《2018-2019學年高中語文 第二單元 姿態(tài)橫生的中晚唐詩歌單元導讀學案 魯人版選修唐詩宋詞選讀》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2018-2019學年高中語文 第二單元 姿態(tài)橫生的中晚唐詩歌單元導讀學案 魯人版選修唐詩宋詞選讀（1頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、 第二單元 姿態(tài)橫生的中晚唐詩歌 單元導讀 “安史之亂”使得唐王朝由盛轉衰，詩壇也失去了盛唐的蓬勃生氣，唐詩進入了一個短暫的低谷時期。但唐代的文人卻不甘心沉寂，他們掀起了文學史上唐詩的另一次高峰，唐詩也由此進入了一個相對繁盛的時期。當時詩壇的流派很多，風格多樣。有以白居易為代表的新樂府派，有以韓愈、孟郊為代表的苦吟詩派，有以劉長卿、韋應物為代表的隱逸詩派，有獨樹一幟的浪漫主義詩人李賀，還有柳宗元、劉禹錫等也都各成一派。但由于社會現實的殘酷，社會矛盾的尖銳，詩人學會了對社會生活進行冷靜地觀察和思考，詩歌創(chuàng)作轉向了兩個方面：一是用詩歌反映民生疾苦；二是遠離社會，吟詠山水。前者是中唐詩歌的主要

2、特征。 中唐以后，唐朝更是走向衰亡，藩鎮(zhèn)跋扈，宦官竊權，內亂外患，使得國運日漸衰危，唐詩創(chuàng)作也到了晚唐階段。晚唐詩歌沿著現實主義道路繼續(xù)發(fā)展，但由于當時政治日益黑暗，戰(zhàn)爭頻繁，人民苦難重重，這種社會狀況，使得文人們失去了生活的信心，他們彷徨抑郁，追歡逐樂，慨嘆人生，反映在詩歌里的是難以消除的落寞和蒼涼。但也有些文人繼承了白居易新樂府的傳統(tǒng)，他們的詩作反映民生疾苦，揭露社會腐敗，對后世有一定的影響。 本單元所選的詩歌都是中晚唐詩作中的代表作品，反映了中晚唐詩的景況。 《長恨歌》以精練的語言，優(yōu)美的形象，敘事和抒情相結合的手法，敘述了唐玄宗、楊貴妃在“安史之亂”中的愛情悲劇。用意是“不但感其

3、事，亦欲懲尤物，窒亂階，垂于將來者也”。 《聽穎師彈琴》通過形象可感的語言，突出表現了穎師琴藝的高超絕倫，寫出了樂曲的高雅、空靈和淳厚，流露出作者對自己仕途不順的憤激之情。 《李憑箜篌引》通過作者豐富的想象，巧妙的藝術構思，瑰麗的語言，極力渲染了李憑高妙絕倫的演奏技藝，給人以強烈的印象和美感。 《雁門太守行》描寫了一位激昂慷慨、逆境奮戰(zhàn)、誓死疆場的英雄形象。以熱烈的禮贊和深沉悼念的心情，塑造了十分具體而動人的人物形象。 《無題》是無題可命，蓋意中不可言明，常托無題以寄意?！稛o題(一)》用平淡而流暢的語言，新奇而貼切的比喻，抒發(fā)了詩人對昨夜一度春風、旋成間隔的意中人的深切懷想；《無題(二)》運用比喻象征的手法，有表白兩情相悅、至死不渝之意。 其實，李商隱的《無題》七律，為我們編織了一個前所未有的迷離惝恍也令人流連忘返的世界。 1