《（福建專用）2019高考政治一輪復(fù)習(xí) 課時規(guī)范練38 唯物辯證法的實(shí)質(zhì)與核心 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（福建專用）2019高考政治一輪復(fù)習(xí) 課時規(guī)范練38 唯物辯證法的實(shí)質(zhì)與核心 新人教版（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 課時規(guī)范練38　唯物辯證法的實(shí)質(zhì)與核心 1.隨著人類創(chuàng)造財(cái)富的速度進(jìn)一步提升,人們制造垃圾的速度也不斷加快。《全球廢棄物管理市場評估》報(bào)告顯示:100年以后,垃圾年產(chǎn)量將超過4 000億噸。人類正在采取廢物再利用的方式把大多數(shù)垃圾變?yōu)樾碌馁Y源。這體現(xiàn)了(　　) ①矛盾雙方逐漸融合趨向一個無差別的統(tǒng)一體?、诿茈p方相互對立、相互分離的趨勢?、勖茈p方相互貫通,在一定條件下相互轉(zhuǎn)化　④矛盾雙方相互依賴,共處于一個統(tǒng)一體中 　　　　　　　　　　　　　　　　 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 2.“什么叫工作,工作就是斗爭。那些地方有困難、有問題,需要我們?nèi)ソ鉀Q。我們是為著解決困難

2、去工作、去斗爭的,越是困難的地方越是要去,這才是好同志。”毛澤東的上述論斷啟示我們(　　) ①承認(rèn)矛盾的普遍性是堅(jiān)持唯物辯證法的前提?、谝e極投身于改造客觀世界的實(shí)踐活動　③矛盾雙方對立統(tǒng)一推動事物的運(yùn)動、變化和發(fā)展　④任何事物的發(fā)展都要經(jīng)歷在曲折中前進(jìn)的過程 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 3.部分中國民眾對高考僅靠“一把尺子”衡量與選拔人才的模式頗有微詞,認(rèn)為它壓制了人才的產(chǎn)生,認(rèn)為只有“不拘一格”,才能“降人才”;但他們不曾想,如果沒有高考這個“格”,也就無法把握人才的標(biāo)準(zhǔn)。所以,選用人才,既要“有格”又要“無格”。從哲學(xué)上說,是因?yàn)?　　) ①既要把握矛盾的斗爭性,又要

3、注意矛盾的同一性　②既要著重抓住事物的主要矛盾,又不忽視次要矛盾?、奂纫吹绞挛锏墓残?又要重視事物的個性　④人生的價(jià)值在于創(chuàng)造價(jià)值 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ ?導(dǎo)學(xué)號45490046? 4.空氣占有一定的空間,但沒有固定的形狀和體積,密閉容器中的壓縮空氣是一種重要的動力源。我國古代勞動人民發(fā)明的木制風(fēng)箱,以及今天廣泛使用的汽車氣剎、拖拉機(jī)氣泵、大型空壓機(jī)等設(shè)備,都運(yùn)用了這一原理?？諝鈮嚎s原理的廣泛應(yīng)用印證了(　　) A.特殊性構(gòu)成了一事物區(qū)別于他事物的特殊本質(zhì) B.矛盾的特殊性離不開普遍性,普遍性通過特殊性表現(xiàn)出來 C.矛盾的特殊性存在于普遍性之中,普遍性包含著特殊性

4、 D.范圍極其廣大,矛盾的特殊性和普遍性可以相互轉(zhuǎn)化 5.習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想,是對馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀的繼承和發(fā)展,是馬克思主義中國化最新成果。從材料中可以看出(　　) ①事物是普遍性和特殊性的統(tǒng)一　②矛盾的主要方面決定矛盾的次要方面?、凼挛镒兓l(fā)展的道路是曲折的　④事物是絕對運(yùn)動和相對靜止的統(tǒng)一 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 6.扭住“精準(zhǔn)”,找對“窮根”,進(jìn)行靶向治療,做到精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧,精準(zhǔn)到戶、精準(zhǔn)到人,以期脫貧攻堅(jiān)見其效、見長效,不斷提高脫貧效果的可持續(xù)性。這說明不斷提高脫貧效果的可持續(xù)性要(　

