《江蘇省東臺市頭灶鎮(zhèn)曹丿中學九年級物理下冊第十五章電功和電熱學案無答案蘇科版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《江蘇省東臺市頭灶鎮(zhèn)曹丿中學九年級物理下冊第十五章電功和電熱學案無答案蘇科版（21頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、九年級物理下冊《第十五章 電功和電熱》學案（無答案） [學習目標] 1、知道電能表的用途和讀數(shù)方法 2、知道電流可以做功及做功的實質 3、知道電功的單位——焦耳和生活中的常用單位——“度”。 4、探究影響電流做功的因素 [學習重點] 力臂的概念；杠桿的平衡條件 [學習難點] 力臂的畫法；杠桿平衡條件的得出過程 [學法指導] 自學、實驗探究、關鍵點撥、練習鞏固等相結合 [學習過程] 一、導入談話： 你知道用電站是憑借什么向你家收取電費的呢？ 二、自學自測： 自主學習文本，完成自測作業(yè) 1、在一個家庭的正常生活活動中我們的家長要交哪些費用？例：________、_

2、______、_______、_______、________、學費等等，你家平均每月要交_______電費。 2、電能表的用途：測量消耗_______的裝置，常見的單相電能表有______和_______兩種。 3、用電器是把_____轉化成其它形式的能的裝置，例如：電燈就是把電能轉化成_____能和_______能。電飯鍋是把電能轉化成_______能。 4、電功是__________________。電流做功的過程就是把_____轉化成其它形式的能的過程。有前面的知識可知：電流做了多少功就有多少的電能轉化其它形式的能，所以我們可以用_______來衡量有多少的電能發(fā)生了轉化。功和能

3、量的單位都是______符號為______。 5、影響電功的因素有_____、______、______有關，電功的計算公式：_______________， 公式中各個物理量的單位是____、_____、_____。 三、互學互助： 小組合作探究，課堂展示成果 活動一：學習使用電能表 1.電能表的作用：電能表俗稱為________，其作用是用來測量_______________儀表。 2.常見的單相電能表有________和________兩種，如課本P2頁圖15-1所示兩種表的圖形。 3、有關單相感應式電能表的技術參數(shù) （1）、電壓表示電能表適用的額定電壓（額定電壓指

4、用電器正常工作時，兩端所加的電壓），我們的家用電能表額定電壓是_______。 （2）、電流示數(shù)表示電能表持續(xù)工作時的最大電流，括號里的數(shù)字表示允許在短時間內(nèi)通過電能表的最大電流。該電能表正常工作時允許通過的最大電流為_____和短時間允許通過的最大電流為______。 （3）、電能表常數(shù)指用電1 kW·h電能表轉盤將轉動的圈數(shù)，家用電能表電能表常數(shù)為：300r/ kW·h，表示消耗1 kW·h的電能轉盤轉動_______圈。 注意： 電能的計量單位叫做________，俗稱為______。1 kW·h=________J，在數(shù)值等于功率為1 kW的用電器工作______所消

5、耗的電能。 （4）、電能表的示數(shù)由四位整數(shù)和一位小數(shù)（紅色框內(nèi)的數(shù)字）組成，如圖15-2所示 4 8 7 6 2 如圖15-2 4 4 4 7 3 4、與單相單相感應式電能表的技術參數(shù)相比電子式電能表不同的之處：（電能表常數(shù)） imp/ kW·h指每消耗1kW?h電能指示燈閃爍次數(shù)。如3200imp/ kW·h指每消耗1kW?h電能指示燈閃爍______次。 活動二：電流做功與電能轉化之間的關系 1、我們在生活中通過使用用電器消耗電能，把電能轉化成_____能、_____能、______能等， 例如：電飯鍋把電能轉化為_________

6、；燈泡把電能轉化為_____________。 類比一下：物體從空中下落，把重力勢能轉化為動能，在此過程中______在做功； 用手舉起重物的過程，人對物體______(有或沒有)做了功，是______能轉化成_____能 我們發(fā)現(xiàn)：做功的過程總是伴隨著能量轉化的過程， 做了多少功，能量就轉化了多少。 歸納小結：能量的轉化是通過_____來實現(xiàn)的，我們可以用_____的多少來衡量能量轉化的數(shù)量 活動三：影響電功的大小的因素 1、現(xiàn)象：用電源、開關、燈泡、滑動變阻器和導線組成一個簡單的電路（注意電路連接的注意點）觀察在移動滑動變阻器滑片過程中，看到的現(xiàn)象：____________

