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1、 學科 語文 課題 《黃河頌》 年級 七年級 課型 展示課 流程 具 體 內 容 方 法 指 導 目 標 導 學 【學習目標】 1、有感情地誦讀詩歌，感受本文的語言特點，體味蘊含在詩歌中激昂澎湃的民族情感。 2、聯(lián)系時代背景理解詩歌的內容，深入領悟黃河所凝聚的中華民族的偉大精神，培養(yǎng)愛國情懷。 自 主 學 習 1．生字注音 氣魄（ ）哺育（ ）山巔（ ）澎湃（ ）劈開（ ）狂瀾（ ） 屏障（ ）浩蕩（ ）臂膀（ ）九曲連環(huán)（

2、 ） 2．相關背景： （1）、關于作者：光未然，原名張光年，1913年出生，湖北光化縣人。1927年在中學時代即參加革命工作， “四一二”反革命政變后輟學，曾做過學徒、店員和小學教師。1936年抵達上海參加抗日救亡運動并從事進步文藝活動。1935年8月創(chuàng)作《五月的鮮花》歌詞，以其深懷憂患與憤恨體現(xiàn)濃郁深沉的抒情氣息廣為傳唱。1939年到延安后創(chuàng)作了歌頌中華民族精神的組詩《黃河大合唱》，經冼星海譜曲后風行全國。新中國成立后，曾擔任《文藝報》《人民文學》主編。 （2）、相關知識：《黃河大合唱》是著名詩人光未然（張光年）為配合音樂家洗星海創(chuàng)作的大型民族交響樂而寫的組詩。共有八

3、個樂章，分別是：《黃河船夫曲》《黃河頌》《黃河之水天上來》《黃河對口曲》《黃水謠》《黃河怨》《保衛(wèi)黃河》《怒吼吧，黃河》。詩中雄奇的想象與現(xiàn)實圖景交織在一起，組成一幅壯闊的歷史畫卷，反映中華民族英雄兒女抗戰(zhàn)的真實場面。 方法指導: 對照注釋、借助工具書疏通文意。了解相關的背景.（不了解的地方在書中標示出來，與同學交流或請教老師） 溫馨提示：良好的預習習慣是學習成功的先決條件! （用時10 分鐘） 問 題 探 究 1、這首詩歌的主要內容是歌頌黃河，在歌頌前對黃河進行了一番描繪。你覺得這些句子表現(xiàn)了黃河的什么特點？ 2、歌頌黃河的部分能分為幾個層次？分別是從哪

4、些方面進行歌頌的？ 3、結合時代背景，你認為作者描繪黃河一往無前、無堅不摧的特點，歌頌它偉大堅強的精神，是要表達什么情感？ 方法指導: 注意小組討論存在的疑惑，老師給與適當的指導,并為班內大展示做準備 溫馨提示：會學習、會合作，定會成功! （用時 15分鐘） 反 饋 提 升 通過本節(jié)課的學習，你還有什么疑難或疑惑？提出來與同學交流。 方法指導:通過回顧全文,讓大家能發(fā)現(xiàn)問題,并找到收獲. 溫馨提示：學習貴在發(fā)現(xiàn)！ （用時 10 分鐘） 達 標 運 用 1、根據你平時的積累，寫出三個關于黃河的著名詩句，并標明作者及出處。 2、和黃河有關的俗語、諺語、名言很多，請寫出其中的一條，并簡要談談你的體會. 方法指導: 讓大家能把平時的積累和課堂聯(lián)系起來,考察他們的運用能力,并啟示他們多讀書. 溫馨提示：當堂的知識當堂掌握，我掌握、我輕松、我快樂！ 限時5 分鐘 總 結 與 反 思 【知識梳理】 【收獲與反思】