《福建省南安市石井鎮(zhèn)厚德中學(xué)九年級語文上冊第七單元第25課論語十則導(dǎo)學(xué)案無答案語文版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《福建省南安市石井鎮(zhèn)厚德中學(xué)九年級語文上冊第七單元第25課論語十則導(dǎo)學(xué)案無答案語文版（8頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第25課《論語》十則 【學(xué)情分析】學(xué)生基礎(chǔ)較差，接受能力不高，因此在具體教學(xué)操作過程中，盡量使用競賽法來激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與競爭意識，并鍛煉學(xué)生的合作能力。。 【學(xué)習(xí)內(nèi)容分析】　《論語》十則是九年級上冊第七單元的第1篇課文。它選自于我國儒家經(jīng)典著作《論語》?！墩撜Z》是我國古代文獻(xiàn)中的一部巨著，是中華民族優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，對我國幾千年的封建政治、思想、文化產(chǎn)生了巨大的影響。即使在今天，其精華部分依然為你們所效法。課文中所選的《論語》十則，著重?cái)⑹隽饲笾獞B(tài)度、學(xué)習(xí)方法、修身做人三方面內(nèi)容。其豐富的語言精華和深刻的思想精髓，對于心理發(fā)展正處于萌芽狀態(tài)的初中生，具有十分重要的教育意義。 【學(xué)習(xí)目

2、標(biāo)】 1.初步理解淺易文言文。 2.能準(zhǔn)確朗讀并熟練背誦默寫課文。 3.能夠讀、寫、理解“子曰、慍、罔、殆、矣、誨、弘毅、士、凋、恕、欲”等詞語。 4.學(xué)習(xí)《論語》中名言警句的簡單應(yīng)用。 5.簡單了解孔子及《論語》。 【重難點(diǎn)預(yù)測】 重點(diǎn)： １、朗讀、背誦、默寫文章，評點(diǎn)課文內(nèi)容，精講難點(diǎn)章節(jié)。 難點(diǎn)： 1、深層理解〈論語〉內(nèi)涵，觸動學(xué)生心靈，感受“至圣先師”的偉大人格。 【知識鏈接】 【學(xué)習(xí)過程】+【學(xué)法指導(dǎo)】（第一課時） 一、導(dǎo)語：在黑板板書繁體“圣”字，由學(xué)生識讀并分析這個字特點(diǎn)，明確“耳、口皆為王，是為圣”，說明人們把能聽、能說，胸中有韜略、有學(xué)識、品德高

3、的人稱為“圣人”。有一個人被稱為“至圣先師、萬世師表”，可見這個人的厲害了。這個人還被聯(lián)合國列為“世界十大文化名人”之首，今天在聯(lián)合國還有他的塑像，可見這個人的影響力之大了，這個人是誰？（學(xué)生回答）對，他就是孔子。對于孔子，大家都不太陌生，而記錄孔子生平的那本書《論語》,大家可能也不陌生吧,歷史課上老師也已經(jīng)教過了，哪位同學(xué)來介紹一下孔子和《論語》的有關(guān)內(nèi)容。 二、關(guān)于孔子及《論語》有關(guān)資料： 孔子及《論語》簡介：孔子（前551－前479），春秋末期思想家、教育家、儒家的創(chuàng)始人。名丘，字仲尼。魯國人。曾周游列國，終不再仕。晚年致力教育，相傳有弟子三千，賢者七十二人。整理《詩》、《書》等古代

4、文獻(xiàn)。 《論語》是儒家經(jīng)典著作，是記錄孔子和他的弟子的言行的一部書，共20篇，492章，內(nèi)容涉及很廣：哲學(xué)、政治、教育、文學(xué)、藝術(shù)乃至立身處世之道等。是我國現(xiàn)存最早用語錄體記錄的古籍。在我國思想史、文化史和教育史上有很深廣的影響，在文學(xué)史上占用重要地位。南宋時，朱熹把它列為“四書”之一，成為儒家的重要經(jīng)典。 “四書”：《論語》《孟子》《大學(xué)》《中庸》。 三、今天，我們就來學(xué)習(xí)一些孔子的深邃而言簡意賅的言論，來提高我們的認(rèn)識。 認(rèn)讀課文，整體感知文章。 （第一部分：讀） 1.學(xué)習(xí)文言文，誦讀是最基本的方法。要求讀準(zhǔn)字音、讀準(zhǔn)節(jié)奏、讀出韻味、讀出智慧?，F(xiàn)在，讓我們通過朗讀走近我國古代偉

5、大的思想家、教育家孔子，隨他一起探討有關(guān)學(xué)習(xí)方法、求知態(tài)度、以及如何修身做人。（找一名同學(xué)朗讀“閱讀提示”，指導(dǎo)學(xué)生對照注釋自己朗讀《〈論語〉十則》。） 2.學(xué)生自己大聲地朗讀課文。 3.給重要字詞正音及課下列出的三個通假字的讀音及解釋。（字詞如：論、慍、罔、殆、凋、焉、弘、恕等，通假字有：說、女、知。） 4.學(xué)生各自大聲的流利的朗讀課文。 5.就“大聲”“流利”“快速”進(jìn)行朗讀指導(dǎo)和示范。 6.全體大聲的節(jié)奏準(zhǔn)確的朗讀課文。 （第二部分：解） 1.大家閱讀本文會發(fā)現(xiàn)一個問題，那就是本文的課下注釋非常全，大家在閱讀中的一些疑問基本上都有說明，下面請大家根據(jù)課下注釋及平時《論語》演