7、___________， 移動滑動變阻器的滑片改變通過燈泡的_______,同時也改變加在燈泡兩端的_______。 我們知道：燈泡越亮在相等的時間里電能轉化為內(nèi)能和光能的越多，消耗的電能就越多，電流做的功就越多，即電功越大。 2、猜想一下:影響電功大小的因素有_______、_________和_________。 3、實驗探究的過程: (1)、提供的器材：裝有電池的電池盒，阻值不同的兩盞電燈，燈座兩個，電壓表、電流表各兩只，滑動變阻器，開關、導線若干等。 (2)、實驗探究的方法:________________________ (3）活動一：探究電功與電壓的關系 ①探究電功

8、和電壓的關系，就要保證_______和________相同,比較電壓的關系。 ②要保持通過兩個阻值不同的燈泡的電流和通電時間相同，我們應把這兩個燈泡是______（并聯(lián)或串聯(lián)）就可以了。用_______（電流表或電壓表）測出兩個燈泡兩端的電壓，比較一下兩個燈泡的亮度和燈泡兩端的電壓。 ③在右邊畫出實驗的電路圖 實驗歸納：在電流和通電時間相同的情況下，加在燈泡兩端的電壓越大，電流做的功就______（越多或越少） (4）活動二：探究電功與電流的關系 ①探究電功和電流的關系，就要保證_______和________相同,比較電流的關系。 ②要保持加在兩個阻值不同的燈泡兩端電和通

9、電時間相同，我們應把這兩個燈泡是______（并聯(lián)或串聯(lián)）就可以了。用_______（電流表或電壓表）測出通過兩個燈泡的電流，比較一下兩個燈泡的亮度和通過燈泡的電流。 ③在右邊畫出實驗的電路圖 實驗歸納：在電壓和通電時間相同的情況下，通過燈泡的電流越大，電流做的功就______（越多或越少） （5）在我們生活中的經(jīng)驗告訴我們，在電流和電壓相同的情況下，通電的時間越長，電流做的功就________（越多或越少） 總結歸納：進一步的研究證明:如果將通過某一用電器的電流記做I，加在該用電器兩端的電壓記做U，通電時間記做t，電流對用電器所做的功記做W，則W=__________，各物理量的單位

10、是_____、______、_____、_______。（三個物理量要對應于同一個用電器） 進一步說明：當加在某一用電器兩端的電壓為1V，通過該用電器的電流為1A時，該用電器在1s的時間內(nèi)所消耗的電能為1J，或者說成在1s內(nèi)電流對該用電器做了1J的功。 類比小結:電流做功的實質就是電能轉化成其它形式的能的過程，電流做了多少功就有多少的電能轉化成其它形式的能，即我們可以用_______衡量消耗電能的多少_ 四、導學導練： 1、電流在一段電路上做功的多少取決于電路中的[ ] A、電流和電壓 B、電路的電流、這段電路兩端的電壓和通電時間 C、電阻和通電時間

11、 D、電阻 2、在家庭電路中， 表用來測量用戶消耗的電能。若電燈消耗了1kWh的電能，則電流做功 J，轉化為的內(nèi)能和光能為 J。 39 5 5 8 7 、小軍上月家中電能表的示數(shù)為 ，這個月共用電123.4kWh，本月底電能表示數(shù)為 。 4、 用電器在把電能轉化成其他形式的能的過程是________在做功。 電功的定義：____所做的功就叫做電功。功的符號是_____，單位是______。 5、市場上有一

12、種太陽能風扇涼帽，涼帽的頂部裝有一個太陽能電池板，帽檐裝有一個小型電風扇。電池板在太陽光的照射下，將________能轉化為電能，驅動電風扇工作。電風扇工作時的電壓為1.2V，電流為50mA，若電風扇正常工作1h，電流做功為______J，消耗的電能是________J。 6、一電能表表盤上標明1200r/(KW · h),將某用電器單獨接在該電能表上.當用電器工作5min后,電能表的轉盤轉過60r.若用電器額定電壓為220V,求通過用電器的電流. 五、課堂小結 六、教學反思 課型：新授課

