《2020屆高考生物一輪復(fù)習(xí) 高考真題分類題庫(kù) 2016年知識(shí)點(diǎn)5 光合作用（含解析）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020屆高考生物一輪復(fù)習(xí) 高考真題分類題庫(kù) 2016年知識(shí)點(diǎn)5 光合作用（含解析）（11頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、知識(shí)點(diǎn)5 光合作用 1.(2016·全國(guó)卷Ⅱ·T4)關(guān)于高等植物葉綠體中色素的敘述,錯(cuò)誤的是　(　　) A.葉綠體中的色素能夠溶解在有機(jī)溶劑乙醇中 B.構(gòu)成葉綠素的鎂可以由植物的根從土壤中吸收 C.通常,紅外光和紫外光可被葉綠體中的色素吸收用于光合作用 D.黑暗中生長(zhǎng)的植物幼苗葉片呈黃色是由于葉綠素合成受阻引起的 【解析】選C。本題主要考查葉綠體中色素的性質(zhì)、作用與色素合成的條件。A項(xiàng),葉綠體中的色素能夠溶于有機(jī)溶劑無(wú)水乙醇中,故正確。B項(xiàng),鎂是合成葉綠素的原材料,由根從土壤中吸收,故正確。C項(xiàng),葉綠體中的色素主要吸收藍(lán)紫光和紅光進(jìn)行光合作用,故錯(cuò)誤。D項(xiàng),葉綠素的合成需要光照,

2、無(wú)光環(huán)境中葉綠素不能合成,表現(xiàn)為黃化現(xiàn)象,故正確。 2.(2016·海南高考·T3)下列有關(guān)生物膜上蛋白質(zhì)或酶的敘述,錯(cuò)誤的是(　　) A.植物根細(xì)胞膜上存在運(yùn)輸離子的蛋白質(zhì) B.植物葉肉細(xì)胞中液泡膜與類囊體膜上的蛋白質(zhì)不同 C.光合作用中,催化ATP合成的酶分布在類囊體膜上 D.呼吸作用中,催化ATP合成的酶分布在線粒體外膜上 【解析】選D。本題主要考查生物膜上蛋白質(zhì)或酶的分布。A項(xiàng),植物根細(xì)胞膜通過主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞轿諢o(wú)機(jī)鹽離子,故正確。B項(xiàng),植物葉肉細(xì)胞中液泡膜的功能是控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞,而類囊體膜是光反應(yīng)的場(chǎng)所,二者功能不同,這是由于膜上的蛋白質(zhì)不同,故正確。C項(xiàng),類囊體膜上發(fā)

3、生的光反應(yīng)過程有ATP的合成,其上有催化ATP合成的酶,故正確。D項(xiàng),呼吸作用過程中第一階段發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),第二階段發(fā)生在線粒體基質(zhì),第三階段發(fā)生在線粒體內(nèi)膜,三個(gè)階段均合成ATP,故三個(gè)場(chǎng)所均有催化ATP合成的酶,而在線粒體外膜上沒有ATP合成酶,故錯(cuò)誤。 3.(2016·海南高考·T10)下列敘述錯(cuò)誤的是　(　　) A.溫度和光照會(huì)影響CO2的同化速率 B.光合作用中O2的產(chǎn)生發(fā)生在光反應(yīng)階段 C.光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和NADPH不參與暗反應(yīng) D.土壤中的硝化細(xì)菌可利用CO2和H2O合成糖 【解題指南】解答本題需要明確兩點(diǎn): (1)光合作用的光反應(yīng)與暗反應(yīng)階段的產(chǎn)物不同、光合

