《山東省濰坊市昌樂(lè)中學(xué)高中政治 第一課 第一框 揭開(kāi)貨幣的神秘面紗學(xué)案 新人教版必修1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省濰坊市昌樂(lè)中學(xué)高中政治 第一課 第一框 揭開(kāi)貨幣的神秘面紗學(xué)案 新人教版必修1（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第一課“神奇的貨幣” 第一框“揭開(kāi)貨幣的神秘面紗” 【課前預(yù)習(xí)案】 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.知識(shí)目標(biāo)：了解商品的含義及其基本屬性；理解貨幣的含義、本質(zhì)、基本職能；了解紙幣的含義、發(fā)行規(guī)律；了解貨幣的流通公式和通貨膨脹、通貨緊縮的含義及表現(xiàn)。 2.能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)從材料中分析、歸納知識(shí)并運(yùn)用知識(shí)去解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力。 3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：增強(qiáng)平等意識(shí)、利他意識(shí)、法制意識(shí)，增強(qiáng)愛(ài)護(hù)人民幣的情感和養(yǎng)成正確的金錢(qián)觀。 【重難點(diǎn)】商品的基本屬性、貨幣的本質(zhì)、貨幣的基本職能、紙幣的發(fā)行規(guī)律 【自主學(xué)習(xí)】 一、商品的含義和基本屬性 1．閱讀課本P4首段

2、，歸納：商品的含義是什么？ 思考：物品成為商品必須同時(shí)具備的兩個(gè)條件是什么？ 2．閱讀課本P5小字，歸納商品的基本屬性有哪兩個(gè)？ 溫馨提示：有使用價(jià)值的東西不一定是商品；有價(jià)值的東西一定是商品。 思考：請(qǐng)歸納出判斷商品的方法？ 二、貨幣的產(chǎn)生、本質(zhì)和基本職能 1．貨幣的產(chǎn)生：貨幣是商品交換發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物。 閱讀課本P4第2段至P5第3段，簡(jiǎn)要了解商品交換經(jīng)歷的三個(gè)階段。了解什么是一般等價(jià)物？ 思考：有人認(rèn)為商品、貨幣不可分，兩者是一對(duì)孿生兄弟，你認(rèn)為這種說(shuō)法正確嗎？ 2．閱讀課本P5第三自然段，歸納貨幣含義、

3、本質(zhì)—— 思考：國(guó)家發(fā)行的金銀紀(jì)念幣是貨幣嗎？ 3．貨幣的職能 （1）閱讀課本P5--P6，歸納貨幣的兩個(gè)基本職能—— ①價(jià)值尺度職能是指貨幣所具有的表現(xiàn)和衡量其他一切商品價(jià)值大小的職能。貨幣執(zhí)行這一職能時(shí)，通常表現(xiàn)為價(jià)格。用的是觀念中的貨幣，不需要現(xiàn)實(shí)中的貨幣。 ②流通手段職能是指貨幣充當(dāng)商品交換媒介的職能。必須用現(xiàn)實(shí)中的貨幣。 ③商品流通是指以貨幣為媒介的商品交換。公式是W—G—W。給商品生產(chǎn)者的啟示是生產(chǎn)適銷(xiāo)對(duì)路、質(zhì)量上乘的商品。 思考：①貨幣為什么具有這兩個(gè)基本職能？貨幣本質(zhì)和貨幣基本職能是什么關(guān)系？ ②流通手段和商品流通、物物交換和商品流通是一回事嗎？說(shuō)說(shuō)你的

4、理由？ （2）閱讀課本P6下方相關(guān)鏈接，通過(guò)標(biāo)志性詞語(yǔ)區(qū)分貨幣的5種職能。 溫馨提示：支付手段和流通手段的區(qū)別： 流通手段是 “一手交錢(qián)，一手交貨”；支付手段是先給貨（服務(wù)）后給錢(qián)?？傊?，二者最大的區(qū)別在于貨幣的支付與商品轉(zhuǎn)讓是否同時(shí)、同步實(shí)現(xiàn)。 三、紙幣 1．閱讀課本P7，了解貨幣的發(fā)展階段、紙幣的產(chǎn)生原因、優(yōu)點(diǎn)。 2．紙幣的含義：紙幣是由國(guó)家（或某些地區(qū)）發(fā)行并強(qiáng)制使用的。 溫馨提示：①國(guó)家有權(quán)發(fā)行紙幣，但不能任意發(fā)行 ②國(guó)家有權(quán)規(guī)定紙幣的面額 ③國(guó)家無(wú)權(quán)規(guī)定其實(shí)際購(gòu)買(mǎi)力。 3．紙幣的發(fā)行規(guī)律： （1）紙幣的發(fā)行量必須以流通中所需要的貨幣量為限度。 （2）紙幣發(fā)行