13、 時間：2020-9 執(zhí)筆：夏長貴 審核：王世銘 【學習目標】1、理解電功率概念，理解電功率和電壓、電流之間的關系，并能進行簡單的計算； 2、能區(qū)分用電器的額定功率和實際功率； 3、通過對用電器額定功率的認識在選擇用電器時有節(jié)能意識。 【學習重點】 理解電功率和電壓、電流之間的關系，并能進行簡單的計算； 能區(qū)分用電器的額定功率和實際功率； 【學習難點】 能區(qū)分用電器的額定功率和實際功率； 【學習過程】 一、 自學自測： 自主學習文本，完成自測作業(yè) 1、功率是描述 快慢的物理量，公式是

14、 ，國際單位 。 2、你學習使用的臺燈工作1小時和家里空調(diào)正常工作1小時消耗的電能一樣嗎？ 二、 互學互助： 小組合作探究，課堂展示成果 1、認識電功率 電功率是描述 快慢的物理量，公式是 、 ， 國際單位 、常用單位有 、 。 1W＝ kW＝ mW 2、用電器的額定功率 用電器在額定電壓時正常工作的功率叫 。 圖4

15、 左圖中甲燈泡標有“220－25”， 其中“220”表示 ， “25”表示 。根據(jù) “220－100”你能求出哪些物理量？ 三、 導學導練： 鞏固拓展延伸，點撥誘導深入 1、根據(jù)圖19電視機的銘牌，可以計算出這臺電視機正常工作兩小時消耗的電能嗎？ 2、一個電水壺標有“220 V 880 W”的字樣，則它正常工作20min,消耗的

16、電能 是多少？額定電流多大？正常工作時的電阻多大？ 3、一電阻絲標有20Ω 5A字樣，請計算出該電阻絲的最大功率為多少？ 4、小明觀察到家里只有一種用電器工作時電路中的電流為5A，該用電器可能是（ ） A.電視機 B.半導體收音機 C.微波爐 D.日光燈 5、某導體接到6 V電壓下，它消耗的功率是6 W，則導體的電阻為多少？將該 導體改接到3 V的電壓下，這個導體的功率是多少？(假設電阻不隨溫度改變) 6、將“6V 3W”的燈泡L1和“6V 2W”的燈泡L2并聯(lián)后接入6V電路中，則 電路的總功率為 W，將他

17、們串聯(lián)后接入6V電路中，L1的實際電功率為 W、L2的實際電功率為 W、電路的總功率為 W。 7、把“6 V 3 W”與“4 V 1 W”的電燈L1、L2串聯(lián)在電路中，則L1和L2的最 大功率為多少W？將他們并聯(lián)在電路中，則L1和L2的最大功率為多少W？ 四、 課堂小結： 五、 教、學反思： 課型：新授課 時間：2020-9 執(zhí)筆：夏長貴 審核：王世銘 【學習

18、目標】 1、理解測定小燈泡電功率的方法，能根據(jù)測量電功率的實驗需要，正確選擇器材、設計電路和確定實驗步驟； 2、通過完成測量小燈泡電功率的實驗，理解用電器額定功率和實際功率的區(qū)別。 3、利用額定功率和實際功率的區(qū)別及所學知識解決實際生活中的問題，培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的學習習慣。 【學習重點】根據(jù)測量電功率的實驗需要，正確選擇器材、設計電路和確定實驗步驟； 【學習難點】完成測量小燈泡電功率的實驗，理解用電器額定功率和實際功率的區(qū)別 【學習過程】 一、 自學自測： 自主學習文本，完成自測作業(yè) 1、怎樣測量小燈泡的電阻？請寫出實驗原理、畫出實驗電路圖、滑動變 阻器在這個實驗中的作用是

19、？ 二、 互學互助： 小組合作探究，課堂展示成果 活動1、 測量小燈泡的電功率 1、實驗原理： 。 2、實驗器材： 3、實驗電路圖： 4、通過實驗，完成書上表格內(nèi)容。 2、在“測量小燈泡電功率”的實驗中，已知電源為兩節(jié)鉛蓄電池，小燈 泡的額定電壓為2．5V，電阻約為10W，滑動變阻器上標有“20W lA'’ 字樣，某同學已連接的部分電路如圖甲． (1)該同學連接的電路中有錯誤，請用筆在錯誤處劃“×”標明． (2)錯誤改正后，請你用筆畫線代替導線，在圖甲中把電路連接完整． (3)閉合開關，將變阻器的滑片移到某位置時，電