5、　) ①抓住矛盾的主要方面,集中力量解決重點(diǎn)問題　②正視矛盾的客觀性,抓住問題的核心?、酃タ酥饕?將措施落實(shí)到位　④充分認(rèn)識矛盾的特殊性,堅(jiān)持客觀與主觀的具體的歷史的統(tǒng)一 A.①② B.②③ C.②④ D.③④ 7.黨的十九大對深化國家監(jiān)察體制改革作出了重大決策部署。近日,中共中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于在全國各地推開國家監(jiān)察體制改革試點(diǎn)方案》(以下簡稱《方案》),部署在總結(jié)北京市、山西省、浙江省改革試點(diǎn)工作經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,在全國范圍內(nèi)深化國家監(jiān)察體制改革的探索實(shí)踐,完成省、市、縣三級監(jiān)察委員會組建工作,實(shí)現(xiàn)對所有行使公權(quán)力的公職人員監(jiān)察全覆蓋。從材料中可以看出,該《方案》(　　) A.是實(shí)踐

6、基礎(chǔ)上形成的不含錯誤的真理性認(rèn)識 B.是在全國進(jìn)一步推開改革試點(diǎn)的指導(dǎo)性文件 C.遵循了普遍—特殊—普遍的辯證思維方法 D.驗(yàn)證了科學(xué)實(shí)驗(yàn)這一基本實(shí)踐形式的重要性 8.人非圣賢,孰能無過,健全激勵機(jī)制和容錯糾錯機(jī)制意義重大。要讓“容錯”成為改革創(chuàng)新的“護(hù)身符”與“發(fā)動機(jī)”,我們應(yīng)該有的哲學(xué)思考是(　　) ①堅(jiān)持兩點(diǎn)論,既要鼓勵改革創(chuàng)新又要敢于包容各種錯誤 ②把握矛盾的對立統(tǒng)一,要在“容錯”過程中及時“糾錯”?、蹐?jiān)持共性與個性的統(tǒng)一,堅(jiān)持民主集中,反對“拍腦袋決策”　④堅(jiān)持具體問題具體分析,要明確“容錯”的界限、級別和對象 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 9.1981年,

7、黨的十一屆六中全會指出,我國所要解決的主要矛盾,是人民日益增長的物質(zhì)文化需要同落后的社會生產(chǎn)之間的矛盾。36年后,黨的十九大報(bào)告指出,中國特色社會主義進(jìn)入新時代,我國社會主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。對此,十九大代表在討論時說,這體現(xiàn)了中國特色社會主義進(jìn)入新時代后呈現(xiàn)的新特征、面臨的新任務(wù)和新挑戰(zhàn)。我國已經(jīng)成為制造大國,正在邁向制造強(qiáng)國,很多方面都進(jìn)入了世界前列,說生產(chǎn)力落后已經(jīng)不符合現(xiàn)實(shí)了,人民群眾面對的主要是不平衡、不充分的問題。從“物質(zhì)文化需要”到“美好生活需要”的變化,反映的是人民美好生活需要日益廣泛,不僅對物質(zhì)文化生活提出了更高要求,而且

8、在民主、法治、公平、正義、安全、環(huán)境等方面的要求日益增長。 結(jié)合材料回答,十九大報(bào)告作出我國社會主要矛盾轉(zhuǎn)化的論斷是如何體現(xiàn)具體問題具體分析的? 參考答案 課時規(guī)范練38　唯物辯證法的實(shí)質(zhì)與核心 1.D　“人類正在采取廢物再利用的方式把大多數(shù)垃圾變?yōu)樾碌馁Y源”說明垃圾在一定條件下可以轉(zhuǎn)化為資源,體現(xiàn)了矛盾雙方具有同一性,相互依賴、相互貫通,在一定條件下相互轉(zhuǎn)化,③④正確;材料體現(xiàn)的是矛盾雙方的同一性,而不是強(qiáng)調(diào)矛盾的斗爭性,因此②排除;矛盾的斗爭性是絕對的,同一以斗爭與差別為前提,因此①觀點(diǎn)錯誤。故選D項(xiàng)。 2.A?、俜项}意,“那些地方有困難、有

