《浙江省臺州市黃巖區(qū)頭陀鎮(zhèn)中學七年級語文上冊再塑生命的人導學案無答案新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《浙江省臺州市黃巖區(qū)頭陀鎮(zhèn)中學七年級語文上冊再塑生命的人導學案無答案新人教版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、組名： 姓名： 樂學（ ）善學（ ）勤學（ ） 《再塑生命的人》導學案 【學習目標】： 1、積累字詞。 2、認識兩個偉大的人物，學習他們偉大的精神。 3、理解“再塑生命”的深刻含義。、 4、品味文中細膩優(yōu)美的語言。 【學習重點】： 認識兩個偉大的人物，學習他們偉大的精神。 【學習難點】： 品味文中細膩優(yōu)美的語言。 【課前自學、課中交流】 一、課前導入：同學們，海倫·凱勒，一位譜寫出人類文明史上輝煌生命贊歌的盲聾啞人，被馬克·吐溫贊譽為與拿破侖并提的19世紀的了不起人物。她的傳奇人生，照亮了

2、人類精神的殿堂，向世人昭示著殘疾人的尊嚴和偉大。今天，我們一起走進《再塑生命》，去感受一個病弱生命的頑強成長的足跡和引領她人生轉機走向光明的莎莉文老師。 二、作者簡介： 本文的作者是______，______國女______ 家、 ______家。自幼因病成為盲聾啞人，但她自強不息，克服重重困難讀完大學。一生寫了十幾部作品，本文選自她的作品______。她同時致力于救助傷殘兒童、保護婦女權益和爭取種族平等的活動。1964年被授予_____________。 三、積累字詞 1、寫出加點字的讀音或根據(jù)拼音寫漢字。 （1）搓捻( )（2）給予( )（3）譬如( )（

3、4）花團錦cù( ) 2、寫出下列詞語的意思 （1）小心翼翼： （2）不求甚解： （3）混為一談： （4）恍然大悟： （5）花團錦簇： （6）美不勝收： 四、解讀題目 1、讀完全文，你覺得是誰重塑了誰的生命？ 五、感受人物 1、在文中，安妮.沙莉文老師教會了海倫·凱勒什么？ 2、你從沙莉文老師的教育過程中感受到她是一位怎樣的老師？請結合具體的句子分析。（答題格式：我從“____________”（句子）看出這是一位“____________”的老師。） 3、在沙莉文老師沒來之前，你覺得海倫·凱勒是一個

4、怎樣的孩子？請結合具體的句子分析。（答題格式：我從“____________”（句子）看出海倫·凱勒是一個“____________”的孩子。） 4、當沙莉文老師來了之后，海倫·凱勒又變成了一個怎樣的孩子？請結合具體的句子分析。（答題格式：我從“____________”（句子）看出海倫·凱勒是一個“____________”的孩子。） 六、拓展延伸 1、試列舉古今中外那些付出艱辛努力而成功的殘疾人的事跡。 人名 ，事跡 人名 ，事跡 人名 ，事跡 2、積累有關“戰(zhàn)勝挫折”的名言 （1）患難困苦，是磨煉人格之最高學校?！簡⒊? （2）苦難是人生的老師，通過苦難，走向歡樂?！惗喾? （3）人的生命似洪水在奔流，不遇著島嶼、暗礁，難以激起美麗的浪花。 ——奧斯特洛夫斯基 （4）即使跌倒一百次，也要一百零一次地站起來?！獜埡５? （5）苦難對于天才是一塊墊腳石，對于能干的人是一筆財富，對于弱者是一個萬丈深淵。 ——巴爾扎克