20、壓表示數(shù)為2．5V，電流 表示數(shù)如圖乙所示，則此時小燈泡中的電流是______A，小燈泡的額定功 率是____________W． (4)另一同學連好電路閉合開關后，發(fā)現(xiàn)小燈泡先很亮后熄滅，你認為他在 連接電路時可能出現(xiàn)的問題是______________________________________． 3、右表為某電飯鍋的主要參數(shù)。由此可知，在額定電壓下工作，通過電 飯鍋的電流約是？電飯鍋正常工作0.5h，消耗的電能是？如果現(xiàn)在電路中 電壓是210V，那么此時電飯鍋實際功率 額定電壓 220V 額定功率 900W 額定頻率 50Hz 額定容積 5L 是多少？

21、 三、 導學導練： 鞏固拓展延伸，點撥誘導深入 1、某校學生宿舍走廊的路燈，原來用一盞“220V 40W”的白熾燈，每 晚亮10小時。同學們發(fā)現(xiàn)燈泡容易損壞，需要經(jīng)常更換。后來，學校電工 用兩盞“220V 40W”的燈泡串聯(lián)后代替原路燈。結果，兩盞燈的亮度比 改裝前要暗，但燈泡使用壽命明顯延長。改裝前，一盞路燈每晚需要消耗 多少電能？改裝后兩燈的總功率是多少？比原來省電還是費電？ 2、小明的爸爸從國外帶回一只旅行電熱壺，下表是其譯成中文的說明書。 (1)小明說這個壺在中國家庭電路中不能直接使用，請你解釋 其原因

22、 。 額定電壓 110V 額定功率 550W 容積 1L (2)小明說可以將此壺與一只電阻串聯(lián)后使 用，請你幫他計算出該電阻的阻值是多少？ 四、 課堂小結： 五、 教、學反思： 課題： 電功率（三）(第四課時) 課型：新授課 時間：2020-9 執(zhí)筆：夏長貴 審核：王世銘 【學習目標】 1、理解用電器額定功率和實際功率的區(qū)別

23、 2、能熟練運用電功率的公式計算有關實際問題。 【學習重點】用電器額定功率和實際功率 【學習難點】電功率公式的運用 【學習過程】 一、自學自測： 自主學習文本，完成自測作業(yè) 1、電功率：電流在單位時間內(nèi)做的功叫 ，它是描述電流做功 的 物理量。電功率的計算公式：P＝ ＝ ＝ ＝ ，電 功率的國際單位是： ，用符號 表示。由P＝W/t得計算電功 的另一公式W＝P·t，若P＝1KW，t＝1h，則W＝ 。 2、測定燈泡的功率實驗，其實驗原理可用公式表示為：

24、 。 在右邊畫出實驗電路圖 3、用電器正常工作時的電壓叫 ，用電器在額定電壓下的功率叫 。用電器工作時實際加的電壓叫 ，用電器在實際電壓 下的功率叫 ，每個用電器的額定功率只有 個，而實際功率 有 個，電壓不同，實際功率就 ，實際值和額定值的關系為： （1）U實 U額時、P實 P額，用電器處于正常工作狀態(tài)； （2）U實 U額時、P實 P額，用電器不能正常工作； （3）U實 U額時、P實 P額，用電器壽命減短，且容易燒壞。

25、 二、互學互助： 小組合作探究，課堂展示成果 1、如圖所示，小燈泡L標有“6V 3.6W”，滑動變阻器R 最大值為10歐， 當滑片P移到端，小燈泡正常發(fā)光。試求： ⑴電源電壓和小燈泡電阻。 ⑵當滑片P移到端時，閉合S，你還能求出哪些物理量？ 2、小劉出差時恰逢抄表日，其電能表示數(shù)如圖2（甲）所示，出差返回時發(fā)現(xiàn)家中有一盞60W臺燈亮著，檢查其它電器都已切斷電源，再查看電能表示數(shù)如圖2（乙）所示。則小劉出差時間長達（ ） A．2400h B．14.4h C．0.24h D．240h 3、現(xiàn)有甲、乙、丙三盞燈，分別標有“220

26、V、40W”、“110V、40W”、“36V、40W”的字樣，它們均在額定電壓下工作，比較它們的亮度，哪一盞燈最亮（ ） A.甲 B.乙 C.丙 D.一樣亮 三、導學導練： 鞏固拓展延伸，點撥誘導深入 3、一臺“220V、1000W”的電爐，想把它改裝后接到110伏的電源上，但 功率保持不變，以下哪個措施是正確的（ ） A、將電爐絲截掉一半后接入電路 B、將電爐絲截掉四分之三接入電路 C、將電爐絲分成等長的兩段，然后并聯(lián)接入電路 D、將電爐絲截掉四分之一后接入電路 4、如圖,是一個電熱毯示意電路圖,是電熱毯中的電阻絲

