《山東省濟(jì)南市辛寨鄉(xiāng)辛銳中學(xué)九年級(jí)物理全冊(cè)15.1電阻和變阻器導(dǎo)學(xué)案無(wú)答案滬科版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省濟(jì)南市辛寨鄉(xiāng)辛銳中學(xué)九年級(jí)物理全冊(cè)15.1電阻和變阻器導(dǎo)學(xué)案無(wú)答案滬科版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、電阻和變阻器 教學(xué)目標(biāo)： 一、知識(shí)與技能目標(biāo)：1、知道電阻的概念、單位及換算、電阻的電路圖符號(hào)。2、理解決定電阻大小的因 二、過(guò)程與方法目標(biāo)：利用“控制變量法”和“歸納法”對(duì)決定電阻大小的因素進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，在探究過(guò)程中使學(xué)生經(jīng)歷從猜想到制定實(shí)驗(yàn)方案，然后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的探究過(guò)程 三、情感情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)探究態(tài)度和表達(dá)自己觀點(diǎn)尊重他人的意識(shí)；在交流討論中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)慣。 重 點(diǎn)：讓學(xué)生經(jīng)歷從猜想到制定實(shí)驗(yàn)方案的過(guò)程，理解決定電阻大小的因素。 難 點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)方案的制定；運(yùn)用“控制變量法”進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。 教學(xué)方法：六助教學(xué)法（備

2、助、自助、求助、互助、補(bǔ)助、讀助） 教學(xué)過(guò)程： （一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課： 1、課件展示電路板。給學(xué)生展示幾種電路板實(shí)物。這些電路板上有很多的元件，其中有一種叫“電阻”的元件，它在各種用電器中都有，你們想認(rèn)識(shí)它、了解它嗎？請(qǐng)隨老師一起進(jìn)入今天的這節(jié)新課的學(xué)習(xí)吧。 一、電阻的概念、符號(hào)、單位，電路圖符號(hào) （1）電阻的概念 通過(guò)學(xué)生已有“水在水管中流動(dòng)會(huì)受到阻力”的生活經(jīng)驗(yàn)類比“電荷在導(dǎo)體中定向移動(dòng)也會(huì)受到阻力”，從而導(dǎo)出電阻的概念。 （2）符號(hào)：R （3）單位及換算： 歐姆，簡(jiǎn)稱歐。 用符號(hào)“Ω”表示。千姆（KΩ） 姆（MΩ） 1KΩ=1000Ω 1MΩ=1000000

3、Ω （4）電路圖符號(hào) 實(shí)物展示，了解他們常用在收音機(jī)中、電視機(jī)等電器中。實(shí)物投影幾種用電器的電路圖圖紙，讓學(xué)生找出其中的電阻。 （5）電阻的作用：調(diào)節(jié)電器中的電流和電壓。 二、實(shí)驗(yàn)探究：決定電阻大小的因素 提出問(wèn)題： 你家的輸電線用什么材料制成？為什么不用鐵絲？ 你家安裝的電線為何比總電線細(xì)？ 師： 是因?yàn)閷?duì)電阻大小的要求不同，那么影響電阻大小的因素有哪些呢？ 猜想：（由學(xué)生回答） （1）可能與長(zhǎng)度有關(guān)，越長(zhǎng)電阻越大。 （2）可能與粗細(xì)有關(guān)，越粗電阻越大。（3）可能與材料有關(guān)。 （4）可能與電流，電壓有關(guān)。（5）可能與溫度有關(guān) 讓學(xué)生回憶，初二物理中，在探究“摩擦力的大小與

4、哪些因素有關(guān)”、“決定動(dòng)能、勢(shì)能的大小有哪些因素”的實(shí)驗(yàn)中，我們采用了什么方法？ [問(wèn)]： 為了驗(yàn)證猜想1可以怎樣來(lái)設(shè)計(jì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)兀? [交流討論]：分小組討論，然后將設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案填在學(xué)案上。 [收集方案、點(diǎn)評(píng)]：教師收集幾組具有代表性的設(shè)計(jì)方案，再點(diǎn)評(píng)。 [歸納小結(jié)]：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納小結(jié)，得出最后的實(shí)驗(yàn)方案。 導(dǎo)線 AB CD 材料 相 同 長(zhǎng)度 1 0.5 截面積 相 同 電流 電阻 [進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]：教師請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)配合進(jìn)行演示。 分析論證：教師引導(dǎo)學(xué)生分析得出結(jié)論，填寫(xiě)教材P65的空白。用同樣的辦法對(duì)橫截面積、材料、溫度等因素對(duì)電

5、阻的影響進(jìn)行探究。[媒體展示] 通過(guò)媒體展示再現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的整個(gè)過(guò)程 四、當(dāng)堂檢測(cè) 1、電阻是導(dǎo)體本身的一種 ，導(dǎo)體的電阻由它的 、 、 決定的，還與 有關(guān)。 2、一般導(dǎo)體被均勻拉長(zhǎng)后，它的電阻將 ，這是因?yàn)? 變大， 且 變小的原故。 3、白熾燈的燈絲斷了一截，若搭上以后仍能使用，則燈絲的電阻 將（ ） A 增大 B 減小 C 和原來(lái)一樣 D 無(wú)法判斷 4、在相同電壓下，把長(zhǎng)度、橫截面積均相等的錳銅線和鎳鉻合金線分別接入電路中，通過(guò)錳銅線的電流 ，表

6、明錳銅線對(duì)電流阻礙 作用 。 5、 將一段導(dǎo)線對(duì)折后接入電路中，對(duì)折后導(dǎo)線的電阻與原來(lái)相比（不考慮溫度對(duì)電阻的影響）（ ） A、變大 B、變小 C、不變 D、無(wú)法判斷 6、 有兩只定值電阻分別標(biāo)有“2A，10Ω”和“1A，5Ω”字樣，若將它們串聯(lián)起來(lái)使用，則電路中允許通過(guò)的最大電流應(yīng)為（ ） A、1A B、2A C、3A D、1.5A 7、 把甲、乙兩段電阻線接在相同的電壓下，甲線中的電流大于乙線中的電流，不計(jì)溫度對(duì)電阻的影響，下列判斷中錯(cuò)誤的是( ) A、當(dāng)它們材料、

7、粗細(xì)都相同時(shí),甲線長(zhǎng)乙線短 B、當(dāng)它們材料、長(zhǎng)度都相同時(shí),甲線粗乙線細(xì) C、當(dāng)它們長(zhǎng)度、粗細(xì)都相同時(shí),兩線的材料一定不同 D、甲乙兩線的材料、長(zhǎng)度、粗細(xì)不可能 完全相同 8 、將一段導(dǎo)體均勻地拉長(zhǎng)為原來(lái)的兩倍，則它的電阻變?yōu)樵瓉?lái)的 倍。 四 、作業(yè) 板書(shū)設(shè)計(jì)： 一、電阻的概念、符號(hào)、單位，電路圖符號(hào)。 二、電阻大小的影響因素。 1.概念:導(dǎo)體對(duì)電流的阻礙作用 1. 長(zhǎng)度: 2.符號(hào):R 2. 橫截面積: 3.單位:歐姆(Ω) 3. 材料: 千姆（KΩ） 兆姆（MΩ） 4. 溫度 1MΩ=1000000Ω 1KΩ=1000Ω 4. 電路圖符號(hào)、示意圖 教后札記：