《《防范侵害保護(hù)自我》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《防范侵害保護(hù)自我》教學(xué)設(shè)計(jì)（5頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、課題 第二框 防范侵害，保護(hù)自我 授課教師 陶龍 所在學(xué)校 蘭州七中 授課班級 初一8班 教 材 內(nèi) 容 分 析 《防范侵害,保護(hù)自己》是人教版七年級上冊第九課《保護(hù)自我》中的第二框題。在第一框的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)了解了青少年可能受到來自多方面的侵害，并提高了自我保護(hù)的意識。在此基礎(chǔ)上，本框題從三個(gè)層面為中學(xué)生學(xué)會保護(hù)自己提供了指導(dǎo)：一要有警惕性；二要用智慧，學(xué)會用一些方法技巧保護(hù)自己；三是要學(xué)會拿起法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益不受侵害。 教 學(xué) 對 象 分 析 面對復(fù)雜多變的社會環(huán)境，十三四歲的青少年，由于他們有限的社會閱歷和生活經(jīng)驗(yàn)，往往容

2、易受自然災(zāi)害、意外事故和社會不良行為的侵害。因此，青少年自我保護(hù)意識的提高，自我保護(hù)方法和技巧的習(xí)得，就顯得尤為關(guān)鍵。 教 學(xué) 整 體 設(shè) 想 ?初中思想品德新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“根據(jù)思想品德教育的目標(biāo)，從初中學(xué)生的認(rèn)知水平和生活實(shí)際出發(fā)，圍繞成長中的我，課程設(shè)計(jì)力求增強(qiáng)課程的針對性、實(shí)效性、主動(dòng)性。”因此，教學(xué)中首先從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過電影中活生生的劇情，架設(shè)生活和教材的橋梁，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而使他們真正地參與到課堂中來。接著通過角色扮演，讓學(xué)生從中得到情感體驗(yàn)，從內(nèi)心深處感受到提高警惕的重要性，讓學(xué)生學(xué)會分辨是非，在復(fù)雜的環(huán)境中做出準(zhǔn)確的判斷和正確的選擇。然后提出問

3、題，讓學(xué)生通過合作探究的方式，互助學(xué)習(xí)，在解決問題的過程中培養(yǎng)學(xué)生對事物的正確態(tài)度，并且在探究新知識的同時(shí)獲得輕松、愉快、成功的情感體驗(yàn)。最后在案例分析的過程中，師生、生生之間多元、多向?qū)υ捊涣?，讓學(xué)生在交流的過程中，學(xué)習(xí)新知識并獲得相應(yīng)的情感體驗(yàn)。 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo) 認(rèn)識防范侵害的必要性，認(rèn)識一些不法侵害的情形，提高防范侵害的警惕性；善于運(yùn)用智慧保護(hù)自己，知道呼救法及勇敢抗?fàn)幎际欠婪肚趾Φ挠行Х椒ǎ私獬Ｓ玫暮艟入娫捥柎a。 能力目標(biāo) 初步認(rèn)識和理解社會生活的復(fù)雜性，具有基本的道德判斷和辨別是非的能力；初步掌握辯證思維能力和分析問題、理論聯(lián)系實(shí)際能力，學(xué)會運(yùn)用自己的智慧，機(jī)智勇敢地

4、與侵害行為作斗爭，增強(qiáng)與違法行為作斗爭的能力。 情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo) 懂得生命的價(jià)值，警惕不法侵害，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識；樹立正確的道德觀，確立法律觀念，尊重規(guī)則，尊重權(quán)利； 增強(qiáng)學(xué)習(xí)與體質(zhì)鍛煉的自覺性，努力提高自身的科學(xué)文化素質(zhì)、思想道德素質(zhì)與身體素質(zhì)，促進(jìn)自身全面發(fā)展。 教學(xué)重點(diǎn) 提高防范侵害、保護(hù)自己的意識，掌握保護(hù)自己的方法和技巧。 教學(xué)難點(diǎn) 增強(qiáng)自我保護(hù)的勇氣和信心，在實(shí)踐中學(xué)會有效地運(yùn)用自我保護(hù)的方法和技巧，形成自我保護(hù)的能力。 教學(xué)方法 情境教學(xué)法、探究法、案例分析法 教學(xué)過程 導(dǎo)入新課： 播放電影《小鬼當(dāng)家》片斷 ?教師：大家知道這部影片的名字叫什么嗎？