27、,是與電熱毯電 阻絲串聯(lián)的電阻.電熱毯上標有“220V 100W”字樣,S是控制電熱毯處于加熱 狀態(tài)或保溫狀態(tài)的開關. ⑴ 用學過的公式推理說明開關S斷開時,電熱毯是處于加熱狀態(tài) 還是保溫狀態(tài)? ⑵ 若要求在保溫時電流通過電阻線每分鐘有60焦的電能轉化 為內(nèi)能,電阻的阻值是多大? 四、 課堂小結： 五、 教、學反思： 【學習目標】 1、知識和技能 l 知道在電流相同的條件下，電能轉化成內(nèi)能時的功率跟導體的電阻成正比。 l

28、知道利用和防止電熱的場合和方法。 2、過程和方法 l 通過試驗探究電流的熱效應跟電阻大小的關系。 3、情感、態(tài)度、價值觀 l 通過電熱的利用和防止知識的學習，認識科學是有用的。 【學習重點】電流的熱效應：電能……內(nèi)能 【學習難點】熱效應的計算公式：P=I2R P=U2/R的使用。 【學習過程】 一、 引入課題： 電爐絲、電飯煲發(fā)熱的能量是哪里來的呢？ 二、自學自測 電熱器：_______________________________________________ 電流的熱效應：________________________________________

29、舉例生活中的電熱器： 三、互學互助 活動： 電流通過電熱器所產(chǎn)生的熱量的多少和哪些因素有關？ 1、猜想： 2、實驗方法： 3、畫出研究電流大小對產(chǎn)生熱量影響的實驗電路圖 4、通過實驗，完成書上內(nèi)容 5、電流通過導體時產(chǎn)生的熱量，與電流的平方成 ，與導體的電阻成 ，與通電時間成 ，這就是 。 6、電熱的公式：_____________________________ ，單位：__________ 四、導學導練 1、小李同學自制了一個簡易“電熱驅蚊器”，它的發(fā)熱元件是一

30、個阻值為1.0×104Ω的電阻。將這個電熱驅蚊器接在電源的兩端，當電源兩端電壓為220V時，100s內(nèi)產(chǎn)生的熱量為________ J。 2、近年來，我國城鄉(xiāng)許多地區(qū)進行了供電線路改造，改造的內(nèi)容之一就是 把電線換成更粗的，使他的電阻 ，電流在導線上產(chǎn)生的熱量 。在線路改造時，還把電能表換成額定電流更大的，改造后家庭中可以使用的用電器總功率將 。 3、假設所有導體都沒有電阻，當用電器通電時，下列說法正確的是（ ） A.電熱杯仍然能加熱 B.電風扇仍然能轉動 C.電飯鍋仍然能燒飯 D.電熨斗仍然能燙衣服 4、

31、兩電熱器的電阻之比為2：1，把它們串聯(lián)后接入電路中，在相同時間內(nèi)，它們產(chǎn)生的熱量之比為 ，若將這兩個電阻并聯(lián)在電路中，在相同時間內(nèi)，它們產(chǎn)生的熱量之比為 。 5、一臺電烘箱，正常工作時，通過它的電阻絲的電流是4A，電阻絲的電阻是55Ω，通電1min可以產(chǎn)生 J的熱量，消耗 J的電能。 6、焦耳定律：數(shù)學表達式為：Q＝ ，電流通過導體做功，若電能全部轉化為內(nèi)能則：Q W＝ ＝ ＝ ＝ 。串聯(lián)電路中I一定，R越大單位時間內(nèi)產(chǎn)生的熱量越

32、 。并聯(lián)電路中，U一定，R越小，I越大（I是平方倍增大）單位時間內(nèi)產(chǎn)生的熱量越 。 五、課堂小結： 六、教學反思; 課型：新授課 時間：2020-9 執(zhí)筆：夏長貴 審核：王世銘 [學習目標] 1、理解家庭電路的布線示意圖的結構組成和連接方式，會畫簡單的家庭電路圖。 2、經(jīng)歷模擬的短路和超載電路現(xiàn)象的觀察過程，知道家庭電路中產(chǎn)生的負載過大的后果，知道熔絲(保險絲)的作用。會正確選用和安裝熔絲的方法。 3、進

