《河北省沙河市二十冶綜合學(xué)校高中分校高中語文 第4課 詩兩首之短歌行 導(dǎo)學(xué)案（無答案）新人教版必修2》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河北省沙河市二十冶綜合學(xué)校高中分校高中語文 第4課 詩兩首之短歌行 導(dǎo)學(xué)案（無答案）新人教版必修2（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 二十冶高中語文導(dǎo)學(xué)案 課題名稱 短歌行 課型 新課 一．學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.了解故事梗概。 2.把握第一段諸葛亮勸說孫權(quán)的理由。 3.掌握基本的文言知識。 二．學(xué)習(xí)重點： 把握諸葛亮勸說孫權(quán)的理由。 三．學(xué)習(xí)難點： 掌握基本的文言知識。 四．學(xué)法指導(dǎo)： 自主、合作、探究。 五．學(xué)習(xí)過程： ㈠自學(xué)導(dǎo)航： 1、相關(guān)背景： 赤壁大戰(zhàn)前夕，在曹軍用鐵鎖連舟之后，曹操看著大軍威武的氣勢，以為不日就可掃平四海，統(tǒng)一中原，不禁喜從中來，于是備齊鼓樂，以歌舞壯軍威，飲至半夜，忽聞鴉聲望南飛鳴而去。曹操感此景而持槊歌此《短歌行》，意下抒發(fā)了自己立志統(tǒng)一中原的雄心斗志，不禁

2、令人感慨，可惜不久之后，曹操即被孫劉聯(lián)軍大敗赤壁，然而這首不朽的樂府詩卻被廣為傳唱。 2、作者介紹： 曹操（155---220）字孟德，沛國譙郡（今安徽亳州）人，是三國時期杰出的政治家、軍事家和文學(xué)家。少機警，有權(quán)術(shù)，任俠放蕩，不治行業(yè)。年二十舉孝廉，參加鎮(zhèn)壓黃巾起義，遷為濟南相。后起兵伐董卓，復(fù)擊滅袁術(shù)、袁紹。他實行“唯才是舉”的政策，采取抑制豪強，限制兼并，廣興屯田等一系列較為進步的措施，終于統(tǒng)一了北方。位至大將軍、丞相，封魏王。曹丕稱帝，追尊為武帝。曹操有很高的藝術(shù)修養(yǎng)。他的樂府詩繼承漢樂府民歌“緣事而發(fā)”的現(xiàn)實主義精神。其詩語言質(zhì)樸，情感深沉，格調(diào)蒼涼悲壯，有很高的藝術(shù)性。他

3、的以樂府古題寫時事的作風(fēng)對后來的新樂府詩有很大啟示。有《曹操集》。 3、給下列字注音 ? 衿( ) 呦( ) 掇( ) 陌( ) 阡( ) ?( ) 匝( ) 哺 ( ) 4、解釋加點的詞 何以解憂： 青青子衿： 憂從中來： 烏鵲南飛： 繞樹三匝： 山不厭高： 當(dāng)歌： 何以： 可掇：

4、 蘋： 枉用相存： 契闊： ㈡探究展示： 1、如何理解“對酒當(dāng)歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多”這四句詩的思想感情？ 2、如何理解“山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心” 這四句詩的思想感情？ 3、 全詩反復(fù)出現(xiàn)一個“憂”字，詩人“憂”什么？這首詩的情調(diào)是怎樣的？ 4、這首詩表達什么樣的思想主題？ ㈣小結(jié)： 此詩氣格高遠，感情豐富，是詩人內(nèi)心世界的真實寫照。詩中，詩人以感人的真誠和慷慨悲涼的情感詠嘆了生命的憂患、生命的悲劇。以貌似頹放的意態(tài)來表達及時進取的精神，以放縱歌酒的行為來表現(xiàn)對人生哲理的嚴(yán)肅思考，以觥籌交錯之景來抒發(fā)心憂天下和渴慕人才之情。全詩以感慨開始，繼之以慷慨、沉吟，再繼之以憂愁、開朗。一憂一喜，忽徐忽急，以如歌的行板傾訴了作者慷慨激昂的情懷。 ㈤布置作業(yè)： 背誦這首詩 ㈥課后反思： 2