6、講的積累，自己試譯文章內(nèi)容，個人的疑難可以小聲的和同桌進(jìn)行討論，通過討論解決不了的可以一會給大家提出來。 2.學(xué)生提出疑難，互相解答。（疑難以字詞、短語為主。） 3.給大家一點(diǎn)時間，看一看自己哪一則翻譯起來有困難，我們一起來解決一下。（一般說來，學(xué)生對第八則的內(nèi)容理解起來比較困難，可做示范性翻譯） 例如：曾子說“士人不可以不剛毅，因?yàn)樗缲?fù)著偉大的使命，路程又很遙遠(yuǎn)。把實(shí)現(xiàn)仁的理想看作自己的使命，不也是很重大嗎？到死為止，不也很遙遠(yuǎn)嗎？”。理解這一句話并不難。這一則中有一個關(guān)鍵詞“弘毅”，可用換字辦法來解釋，即“剛毅”“強(qiáng)毅”；有的可用加字辦法來解釋，如“任（任務(wù)）重（重大）而道（路程）

7、遠(yuǎn)（遙遠(yuǎn)）。請大家在理解了句意的基礎(chǔ)上齊讀這一則，讀準(zhǔn)節(jié)奏。（生齊讀第八則。） 4.通過解答疑難，大家已經(jīng)對文章有了一定的理解，下面我請同學(xué)來試著按則翻譯文章。（過程中教師及其他同學(xué)進(jìn)行指正）。 （第三部分：練） 1.大家在對整篇文章進(jìn)行翻譯后會發(fā)現(xiàn)，文章的每一則都和我們息息相關(guān)。請大家說說他主要說了那些方面的東西？（明確：學(xué)習(xí)與人生修養(yǎng)兩類，學(xué)習(xí)又可以細(xì)化為學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法兩類。） 2.既然是和我們的生活和學(xué)習(xí)息息相關(guān)，就請大家看看下面幾道練習(xí)題。 例：（1）與陳毅元帥“大雪壓清松，青松挺且直。要知松高潔，待到雪化時”意境相似的語句是： （2）討論學(xué)習(xí)和思考相輔相成的關(guān)系的語句

8、是： (3)一組對比圖片,(好與壞的典型),談感受,用文中語句回答: （4）學(xué)生表演小品，學(xué)生根據(jù)小品答題。（己所不欲，勿施于人）。 四、小結(jié)課文 有人說，若中國人不知道有孔子，不能算是有思想的中國人；知道了孔子，而不知道《論語》，也不能算是有思想的中人。1988年初，75位諾貝爾獎得主在巴黎集會，發(fā)表了宣言，其中說：“人類要在21世紀(jì)生存下去，就要從中國的孔子那里去尋找智慧?！睆闹袊目鬃舆@里找智慧，就要從《論語》里面去找智慧。這節(jié)課我們粗略了解課文的內(nèi)容，大家可以從中找到屬于自己的智慧，可以談出對里面的話的理解，我們將在下節(jié)課繼續(xù)了解孔子，走進(jìn)大師的內(nèi)心世界。 五、作業(yè) ……

9、 【整理學(xué)案】 【達(dá)標(biāo)測評】 （1）背誦《論語》十則 （2）從十則中選出自己喜歡的2-3則，寫出喜歡的理由。 【教與學(xué)反思】 我的收獲： 我的疑問： 【學(xué)習(xí)過程】+【學(xué)法指導(dǎo)】（第二課時） 一、導(dǎo)入：中國是一個具有五千多年悠久歷史的泱泱大國，僅有文字記載的歷史就達(dá)三千多年，在這輝煌燦爛的歷史長河中，不知誕生過多少光耀千古的歷史名人和文化典籍。但在這如滿天繁星、數(shù)不勝數(shù)的歷史名人和文化典籍中，有這樣一個人和這么一本書，總是如浩月當(dāng)空，長明不熄，照耀著一代又一代人，引領(lǐng)著一代又一代人。這個人就是孔子，而這本書就是《論語》。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《論語》

10、中的十則，并要求大家課下背誦這篇文章，下面我們一起來背誦一下。（生背誦全文，還可以安排單人背誦） 二、總結(jié)概括成語、名言警句： 不知大家發(fā)現(xiàn)了沒有，課文中的許多詞語早已被我們所熟知，我們常常把它稱作什么？ （生：成語。） 師：大家能不能從文中再舉幾個例子？ （明確如：溫知知新、見賢思齊、學(xué)而不厭、誨人不倦等。） 師：《論語》是為現(xiàn)代貢獻(xiàn)成語最多的一本書，我為大家搜集了一些，下面來看一看。（《論語》中的成語。） 其實(shí)除了成語，還有許多的格言警句，至今膾炙人口。下面請就你最喜歡的幾則當(dāng)堂背誦?？凑l背得最多最快，最好能談?wù)勀愕母惺?。（如：?）生背誦“三人行”篇，這一句讓我體會到了凡事都要取