4、作用與化能合成作用利用的能量不同。 (2)溫度和光照影響光合作用的本質(zhì)不同:溫度影響酶活性、光照影響光反應(yīng)。 【解析】選C。本題主要考查光合作用的過程與影響因素及化能合成作用。光合作用的光反應(yīng)階段,需要光照,將水光解產(chǎn)生O2、[H]([NADPH])和ATP;在暗反應(yīng)階段,CO2的固定和C3的還原都需要相關(guān)的酶參與,而酶活性受溫度的影響,同時(shí)[H]([NADPH])和ATP可用于C3的還原,則溫度和光照會(huì)影響CO2的同化速率,故A、B選項(xiàng)正確,C選項(xiàng)錯(cuò)誤。土壤中的硝化細(xì)菌可利用氨氧化分解產(chǎn)生的能量將CO2和H2O合成糖,并儲(chǔ)存能量,故D選項(xiàng)正確。 4.(2016·江蘇高考·T17)下列用

5、鮮菠菜進(jìn)行色素提取、分離實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是(　　) A.應(yīng)該在研磨葉片后立即加入CaCO3,防止酸破壞葉綠素 B.即使菜葉剪碎不夠充分,也可以提取出4種光合作用色素 C.為獲得10 mL提取液,研磨時(shí)一次性加入10 mL乙醇研磨效果最好 D.層析完畢后應(yīng)迅速記錄結(jié)果,否則葉綠素條帶會(huì)很快隨溶劑揮發(fā)消失 【解析】選B。本題主要考查綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)。CaCO3可防止研磨過程中葉綠素被酸破壞,應(yīng)該在研磨時(shí)加入CaCO3,A項(xiàng)錯(cuò)誤。菜葉剪碎是否充分,不影響菜葉中色素的總含量,即使菜葉剪碎不夠充分,也可提取出4種光合作用色素,B項(xiàng)正確;由于研磨時(shí)乙醇揮發(fā),為了獲得10 mL提取液,

6、研磨時(shí)加入多于10 mL的乙醇,C項(xiàng)錯(cuò)誤;層析完畢后,取出來的濾紙條上的葉綠素條帶會(huì)隨層析液揮發(fā)而顏色變淺,但是不會(huì)很快消失,D項(xiàng)錯(cuò)誤。 5.(2016·北京高考T5)在正常與遮光條件下向不同發(fā)育時(shí)期的豌豆植株供應(yīng)14CO2,48 h后測(cè)定植株?duì)I養(yǎng)器官和生殖器官中14C的量。兩類器官各自所含14C的量占植株14C總量的比例如圖所示。 與本實(shí)驗(yàn)相關(guān)的錯(cuò)誤敘述是　(　　) A.14CO2進(jìn)入葉肉細(xì)胞的葉綠體基質(zhì)后被轉(zhuǎn)化為光合產(chǎn)物 B.生殖器官發(fā)育早期,光合產(chǎn)物大部分被分配到營(yíng)養(yǎng)器官 C.遮光70%條件下,分配到生殖器官和營(yíng)養(yǎng)器官中的光合產(chǎn)物量始終接近 D.實(shí)驗(yàn)研究了光強(qiáng)對(duì)不同發(fā)育期

7、植株中光合產(chǎn)物在兩類器官間分配的影響 【解題指南】(1)圖示信息:發(fā)育早期營(yíng)養(yǎng)器官中光合產(chǎn)物分配較多,光合產(chǎn)物分配受到光照的影響。 (2)解題關(guān)鍵:明確CO2是光合作用的原料,光合產(chǎn)物與CO2有關(guān)。 【解析】選C。本題主要考查光合作用的影響因素與圖形分析能力。A項(xiàng),14CO2進(jìn)入葉肉細(xì)胞的葉綠體基質(zhì)中,參與光合作用的暗反應(yīng)階段,轉(zhuǎn)化為光合產(chǎn)物(CH2O),故正確。B項(xiàng),圖中顯示生殖器官發(fā)育早期時(shí),營(yíng)養(yǎng)器官中14C含量比生殖器官中多很多,說明此時(shí)期光合產(chǎn)物大部分被分配到營(yíng)養(yǎng)器官,故正確。C項(xiàng),圖中顯示遮光70%條件下,在生殖器官發(fā)育早期營(yíng)養(yǎng)器官中的14C含量遠(yuǎn)高于生殖器官,到了中后期才逐漸