5、 ?學(xué)生：《小鬼當(dāng)家》 ?教師：誰能評價(jià)一下片中的小主人公是一個(gè)什么樣的小孩子？ ?學(xué)生：機(jī)靈、勇敢、足智多謀等。 ?教師：在輕松、愉快的氛圍中我們看到了一個(gè)善于保護(hù)自己的孩子，但在現(xiàn)實(shí)生活中，由于未成年人的生理、心理尚未成熟，社會經(jīng)驗(yàn)不足，在面對犯罪行為、自然災(zāi)害和意外傷害時(shí)往往陷入被動(dòng)，容易受到侵害。所以，今天，我們這節(jié)課就一起來探討一下如何“防范侵害，保護(hù)自己”。 講授新課： 第二框 防范侵害，保護(hù)自己（板書） ?情景一：《小燕網(wǎng)上聊天的事件》 通過上網(wǎng)聊天，小燕認(rèn)識了網(wǎng)友小Q，他們在很多問題上觀點(diǎn)一致，小燕視小Q為知己。當(dāng)小Q向小燕介紹自己的“真實(shí)身份”和基本情況后，小燕

6、也毫不保留地把姓名、學(xué)校、家庭電話等真實(shí)信息告訴了他。不久，小燕家被盜，而作案者正是小Q。 教師： 1、你喜歡上網(wǎng)聊天嗎？ ????? 2、小燕家為什么被盜？ 學(xué)生：小燕家的被盜是因?yàn)樗木栊圆桓撸晕冶Ｗo(hù)意識不強(qiáng)，在網(wǎng)上透露了自己的姓名、地址和電話等真實(shí)情況。 ? 3、上網(wǎng)交友應(yīng)注意些什么？ 〔閱讀教材94頁）相關(guān)鏈接：“網(wǎng)上交友請注意” 教師：匿名交友網(wǎng)上多，切莫透露真信息；網(wǎng)上人品難區(qū)分，小心謹(jǐn)慎沒有錯(cuò)。 一、提高警惕——避免受到侵害的重要前提 ???教師：剛才同學(xué)們各抒己見，各有道理，同學(xué)們猜測一下小燕家被盜了她心情會是怎樣？ ? 學(xué)生：沮喪、后悔。

7、 ?教師：小燕帶著這樣的心情又會發(fā)生什么事呢？讓我們繼續(xù)來關(guān)注。 ? 情景二：小燕心情差極了，她穿上了新買的吊帶衫和心愛的超短裙，決定獨(dú)自出遠(yuǎn)門去姥姥家過暑假。站在這座陌生城市的十字路口，小燕放下旅行包，四處張望。這時(shí)，一輛風(fēng)馳電掣的摩托車停在她身旁，車上的男青年問：“我可以幫你嗎？”小燕怯生生地問：“請問人民路怎么走？”“正好同路，我送你?！蹦星嗄昴闷鹦⊙嗟穆眯邪?，給了她一個(gè)頭盔。摩托車載著小燕駛向前方…… ?教師：1、根據(jù)你的想象和猜測，給故事編個(gè)結(jié)尾。 ??? 2、為了避免悲劇再次發(fā)生，你想對小燕說些什么？ 教師：對于女同學(xué)來說，保持高度的警惕，文明的行為舉止，得體的衣

8、著打扮，是保護(hù)自我的防護(hù)衣。 同學(xué)們還要警惕你的身后： ?（小結(jié)）除了以上情況外，其實(shí)還有許多事情需要我們保持高度警惕。面對生活中可能存在的不法侵害，如果我們警惕性不高，自我保護(hù)的意識不強(qiáng)，就會使自己遭受損失，陷入困境。“害人之心不可有，防人之心不可無”。 但即便我們處處提防，也難免會受到各種侵害，在不法侵害發(fā)生之前，我們可以保持高度的警惕予以防范，但是有些時(shí)候那些不法侵害卻是防不勝防的，那么在不法侵害發(fā)生、進(jìn)行時(shí)刻我們又該如何應(yīng)對呢？例如碰到了下面這些情況。 （播放錄像）搶劫學(xué)生的錄像和家中被盜竊的錄像 ? 比較兩個(gè)圖像，說一說那種方法更好，理由是什么? 學(xué)生回答 二、

9、用智慧保護(hù)自己——避免受到侵害的關(guān)鍵（板書） 出示幻燈片，遇到侵害是應(yīng)在采取什么樣的方法？逐一說明 學(xué)生回答：（略） 教師：生活中我們受到的不法侵害主要包括兩大方面：一是遭遇意外險(xiǎn)情與傷害（正如我們幻燈片中圖1圖2），這時(shí)我們需要冷靜，要學(xué)會運(yùn)用最有效的救助方法；二是遭遇不法分子的侵害（正如我們幻燈片6中圖1圖2），有能力足以制服犯罪分子，自然要勇敢地同其搏斗。沒有能力將其制服，也可以采取“呼救法”“周旋法”“恐嚇法”等及時(shí)脫身。萬不得已，也要充分進(jìn)行比較，“兩害相權(quán)取其輕”，爭取把損失降到最小，保住最大的合法權(quán)益。 ?〔媒體演示〕撥打“120”——生命轉(zhuǎn)折線 ?過渡語：現(xiàn)在我們