33、一步培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的學習習慣，嚴格遵守操作規(guī)程的科學態(tài)度，以及綜合運用物理知識分析、解決實際問題的能力。 [學習重點]會畫簡單的家庭電路圖 [學習難點] “電功率越大，電路中的電流越大”的應用。 [學法指導] 自學、實驗探究、關鍵點撥、練習鞏固等相結合 [學習過程] 一、導入談話： 電給我們的生活帶來了極大的方便，但是如果不注意安全用電，所造成的危害和損失讓人觸目驚心的。例如下面這些例子： 1、（羊城晚報）2020年3月29日，河南焦作一影視廳發(fā)生罕見慘劇——“天堂”燒死74人。 3、(廈門日報) “用電不當毀了世界文化遺產(chǎn)”2020年 1月19日19時左右, 世界文化遺

34、產(chǎn)———武當山古建筑群重要宮廟之一的遇真宮發(fā)生特大火災，主殿在這場大火中全部燒毀。 二、自學自測： 自主學習文本，完成自測作業(yè) 1、家庭電路的主要部分： （1）家庭電路主要由進入家庭的 、電能表、 、 、 開關、插座、用電器等組成。 （2）在家庭電路中，開關和電燈是_____聯(lián)的，插座與電燈是___聯(lián)的，保 險盒是____聯(lián)在電路中的。 （3）家庭電路中與大地之間電壓為220伏的線叫 線，與大地之間電 壓為零的線叫 線。 （4）電能表的作用：測出用戶全部電器消耗的 。 （5）保險絲的作用：當電路中電流增大到

35、超過線路設計的允許值前， 能 電路起到保護作用。 （6）保險絲的材料選擇：電阻率 、熔點 （鉛銻合金）。 3、家庭電路中電流過大的原因：（1） ；（2） 三、互學互助： 小組合作探究，課堂展示成果 要點1 認識家庭電路 家庭電路時由_________、_________、_________、_________、_________、 _________、_________等組成。 要點2 探究熔斷絲熔斷的原因 分組實驗，通過實驗得出結論。 結論：熔斷絲熔斷的原因是①__

36、_____________________②_______________________ 要點3 如何防止觸電 觸電一般分為___________和____________。 為了防止觸電，必須把用電器的開關裝在__________上，這樣，當斷開開關后用電器與火線______，人在碰到用電器就不會發(fā)生危險。 要點4 練習使用測電筆 測電筆由__________、__________、__________、__________組成。 測電筆的使用方法_______________________________________________。 測電筆的使用

37、注意①、________________________________________； ②、_________________________________________； ③、________________________________________。 四、導學導練： 1、電工站在干燥的木凳上檢修照明電路，下列情況中安全的是 （ ） A.一手握火線，一手握零線 B.一手握火線，一手握地線 C.只用一只手接觸火線 D.一手接觸火線，另一只手扶著水泥墻壁 2、發(fā)現(xiàn)有人觸電時，下列做法錯誤的是 ( ) A.立即去切斷電源 B.

38、立即用手直接拉觸電的人 C.立即用戴絕緣膠手套的手去拉觸電人 D.立即用干燥木棍把電線從觸電的人身上挑開 3、家庭電路中，造成電流過大的原因不可能的是（ ） A.火線與零線短路 B.用電器與電路接線不良 C.接入了大功率的用電器 D.電路中總電阻過小 4、安裝家庭電路時，下列幾種做法中，正確的是（ ） A.將各盞電燈串聯(lián) B.將插座和電燈串聯(lián) C.將保險絲裝在總開關的前面D.零線直接進燈座，火線經(jīng)過開關再進燈座 5、家庭電路中的保險絲燒斷了，其原因可能是 （ ） A、開關里的兩個線頭相碰了 B、燈座

39、里的兩個線頭相碰了 C、室內(nèi)所有燈都開了 D、進戶線的絕緣皮破了，兩條導線相碰 6.請在右圖中燈泡和控制燈泡的開關正確連入家庭電路中。 7、將一盞臺燈接入家庭電路中，閉合開關，發(fā)現(xiàn)臺燈不亮，同時其他用電器 也停止工作，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)保險絲熔斷。更換新的保險絲后，將臺燈單獨接入 電路，發(fā)現(xiàn)保險絲又熔斷了，其原因可能是 （ ） A 臺燈燈座短路 B 臺燈燈絲斷子C 臺燈開關短路 D 臺燈功率過大 五、課堂小結 六、教學反思 附件1：律師事務所反盜版維權聲明 附件2：獨家資源交換簽約學校名錄（放大查看） 學校名錄參見：