8、接近,故錯(cuò)誤。D項(xiàng),本實(shí)驗(yàn)的自變量是正常光照與遮光70%,因變量是在不同發(fā)育期植株中14C的量在兩類器官中的分布,故正確。 6.(2016·天津高考T2)在適宜反應(yīng)條件下,用白光照射離體的新鮮葉綠體一段時(shí)間后,突然改用光照強(qiáng)度與白光相同的紅光或綠光照射。下列是光源與瞬間發(fā)生變化的物質(zhì),組合正確的是(　　) A.紅光,ATP下降 B.紅光,未被還原的C3上升 C.綠光,[H]下降 D.綠光,C5上升 【解題指南】(1)題干關(guān)鍵信息:改用光照強(qiáng)度與白光相同的紅光或綠光照射、瞬間發(fā)生變化的物質(zhì)。 (2)解題思路:根據(jù)光源的改變→推導(dǎo)光能的吸收量→光反應(yīng)產(chǎn)

9、物([H]和ATP)的變化→暗反應(yīng)過程中物質(zhì)含量的變化。 【解析】選C。本題主要考查光合作用的基本過程和影響因素。葉綠體中葉綠素主要吸收紅光與藍(lán)紫光,類胡蘿卜素主要吸收紅光,吸收綠光最少。由白光照射突然改用光照強(qiáng)度與白光相同的紅光后,葉綠體中光合色素吸收光能基本不變,則光合作用速率基本不變,故A、B項(xiàng)錯(cuò)誤。由白光照射改用光照強(qiáng)度與白光相同的綠光后,葉綠體中光合色素吸收光能顯著減少,可導(dǎo)致光反應(yīng)速率減慢,光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]和ATP明顯減少,而C3的還原仍以原來的速率消耗[H]和ATP,則短時(shí)間內(nèi)[H]含量會(huì)下降;此時(shí)CO2的固定仍以原來的速率消耗C5,則短時(shí)間內(nèi)C5的含量會(huì)下降,故C項(xiàng)正確、D

10、項(xiàng)錯(cuò)誤。 7.(2016·四川高考·T1)葉肉細(xì)胞的下列生理過程,一定在生物膜上進(jìn)行的是 (　　) A.O2的產(chǎn)生　　　B.H2O的生成 C.[H]的消耗 D.ATP的合成 【解題指南】解答本題需要注意以下兩點(diǎn): (1)葉肉細(xì)胞內(nèi)光合作用和細(xì)胞呼吸同時(shí)進(jìn)行,兩個(gè)生理過程均有H2O生成,但場(chǎng)所不同。 (2)細(xì)胞呼吸三個(gè)階段均有ATP生成,但場(chǎng)所不同。 【解析】選A。本題主要考查光合作用和細(xì)胞呼吸的過程及場(chǎng)所。O2在光合作用的光反應(yīng)階段產(chǎn)生,場(chǎng)所是類囊體薄膜,A項(xiàng)正確。光合作用的暗反應(yīng)階段有H2O生成,場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì),B項(xiàng)錯(cuò)誤。光合作用的暗反應(yīng)階段,[H]用于C3的還原,在

11、葉綠體基質(zhì)中進(jìn)行,C項(xiàng)錯(cuò)誤。細(xì)胞呼吸的第一階段有ATP產(chǎn)生,場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),D項(xiàng)錯(cuò)誤。 【易錯(cuò)警示】本題易錯(cuò)選B項(xiàng),錯(cuò)因在于忽略C3還原時(shí)有H2O生成,另外葉肉細(xì)胞中合成蛋白質(zhì)時(shí)也有H2O產(chǎn)生,場(chǎng)所是核糖體。 8.(2016·四川高考·T5)三倍體西瓜由于含糖量高且無(wú)籽,備受人們青睞。下圖是三倍體西瓜葉片凈光合速率(Pn,以CO2吸收速率表示)與胞間CO2濃度(Ci)的日變化曲線。以下分析正確的是　(　　) A.與11:00時(shí)相比,13:00時(shí)葉綠體中合成C3的速率相對(duì)較高 B.14:00后葉片的Pn下降,導(dǎo)致植株積累有機(jī)物的量開始減少 C.17:00后葉片的Ci快速上升,導(dǎo)致