5、量過(guò)多的危害：如果紙幣發(fā)行量超過(guò)這個(gè)限度，就會(huì)引起物價(jià)上漲，影響人民的生活和社會(huì)經(jīng)濟(jì)秩序。 （3）課本P7專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)第一自然段，流通中所需要的貨幣量= 商品價(jià)格總額/貨幣流通速度 （4）課本P7專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)第二自然段，通貨膨脹的含義：是指經(jīng)濟(jì)運(yùn)行中出現(xiàn)的物價(jià)總水平持續(xù)上漲的現(xiàn)象。原因：貨幣供應(yīng)量過(guò)多是出現(xiàn)通貨膨脹的原因之一。 通貨緊縮含義：是指經(jīng)濟(jì)運(yùn)行中出現(xiàn)的物價(jià)總水平持續(xù)下跌的現(xiàn)象。 溫馨提示：通貨膨脹伴隨著物價(jià)上漲，但物價(jià)上漲不等于通貨膨脹，只有全面、持續(xù)的物價(jià)上漲才是通貨膨脹。因?yàn)橛绊憙r(jià)格變動(dòng)的因素很多，如商品價(jià)值量的變化，供求關(guān)系的變化等。同理，通貨緊縮伴隨著物價(jià)下跌，但物價(jià)下跌不等

6、于通貨緊縮，只有全面、持續(xù)的物價(jià)下跌才是通貨緊縮。 四、正確對(duì)待金錢(qián)（課本P25） 1．基本觀點(diǎn)（正確的金錢(qián)觀）：起源上看，貨幣是商品交換長(zhǎng)期發(fā)展的產(chǎn)物；本質(zhì)上看，它是一般等價(jià)物；職能上看它具有價(jià)值尺度、流通手段兩種基本職能。在一定意義上，貨幣是財(cái)富的象征。 2. 對(duì)待金錢(qián)的態(tài)度：要取之有道，用之有益、用之有度。 【預(yù)習(xí)自測(cè)】 1、2015年7月10日，超強(qiáng)臺(tái)風(fēng)“燦鴻”侵襲浙江沿海,沿海岸邊巨浪濤天 。本次強(qiáng)臺(tái)風(fēng)“燦鴻”使浙江191.6萬(wàn)人受災(zāi)，造成直接經(jīng)濟(jì)損失58.6億元。臺(tái)風(fēng)發(fā)生后，周?chē)厥性丛床粩嗟貙づ瘛嬘盟?、食品等捐送?zāi)區(qū)。這里的帳篷

7、 A．是商品，因?yàn)樗莿趧?dòng)產(chǎn)品 B．不是商品，因?yàn)樗鼪](méi)有得到社會(huì)的承認(rèn) C．是商品，因?yàn)樗枪﹦e人消費(fèi)的 D．不是商品，因?yàn)樗皇怯糜诮粨Q的 2、小麗在折扣商店花80元購(gòu)買(mǎi)了一件原價(jià)100元的商品。在這次購(gòu)買(mǎi)過(guò)程中，80元和100元分別體現(xiàn)的貨幣基本職能是 A．支付手段 價(jià)值尺度 B．價(jià)值尺度 流通手段 C．流通手段 價(jià)值尺度 D．流通手段 價(jià)格 【課堂探究案】 【自主探究】（你認(rèn)為下列哪