10、已經(jīng)有了未雨綢繆的提高警惕，還知道不法侵害發(fā)生時(shí)要運(yùn)用智慧，但有些時(shí)候你會發(fā)現(xiàn)我們的權(quán)益還是會受到侵害，當(dāng)不法侵害發(fā)生之后我們該如何處理呀？ ?案例： 國內(nèi)首例未成年人著作權(quán)案 ?思考：小峰靠什么保護(hù)了自己的合法權(quán)益？ 學(xué)生發(fā)言。 ?三、用法律保護(hù)自己——維護(hù)自身合法權(quán)益的重要保障 教師：案例中的小峰就是依靠法律保護(hù)了自己的合法權(quán)益。你知道哪些與此相關(guān)的法律？ 學(xué)生：為了更好地保護(hù)青少年,我國頒布了一系列保護(hù)未成年人的法律，如《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》等，來保護(hù)青少年的合法權(quán)益。 ?教師：青少年受到不法侵害時(shí)，要懂得拿起法律武器保護(hù)自身

11、的合法權(quán)益。因?yàn)橹挥羞@樣，才能讓邪惡得到懲處，使正義得到伸張。 課堂小結(jié) 教師：老師想說的是父母在期盼我們成人、成才、成長、成功的過程中，更期盼的是我們的平安和健康，所以同學(xué)們一定要學(xué)會防范侵害，保護(hù)自己。（最后在《祝你平安》歌曲中結(jié)束教學(xué)，師生共同體會。） 布置作業(yè) 練習(xí)冊 板書設(shè)計(jì) 提高警惕

12、 防范侵害 保護(hù)自我 用智慧保護(hù)自己 用法律保護(hù)自己 4. 提高警惕，具備保護(hù)自己的意識 （1）保持高度警惕是避免侵害的前提 社會是一個(gè)復(fù)雜的萬花筒，即絢麗多彩，又不時(shí)滋生一些丑惡骯臟的東西。面對不法侵害，如果我們警惕性不高、自我保護(hù)意識不強(qiáng)，就會使自己遭受損失，陷入困境。犯罪分子并不可怕，可怕的是警惕性差，是不具備防范犯罪的意識和能力。因此，保持高度警惕性是避免侵害的前提。 （2）女生要有高度的自我保護(hù)意識

13、 對于女同學(xué)來說，保持高度的警惕、文明的行為舉止、得體的衣著打扮，是保護(hù)自我的防護(hù)衣。對于女生來說，高度的自護(hù)意識是保護(hù)自己免受侵害的最堅(jiān)強(qiáng)的屏障。 5. 用智慧保護(hù)自己 （1）青少年可能遇到的不法侵害 青少年受到不法侵害主要包括兩大方面：一是遇意外險(xiǎn)情與傷害，二是遭遇不法分子的侵害。有保護(hù)自己的意識，勇敢地采取行動(dòng)保護(hù)自己是非?？少F的。對待不同的傷害要依靠智慧，采取不同的自我保護(hù)方法。 （2）面對不法侵害，迅速準(zhǔn)確的批；判斷是關(guān)鍵 對不同的受到侵害的情況應(yīng)當(dāng)針對不同的情況采取不同的辦法。一方面要有智慧向?qū)Ш棉k法，另一方面要學(xué)會判斷形勢，作出取舍。 （3）采取機(jī)智靈活的方法保護(hù)自己 保護(hù)自己合法權(quán)益免受不法侵害時(shí)不僅需要勇氣，更需要有效方法。面對不法侵害，我們要依靠自己的智慧迅速而準(zhǔn)確地作出判斷，要采取機(jī)智靈活的方法與其斗爭。 6. 用法律保護(hù)自己 當(dāng)青少年遇到不法侵害時(shí)要克服恐懼、害羞、怕被打擊報(bào)復(fù)等心理，樹立依法維權(quán)的意識，增強(qiáng)學(xué)法用法的主動(dòng)性。讓法律給未成年人一個(gè)公正的評判，依靠法律保護(hù)自身合法權(quán)益，要學(xué)會拿起法律武器保護(hù)自己。