12、葉片暗反應(yīng)速率遠(yuǎn)高于光反應(yīng)速率 D.葉片的Pn先后兩次下降,主要限制因素分別是CO2濃度和光照強(qiáng)度 【解題指南】(1)分析曲線:葉片凈光合速率兩次下降,但影響因素不同;胞間CO2濃度與暗反應(yīng)CO2固定有關(guān)。 (2)分析選項(xiàng):只要凈光合速率大于零,細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物就會(huì)積累。 【解析】選D。本題主要考查外界因素對(duì)光合作用的影響。與11:00時(shí)相比,13:00時(shí)胞間CO2濃度降低,CO2的固定減弱,C3的合成速率相對(duì)較低,故A項(xiàng)錯(cuò)誤。14:00后葉片的Pn下降,有機(jī)物的合成減少,但有機(jī)物仍然有積累,故B項(xiàng)錯(cuò)誤。17:00后,光合作用強(qiáng)度小于呼吸作用強(qiáng)度,導(dǎo)致葉片的Ci快速上升,為暗反應(yīng)提供更多的

13、二氧化碳,暗反應(yīng)速率略有加快,但受到光反應(yīng)的影響不會(huì)加速很快,故C項(xiàng)錯(cuò)誤。葉片的Pn先后兩次下降,第一次是由于氣孔關(guān)閉,CO2濃度下降引起;第二次是由于光照強(qiáng)度減弱引起,故D項(xiàng)正確。 9.(2016·上海高考·T16)從種植于室內(nèi)普通光照和室外強(qiáng)光光照下的同種植物分別提取葉片的葉綠體色素,用紙層析法分離,結(jié)果如圖。下列判斷正確的是 (　　) A.室內(nèi)植物葉片偏黃 B.室外植物葉片偏綠 C.室外植物葉片胡蘿卜素含量>葉黃素含量 D.室內(nèi)植物葉片葉綠素a含量>葉綠素b含量 【解析】選D。提取葉片的葉綠體色素,用紙層析法分離,濾紙條上從上到下四條色素帶分別是胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素

14、a、葉綠素b。室內(nèi)植物葉片偏綠,A項(xiàng)錯(cuò)誤;室外植物葉片偏黃,B項(xiàng)錯(cuò)誤;室外植物葉片胡蘿卜素含量<葉黃素含量,C項(xiàng)錯(cuò)誤;室內(nèi)植物葉片葉綠素a含量>葉綠素b含量,D項(xiàng)正確。 10.(2016·上海高考·T24)在光合作用的光反應(yīng)中　(　　) A.電子受體是水 B.電子供體是NADPH C.反應(yīng)場(chǎng)所位于葉綠體膜 D.H+濃度差驅(qū)動(dòng)ATP合成 【解析】選D。在光合作用的光反應(yīng)中,電子供體是水,A項(xiàng)錯(cuò)誤;電子受體是NADPH,B項(xiàng)錯(cuò)誤;反應(yīng)場(chǎng)所位于類囊體薄膜,C項(xiàng)錯(cuò)誤;H+濃度差驅(qū)動(dòng)ATP合成,D項(xiàng)正確。 11.(2016·全國(guó)卷Ⅰ·T30)為了探究生長(zhǎng)條件對(duì)植物光合作用的影響,某研究小