8、些是商品，并說(shuō)明理由，自主思考完成） 1．自然狀態(tài)的空氣、陽(yáng)光。 2．農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)上待售的蔬菜。 3．一農(nóng)民將自己生產(chǎn)的100斤糧食在市場(chǎng)上出售，賣(mài)掉2/3，剩下1/3送給了他的親戚。 4．初三畢業(yè)前夕，王小鵬到超市買(mǎi)了一個(gè)硬皮筆記本并且把它作為禮物送給了好同學(xué)張雪。 5．不法分子出售的變質(zhì)牛奶。 6．廢品收購(gòu)站收購(gòu)的廢品。 【合作探究】（自主思考，寫(xiě)出要點(diǎn)；合作討論，完善要點(diǎn)；點(diǎn)評(píng)點(diǎn)撥，總結(jié)規(guī)律方法） 活動(dòng)一 貨幣的職能 填表 經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象 貨幣執(zhí)行的職能 1件上衣標(biāo)價(jià)200元人民幣 小張花10元錢(qián)買(mǎi)了一支鋼筆 小王為了避免通貨膨脹帶來(lái)的損失，用人民幣兌換了1

9、000克黃金存入銀行 去年，日本從我國(guó)進(jìn)口了三千萬(wàn)美元的大蒜 小李從公司領(lǐng)取了4500元的工資，到銀行償還房屋貸款，并到稅務(wù)部門(mén)繳納了個(gè)人所得稅 活動(dòng)二 紙幣的含義、發(fā)行規(guī)律 現(xiàn)實(shí)生活中，我們幾乎每天都要與錢(qián)打交道，生活、學(xué)習(xí)和工作都離不開(kāi)它。這番情景被茫茫宇宙深處的外星人看到了，他們決定研究這是什么珍貴的東西。他們把收集到的紙幣放進(jìn)一種分解儀中，經(jīng)查紙幣中所包含的成分與一般印刷品并無(wú)太大的區(qū)別，分析完后他們又按原樣復(fù)制了幾百億張紙幣作為禮物送給了地球人，不想?yún)s引起了地球的混亂和恐慌。 紙幣能夠交換一切商品。那么，是不是紙幣發(fā)行越多越

10、好？ 【當(dāng)堂檢測(cè)】（相信自己，力爭(zhēng)全對(duì)！只有一項(xiàng)符合題目要求，限時(shí)5分鐘完成。） 1．目前，全國(guó)大中城市電視臺(tái)加密衛(wèi)星電視頻道都實(shí)行有償收視。這里的電視頻道節(jié)目屬于 A．商品，因?yàn)樗扔惺褂脙r(jià)值，又能滿足人的需要 B．非商品，因?yàn)樗M管是勞動(dòng)產(chǎn)品，但沒(méi)有用于交換 C．商品，因?yàn)樗仁莿趧?dòng)產(chǎn)品，又用于交換 D．非商品，因?yàn)樗M管有使用價(jià)值，但沒(méi)有價(jià)值 2．貨幣出現(xiàn)以后，人們把貨幣看得很神秘，使貨幣成為社會(huì)財(cái)富的代表，這是因?yàn)?/p>

11、 A．貨幣是商品交換發(fā)展的產(chǎn)物 B．貨幣是商品，有價(jià)值 C．貨幣由貴金屬來(lái)制造 D．貨幣的本質(zhì)是一般等價(jià)物 “煙臺(tái)蘋(píng)果、萊陽(yáng)梨，不如濰坊的蘿卜皮?！睆倪@句俗語(yǔ)就不難看出濰坊蘿卜的名氣?；卮?-4題。 3．與普通蘿卜相比，濰坊蘿卜肉質(zhì)翠綠，香辣脆甜，多汁味美，深受消費(fèi)者喜愛(ài)。由此可見(jiàn)，濰坊蘿卜 A．具有較高的價(jià)值 B．耗費(fèi)的勞動(dòng)時(shí)間更多 C．凝結(jié)了更多的勞動(dòng) D．具有較高的使用價(jià)值 4．今年元旦期間，濰坊蘿卜價(jià)格一般在40元一箱。這里的“40元 ”執(zhí)行的貨幣職能是

12、 A．流通手段　 B．價(jià)值尺度 C．支付手段 D．貯藏手段 5．某網(wǎng)站針對(duì)2014年通貨膨脹預(yù)期做了詳細(xì)的調(diào)查，網(wǎng)友對(duì)可能出現(xiàn)的情況保持樂(lè)觀的狀態(tài)。如果出現(xiàn)通貨膨脹，就會(huì) ①引起物價(jià)上漲②直接阻礙商品流通③使商品銷(xiāo)售發(fā)生困難④影響人們的生活和社會(huì)的經(jīng)濟(jì)秩序 A．①③　　 B.①④ C．②③　　 D.①③④ 【知識(shí)體系構(gòu)建】

