書，君王卻不能賞識(shí)自己。 答案：AE (2)詩歌題為“書情”，作者在詩中表達(dá)了哪些感情？請(qǐng)簡要概括。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：本題考查鑒賞詩歌思想情感的能力。

29、答案：率意而為的自在閑適之情；對(duì)隱居生活的向往、羨慕之情；自傷不遇，對(duì)君王的怨恨之情。 17．閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。 行香子【注】 趙　鼎 草色芊綿。雨點(diǎn)闌斑。糝飛花、還是春殘。天涯萬里，海上三年。試倚危樓，將遠(yuǎn)恨，卷簾看?！　∨e頭見日，不見長安。謾凝眸、老淚凄然。山禽飛去，榕葉生寒。到黃昏也，獨(dú)自個(gè)，尚憑闌。 【注】　1138年，面對(duì)金國的進(jìn)攻，南宋大臣多主張割地求和；趙鼎堅(jiān)決反對(duì)，遭到秦檜忌恨。秦檜做宰相后，將他一貶再貶，最后流放到吉陽軍(今海南三亞)。趙鼎最終絕食而死。 (1)下列對(duì)這首詞的理解，不正確的兩項(xiàng)是(　　) A．“草色芊綿。雨點(diǎn)闌斑”描寫了草木繁密茂盛

30、、小雨淅瀝的景色，作者借景抒情，以樂景襯哀情。 B．“天涯萬里，海上三年”概括了作者被貶謫到海南的三年生活，萬里之遙，三年之久，語甚沉痛。 C．“舉頭見日，不見長安”中的“長安”實(shí)際上是指南宋的都城臨安，這是作者的一種委婉的說法。 D．“謾凝眸”是說枉自定睛遠(yuǎn)望，不能慰己老懷，所以緊跟著的就是“老淚凄然”，這七個(gè)字直抒胸臆。 E．“山禽飛去，榕葉生寒”描寫了作者憑欄遠(yuǎn)眺所見的景色，山鳥飛去，榕葉生在寒冷的環(huán)境之中。 解析：本題考查鑒賞詩歌的形象、語言和表達(dá)技巧的能力。A項(xiàng)，“以樂景襯哀情”錯(cuò)誤，詞中的“草色芊綿。雨點(diǎn)闌斑”不是樂景。 E項(xiàng)，“榕葉生在寒冷的環(huán)境之中”錯(cuò)誤，“生寒”的意思是綠色的榕葉讓作者內(nèi)心升起寒意，更感悲涼。 答案：AE (2)這首詞表達(dá)了作者什么樣的思想情感？請(qǐng)簡要分析。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：本題考查鑒賞詩歌的思想情感的能力。 答案：作者以“天涯萬里，海上三年”“謾凝眸、老淚凄然”等抒發(fā)被長期貶謫海上的孤獨(dú)、落寞以及去國懷鄉(xiāng)之情?！芭e頭見日，不見長安”和“尚憑闌”等寫出了作者對(duì)國家的忠貞，其中也飽含了對(duì)權(quán)奸的憤怒之情。 11