15、組將某品種植物的盆栽苗分成甲、乙兩組,置于人工氣候室中,甲組模擬自然光照,乙組提供低光照,其他培養(yǎng)條件相同。培養(yǎng)較長(zhǎng)一段時(shí)間(T)后,測(cè)定兩組植株葉片隨光照強(qiáng)度變化的光合作用強(qiáng)度(即單位時(shí)間、單位葉面積吸收CO2的量),光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度的變化趨勢(shì)如圖所示。回答下列問題: (1)據(jù)圖判斷,光照強(qiáng)度低于a時(shí),影響甲組植物光合作用的限制因子是　　　　　　。 (2)b光照強(qiáng)度下,要使甲組的光合作用強(qiáng)度升高,可以考慮的措施是提高 　　　　　　(填“CO2濃度”或“O2濃度”)。 (3)播種乙組植株產(chǎn)生的種子,得到的盆栽苗按照甲組的條件培養(yǎng)T時(shí)間后,再測(cè)定植株葉片隨光照強(qiáng)度變化的光合作用

16、強(qiáng)度,得到的曲線與甲組的相同。根據(jù)這一結(jié)果能夠得到的初步結(jié)論是　 _________。 【解題指南】(1)曲線信息:一定范圍內(nèi),甲、乙組光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度的增加而增強(qiáng),達(dá)到光飽和點(diǎn)后保持穩(wěn)定。 (2)解題關(guān)鍵:明確實(shí)驗(yàn)中兩種變量,自變量即光照強(qiáng)度變化,因變量即光合作用強(qiáng)度變化。 【解析】本題主要考查影響光合作用的因素與對(duì)照實(shí)驗(yàn)的分析方法。 (1)分析甲組曲線可知,在光照強(qiáng)度小于a時(shí),隨光照強(qiáng)度的增強(qiáng),光合作用強(qiáng)度逐漸升高,此時(shí)影響光合作用強(qiáng)度的主要因素是光照強(qiáng)度。 (2)光照強(qiáng)度達(dá)到b后,光合作用強(qiáng)度不再增加,說明光照強(qiáng)度不再是影響光合作用的限制因素,CO2和溫度成為影響光合作

17、用的外界因素,故提高CO2濃度可以使甲組的光合作用強(qiáng)度升高。 (3)乙組與甲組相比,乙組處于低光照的環(huán)境中,受光反應(yīng)的制約,乙組光合作用強(qiáng)度偏低;這一差異的出現(xiàn)是環(huán)境不同造成的,這種變異是不可遺傳的。因?yàn)橐医M中遺傳物質(zhì)未發(fā)生改變,所以將乙組的后代植株置于與甲組相同的環(huán)境中時(shí),光合作用強(qiáng)度與甲組相同。 答案:(1)光照強(qiáng)度　(2)CO2濃度 (3)乙組光合作用強(qiáng)度與甲組的不同是由環(huán)境因素即低光照引起的,而非遺傳物質(zhì)的改變?cè)斐傻? 12.(2016·全國(guó)卷Ⅱ·T31)BTB是一種酸堿指示劑,BTB的弱堿性溶液顏色可隨其中CO2濃度的增高而由藍(lán)變綠再變黃。某同學(xué)為研究某種水草的光合作用和呼吸作

18、用,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):用少量的NaHCO3和BTB加水配制成藍(lán)色溶液,并向溶液中通入一定量的CO2使溶液變成淺綠色,之后將等量的淺綠色溶液分別加入到7支試管中,其中6支加入生長(zhǎng)狀況一致的等量水草,另一支不加水草,密閉所有試管。各試管的實(shí)驗(yàn)處理和結(jié)果見下表。 試管編號(hào) 1 2 3 4 5 6 7 水草 無(wú) 有 有 有 有 有 有 距日光燈 的距離(cm) 20 遮光* 100 80 60 40 20 50min后試管 中溶液的顏色 淺綠 色 X 淺黃 色 黃綠 色 淺綠 色 淺藍(lán) 色 藍(lán)色 *遮光是指用黑紙將試管包裹起

19、來,并放在距日光燈100cm的地方。 若不考慮其他生物因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響,回答下列問題: (1)本實(shí)驗(yàn)中,50min后1號(hào)試管的溶液是淺綠色,則說明2至7號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是由　　　　　　　　　　　　　　　引起的;若1號(hào)試管的溶液是藍(lán)色,則說明2至7號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是　　　　　　(填“可靠的”或“不可靠的”)。 (2)表中X代表的顏色應(yīng)為　　　　(填“淺綠色”“黃色”或“藍(lán)色”),判斷依據(jù)是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 (3)5號(hào)試管中的溶液顏色在照光前后沒有變化,說明在此條件下水草?　　　　　。 【解題指南】解答本題的關(guān)鍵是: (1)明確實(shí)驗(yàn)原