13、 商品 揭開(kāi)貨幣的神秘面紗 貨幣 紙幣 【課后拓展案】 1、臺(tái)灣警方2014年9月4日通報(bào)，查獲一起以“餿水油”（即地溝油）等回收廢油混制食用油案件。經(jīng)查發(fā)現(xiàn)涉案嫌疑人郭烈成經(jīng)營(yíng)的地下油廠，用回收潲水油和皮脂油等混制食用油（即地溝油），強(qiáng)冠公司則以低于市價(jià)的價(jià)格購(gòu)進(jìn)并制成“全統(tǒng)香豬油”上市販?zhǔn)?。臺(tái)食品藥品監(jiān)管單位查明，強(qiáng)冠公司2014年2月至8月間共出產(chǎn)劣質(zhì)豬油782噸。這些問(wèn)題食用油 A．作為勞動(dòng)產(chǎn)品，并用于交換，屬于商品

14、 B．作為商品，是使用價(jià)值和價(jià)值的統(tǒng)一 C．不是商品，因?yàn)樗鼈冎挥袃r(jià)值，沒(méi)有使用價(jià)值 D．不是商品，因?yàn)樗M管是勞動(dòng)產(chǎn)品，但沒(méi)有用于交換 2．李老師采用銀行按揭貸款的方式購(gòu)買(mǎi)了售價(jià)為55萬(wàn)元的新房，他首付現(xiàn)金25萬(wàn)元，在今后的15年里需還清銀行貸款30萬(wàn)元及利息12萬(wàn)元。其中12萬(wàn)元利息、55萬(wàn)元房?jī)r(jià)、25萬(wàn)元首付分別體現(xiàn)的貨幣職能是 A．流通手段、流通手段、價(jià)值尺度 B．價(jià)值尺度、價(jià)值尺度、流通手段 C．支付手段、價(jià)值尺度、支付手段 D．支付手段、價(jià)值尺度、流通

15、手段 3．中國(guó)人民銀行決定，從2015年6月21日起下調(diào)人民幣貸款和存款基準(zhǔn)利率。國(guó)家開(kāi)始著手調(diào)整市場(chǎng)流通中的貨幣量。 在一定時(shí)期內(nèi)，流通中所需要的貨幣量 ①與貨幣價(jià)值成正比 ②與貨幣流通速度成反比 ③與商品價(jià)格水平成反比 ④與流通中商品數(shù)量成正比 A．①②? B．②③? C．②④? D．③④ 4．“商品——貨幣——商品”，這個(gè)公式表明

16、 ①在商品流通中貨幣充當(dāng)商品交換的媒介 ②買(mǎi)和賣(mài)兩種行為在同一時(shí)間和空間 ③貨幣具有流通手段的職能 ④貨幣具有價(jià)值尺度的職能 Ａ．①③④ Ｂ．①②③ Ｃ．②③④ Ｄ．①②③④ 【我的反思】 第一課“神奇的貨幣”第一框“揭開(kāi)貨幣的神秘面紗”答案 【預(yù)習(xí)自測(cè)】 1.D 2.C 【自主探究】 1、不是。 2、是。 3、賣(mài)掉的2/3是，送人的1/3不是。 4、到商店購(gòu)買(mǎi)的蛋糕是，送給朋友不是。 5、不是。 理由：商品是用于交換的勞動(dòng)產(chǎn)品，使用價(jià)值和價(jià)值的統(tǒng)一體。 6、是。 【合作探究】 活動(dòng)一：價(jià)值尺度、流通手段、貯藏手段、世界貨幣、支付手段 活動(dòng)二： ①紙幣是由國(guó)家（或某些地區(qū)）發(fā)行并強(qiáng)制使用的。能代替貨幣執(zhí)行流通手段職能，可以交換到一切商品。 ②紙幣發(fā)行量必須以流通中所需要的貨幣量為限度。如果紙幣發(fā)行量超過(guò)這個(gè)限度，就會(huì)引起物價(jià)上漲，影響人民的生活和社會(huì)經(jīng)濟(jì)秩序。因此，紙幣發(fā)行并不是越多越好。 【當(dāng)堂檢測(cè)】1—5 CDDBB 【課后拓展】1—4 CDCA 5