9、問題,需要我們?nèi)ソ鉀Q”強(qiáng)調(diào)要承認(rèn)矛盾、分析矛盾,并找出正確的方法來解決矛盾;②符合題意,“我們是為著解決困難去工作、去斗爭的,越是困難的地方越是要去”強(qiáng)調(diào)要實(shí)踐,要積極投身于改造客觀世界的實(shí)踐活動;③④不符合題意。故選A項(xiàng)。 3.B　“選用人才,既要‘有格’又要‘無格’”體現(xiàn)了選拔人才的共同標(biāo)準(zhǔn)和特殊標(biāo)準(zhǔn),這體現(xiàn)了“有格”與“無格”的對立統(tǒng)一、矛盾的普遍性和特殊性的辯證統(tǒng)一,故①③正確;②④與題意無關(guān),排除。故選B項(xiàng)。 4.B　矛盾的普遍性與特殊性是共性與個性、一般與個別的關(guān)系,二者相互聯(lián)結(jié),普遍性寓于特殊性之中并通過特殊性表現(xiàn)出來,特殊性離不開普遍性;事物范圍極其廣大,矛盾的特殊性和普遍

10、性可相互轉(zhuǎn)化,C項(xiàng)是錯誤的;空氣與密閉容器中的壓縮空氣是共性與個性的關(guān)系,空氣壓縮原理的廣泛應(yīng)用印證了矛盾的特殊性離不開普遍性,普遍性通過特殊性表現(xiàn)出來,B項(xiàng)符合題意;A、D兩項(xiàng)不符合題意。故選B項(xiàng)。 5.B　習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想,是馬克思主義中國化最新成果,這體現(xiàn)了事物是矛盾的普遍性和特殊性的統(tǒng)一,事物是絕對運(yùn)動和相對靜止的統(tǒng)一,①④正確且符合題意;矛盾的主要方面決定事物的性質(zhì),②說法錯誤;③說法正確,但在材料中未體現(xiàn),應(yīng)排除。故選B項(xiàng)。 6.B　“精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧,精準(zhǔn)到戶、精準(zhǔn)到人”體現(xiàn)了集中力量解決主要矛盾,而不是抓矛盾的主要方面,①不符合題意,②③符合題目要求;充分

11、認(rèn)識矛盾的特殊性,堅(jiān)持主觀與客觀的具體的歷史的統(tǒng)一,④是錯誤的。故選B項(xiàng)。 7.B　A項(xiàng)說法錯誤;該《方案》在總結(jié)北京市、山西省、浙江省改革試點(diǎn)工作經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,在全國范圍內(nèi)深化國家監(jiān)察體制改革的探索實(shí)踐,完成省、市、縣三級監(jiān)察委員會組建工作,實(shí)現(xiàn)對所有行使公權(quán)力的公職人員監(jiān)察全覆蓋,遵循了特殊—普遍—特殊的思維方法,對全國進(jìn)一步推開改革試點(diǎn)具有指導(dǎo)性作用,B項(xiàng)正確,C項(xiàng)錯誤;深化國家監(jiān)察體制改革屬于變革社會的實(shí)踐,而不是科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動,D項(xiàng)不符合題意。故選B項(xiàng)。 8.D　“要讓‘容錯’成為改革創(chuàng)新的‘護(hù)身符’與‘發(fā)動機(jī)’”,我們應(yīng)該把握矛盾的對立統(tǒng)一,在“容錯”過程中及時“糾錯”,堅(jiān)持具體問題具體分析,明確“容錯”的界限、級別和對象,②④符合題意;①中“包容各種錯誤”的說法不對;③中“共性與個性的統(tǒng)一”在材料中沒有體現(xiàn)。故選D項(xiàng)。 9.答案 (1)分析同一事物在發(fā)展的不同階段上具有不同特點(diǎn),把握住中國特色社會主義進(jìn)入新時代后呈現(xiàn)的新特征、面臨的新任務(wù)和新挑戰(zhàn)。(2)分析同一矛盾的雙方各具特點(diǎn)。把握主要矛盾的雙方,一方面,生產(chǎn)力水平顯著提高,不平衡不充分成為主要問題。另一方面,人民美好生活需要日益廣泛,不僅有更高的物質(zhì)文化生活需求,而且還有政治、安全、環(huán)境等方面更高的需求。 3