《河南省范縣白衣閣鄉(xiāng)二中九年級語文下冊1詩兩首導學案無答案新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《河南省范縣白衣閣鄉(xiāng)二中九年級語文下冊1詩兩首導學案無答案新人教版（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第一單元 課題：《1詩兩首》 <學習目標> 1．熟讀并背誦，把握詩歌的內(nèi)在旋律與和諧節(jié)奏。 2.體會詩歌中優(yōu)美的意境，感受涌動著的激情。 3．體味詩歌抒發(fā)的戀土深情和思鄉(xiāng)愁緒，培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想情感。 <學習重難> 1．誦讀。理解詩歌意象，體會詩人真摯的情感。 2．感受詩歌中涌動著的激情，把握詩歌主題。 第一課時 我愛這土地 自主學習 一、導語設計 誰不愛自己的母親．誰不愛自己的祖國?穿越時空，只有一種感情能將民族的心聯(lián)系起來，那就是對祖國深深的愛戀。早在1938年，著名詩人艾青就眼含熱淚對祖國母親唱了一首深情的贊歌——《我愛這土地》。今天，我們——起去感

2、受詩人澎湃著的靈魂。 二、資料助讀 艾青(1910～1996)，原名 ，筆名 、 、林壁等，浙江金華人。他生長在農(nóng)村，自幼為貧苦農(nóng)婦哺養(yǎng)，對我們民族的主體——農(nóng)民有著兒子般的深情。長大后的曲折經(jīng)歷、坎坷遭遇，使他很快成長為—個革命者。1929年赴法國留學，并開始詩歌創(chuàng)作。1932年回國，在獄中寫成詩作《 》，奠定了在詩壇的地位。他的早期詩作多詛咒黑暗，風格渾厚質樸，調(diào)子沉重憂郁，但對生活充滿希望與憧憬。他的抗戰(zhàn)時期的詩作，為覺醒了的民族而歌唱，格調(diào)高昂。作品有《 》《 》《 》《黎明的通知》等。主要詩作還有抒情長詩《

3、 》《古羅馬的大斗技場》等。 《我愛這土地》寫于抗日戰(zhàn)爭開始后的1938年，當時日本侵略軍連續(xù)攻占了華北、華東、華南的廣大地區(qū)，所到之處瘋狂肆虐，妄圖摧毀中國人民的抵抗意志。中國人民奮 起抵抗，進行了不屈不撓的斗爭。詩人在國土淪喪、民族危亡的關頭，滿懷對祖國的摯愛和對侵略者的仇恨，寫下了這首慷慨激昂的詩。 三、朗讀指導 1．學生小聲試讀，體會詩作的意境和感情。并嘗試劃分詩的節(jié)奏和重音 我愛這土地 假如我是一只鳥，　 　我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱： 　　這被暴風雨所打擊著的土地，　　 這永遠洶涌著我們的悲憤的河流 　　這無

4、止息地吹刮著的激怒的風，　　 和那來自林間的無比溫柔的黎明…… 　　──然后我死了，　　 連羽毛也腐爛在土地里面。 為什么我的眼里常含淚水？　　 因為我對這土地愛得深沉…… 3．指定學生誦讀全詩，教師作簡要點評。 精彩研讀 (1)詩人為何不用“珠圓玉潤”之類的詞而用“嘶啞”形容鳥兒唱的歌喉?從中你可體會到什么? (2)鳥兒歌唱的內(nèi)容中，“土地”“河流”“風”“黎明”有哪些深刻的含義。結合時代特征，說說它們有哪些象征意蘊? (3)詩句“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。”有何深意? (4)詩歌的第

5、二節(jié)與第一節(jié)有著怎樣的聯(lián)系?把第二節(jié)去掉，詩歌主題的表達將會受到怎樣的影響? （5）概括本詩的主旨。 （6）學生熟讀背誦全詩。 第二課時 鄉(xiāng) 愁 自主預習2 一、導語新課 二、資料助讀 余光中(1929～)當代 和 。湖南衡陽人?，F(xiàn)居臺灣。1946年考入廈門大學外文系。1948年發(fā)表第一首詩作，次年隨國民黨軍隊赴臺。1953年10月參加《創(chuàng)世紀》詩刊，致力于現(xiàn)代主義詩歌創(chuàng)作。主要作品有《 》、《 》、《 》等，詩集《靈河》《石室之死》等，詩論集《詩人之境》《詩的創(chuàng)作與鑒賞》等。 《鄉(xiāng)愁》一詩，因為

6、形象而深刻地抒發(fā)了游子思鄉(xiāng)的殷切感情，而受到人們的喜愛和贊賞。他的詩，兼取中國古典文學與外國現(xiàn)代文學之精神，創(chuàng)作手法新穎靈活，比喻奇特，描寫精神深刻，抒情細膩纏綿，一詠三嘆，含蓄雋永，意味深長，韻律優(yōu)美，節(jié)奏感強。被尊為臺灣詩壇祭酒。他的詩論文章，視野開闊，富有開拓探索的犀利朝氣，強調(diào)作家的民族感和責任感，善于從語言的角度把握詩的品格和價值，自成一家。 三、 誦讀指導 學生小聲試讀，體會詩作的意境和感情。并嘗試劃分詩的節(jié)奏和重音。 鄉(xiāng) 愁 小時候　　 鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票 　　我在

7、這頭 　　母親在那頭 長大后 　鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票 　　我在這頭 　　新娘在那頭 后來啊 　鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳墓 　　我在外頭 　　母親在里頭 而現(xiàn)在 　鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽

8、 　　我在這頭 　　大陸在那頭 合作研討 ① 詩人所抒寫的“鄉(xiāng)愁”是怎樣隨著時間的推移而加深、升華的? ② 這四種對象前表修飾、限制的形容詞和數(shù)量詞有什么特點?它們共同突出了這四樣東西的什么特征?在詩中有什么表達效果? ③詩歌的第四節(jié)對詩意的拓展有怎樣的重要作用? 拓展延伸 1、臺灣當代女詩人席慕蓉的《鄉(xiāng)愁》(詳見課本P5)也是抒寫鄉(xiāng)愁的，說說它與課文在表達上各有什么特點？ 2．語言運用。 余光中說鄉(xiāng)愁是“淺淺的海峽”，席慕蓉說是“沒有年輪的樹”，那么，如果有

9、一天走出家門，你心中最惦記的是什么?請發(fā)揮想象，仿照課文，用漂亮的比喻句盡現(xiàn)你的感覺。 鄉(xiāng)愁是 ；鄉(xiāng)愁是 ； 鄉(xiāng)愁是 ；鄉(xiāng)愁是 ； 3、小結 同學們，“鄉(xiāng)愁”是我國傳統(tǒng)文學歷久常新的主題，像唐代詩人李白的名作《靜夜思》：“ ?！蓖鯙场洞伪惫躺较隆罚骸? ”崔顥《黃鶴樓》：“ ”余光中的首這《鄉(xiāng)愁》詩，無論是內(nèi)容還是形式，都映射著中國古典詩詞的神韻和魅力。吟誦這深情的戀歌，我們掂量出了詩人思想中中國意識的分量。 課后反思 教師“復備”欄或學生筆記欄