11、長補(bǔ)短，這樣才能不斷進(jìn)步。（2）生背誦“歲寒”篇，這句話的意思是：（寒冷）的冬天，才知道松柏是最后凋謝的。實(shí)際上，我們也可以把“松柏”理解為一個人，意思是說“只有經(jīng)過艱難困苦的考驗(yàn)，才能知道一個人的意志是不是堅(jiān)強(qiáng)”。也就是古詩所說的：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！保? 師：剛才所背誦的這些格言警句，相信對每位同學(xué)無論是學(xué)習(xí)還是做人方面都有不少的啟示?，F(xiàn)在請你按照上節(jié)課提到的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、思想品德修養(yǎng)類進(jìn)行分類摘抄。（學(xué)生在可討論的情況下進(jìn)行摘抄） 三、拓展思辯，讀出個性思想光芒 因?yàn)槊總€人的生活經(jīng)歷不同，閱讀體驗(yàn)自然也不盡相同。上節(jié)課我們留了作業(yè)，請大家找出最喜歡的二到三則，談

12、談個人的看法。請大家再品讀這些語句，聯(lián)系自己的獨(dú)特感受和生活體驗(yàn)談?wù)勀愕囊娊?。（生再讀背課文。）（生一般說來可談出自己的看法，如） 針對“己所不欲，勿施于人”這句格言，學(xué)生可能會談出父母不顧孩子心理強(qiáng)迫孩子做某事等等。針對“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”這句話，可能談出和進(jìn)步、思想、成績、積累等有關(guān)的認(rèn)識。如有必要，教師可在這里提出“每日三問——今天，我的學(xué)習(xí)進(jìn)步了嗎？我的身體進(jìn)步了嗎？我的品德進(jìn)步了嗎？”）師：看來，同學(xué)們理解很深，真正讀出了智慧，讀出了個性，也希望大家學(xué)以致用，用到自己的提高修養(yǎng)和學(xué)習(xí)上來，見賢思齊，近朱者赤，只要大家堅(jiān)持下去，相信你也一定會取

13、得非常大的成就。 四、教師小結(jié)及作業(yè) 孔子生活的那個時代，戰(zhàn)爭、疾病、欺凌、掠奪使世界陷入痛苦的呼喊中。正義在哪里？良知和道德在哪里？這時候孔子出現(xiàn)了，他不顧一切地奔走呼告他的神圣理想。應(yīng)該說，游走于諸候之間是一種悲壯的舉措，也許正因?yàn)樗摹爸洳豢啥鵀橹钡娜沃氐肋h(yuǎn)精神，才與眾弟子無間隔地坐而論道，使那些學(xué)說成為中國數(shù)千年綿綿不絕的浩然正氣。我想，孔子這樣做時，一定沒有認(rèn)為自己是什么圣人先師。他不過是一個童心未泯又熱愛藝術(shù)且善于思想的真誠人罷了。與其說喜歡孔子的學(xué)說，不如說更喜歡孔子這個人?？鬃拥恼嬲\坦蕩，仍然是我們現(xiàn)代人最需要的品質(zhì)。那么你心中的孔子又是怎樣的一個人呢？請課后廣泛地搜集

14、資料，了解他的身世、他的故事、他的主張、他的性格、他的為人等等方面，充分占有材料后寫一份讀書報(bào)告，談?wù)勀愕母惺堋? 五、結(jié)束語： 孔子的思想不僅影響了中國幾千年的文化傳統(tǒng)，而且在亞洲很多國家都有孔廟，有很多人都尊崇孔子、拜孔子為先師。每次看到孔子的圖像，我感覺到的孔子不僅高大、莊嚴(yán)，而且還看到了一位博大精深而又循循善誘的好老師形象。相傳孔子有門徒三千，其中有72人被稱為“賢人”，課文中提到的子路、子貢都在72賢人之列?？鬃铀篮?，被葬于曲阜城北的泗水岸邊，弟子們以父親之禮儀對待孔子，為其服喪3年。子貢在孔子的墳前蓋了一間小屋，為孔子守墳6年?？鬃邮侵袊鴼v史上創(chuàng)辦私學(xué)的先行者、第一位職業(yè)教師，得到了弟子們的衷心尊敬。我們現(xiàn)在只能通過大師的只言片語來感受他博大精深的思想。今天，我們也來當(dāng)一回孔子的學(xué)生，讓我們?nèi)w起立，面對先師的圖像，深深的鞠上一躬，說一聲：“謝謝老師”。 …… 【整理學(xué)案】 【達(dá)標(biāo)測評】 北師大的于丹教授寫了一本書，名字叫《論語心得》，談了《論語》和人生、交友、人的內(nèi)心等方面的關(guān)系，通俗易懂而且見解獨(dú)到，截取一個片段，請大家讀一下，并寫一篇讀后感。 【教與學(xué)反思】 我的收獲： 我的疑問：