20、理:BTB的弱堿性溶液隨CO2濃度的增高,由藍(lán)變綠再變黃。 (2)分析實(shí)驗(yàn)的自變量和因變量:自變量是不同的光照強(qiáng)度,因變量是溶液顏色的變化。 【解析】本題主要考查光合作用與呼吸作用的影響因素、實(shí)驗(yàn)分析能力。 (1)實(shí)驗(yàn)開始之前,已經(jīng)通入一定量的CO2,使溶液呈淺綠色,保證了溶液中有一定的CO2,有利于光合作用的發(fā)生。2~7號(hào)試管均含有水草,只是光照強(qiáng)度不同,這樣不同的試管中光合作用的強(qiáng)度不同,而水草的呼吸強(qiáng)度相同。故2~7號(hào)試管中水草在不同光照強(qiáng)度下光合作用強(qiáng)度與呼吸強(qiáng)度的差值不同,導(dǎo)致了溶液中CO2的含量不同,表現(xiàn)為溶液的顏色不同。若1號(hào)試管中溶液顏色變?yōu)樗{(lán)色,說明溶液本身能使BTB的

21、顏色發(fā)生改變,2~7號(hào)試管得到的現(xiàn)象就不全是水草通過光合作用和呼吸作用導(dǎo)致的了,故結(jié)果不可靠。 (2)2號(hào)試管遮光,水草只進(jìn)行呼吸作用,溶液中CO2積累最多,顏色比3號(hào)試管深。 (3)5號(hào)試管中顏色同1號(hào)試管相同,說明溶液中的CO2的量未發(fā)生改變,在光照條件下發(fā)生此種情況只有一種可能,即水草的光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度。 答案:(1)不同光照強(qiáng)度下水草的光合作用和呼吸作用　不可靠的 (2)黃色　水草不進(jìn)行光合作用,只進(jìn)行呼吸作用,溶液中CO2濃度高于3號(hào)試管 (3)光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度,吸收與釋放的CO2量相等 13.(2016·全國(guó)卷Ⅲ·T29)為了探究某地夏日晴天中午

22、時(shí)氣溫和相對(duì)濕度對(duì)A品種小麥光合作用的影響,某研究小組將生長(zhǎng)狀態(tài)一致的A品種小麥植株分為5組,1組在田間生長(zhǎng)作為對(duì)照組,另4組在人工氣候室中生長(zhǎng)作為實(shí)驗(yàn)組,并保持其光照和CO2濃度等條件與對(duì)照組相同,于中午12:30測(cè)定各組葉片的光合速率,各組實(shí)驗(yàn)處理及結(jié)果如表所示: 對(duì)照組 實(shí)驗(yàn) 組一 實(shí)驗(yàn) 組二 實(shí)驗(yàn) 組三 實(shí)驗(yàn) 組四 實(shí)驗(yàn) 處理 溫度(℃) 36 36 36 31 25 相對(duì)濕度(%) 17 27 52 52 52 實(shí)驗(yàn) 結(jié)果 光合速率(mgCO2 ·dm-2·h-1) 11.1 15.1 22.1 23.7

23、 20.7 回答下列問題: (1)根據(jù)本實(shí)驗(yàn)結(jié)果,可以推測(cè)中午時(shí)對(duì)小麥光合速率影響較大的環(huán)境因素是　　　　,其依據(jù)是?　　　　　　　　 ;并可推測(cè),　　　　(填“增加”或“降低”)麥田環(huán)境的相對(duì)濕度可降低小麥光合作用“午休”的程度。 (2)在實(shí)驗(yàn)組中,若適當(dāng)提高第　　　　組的環(huán)境溫度能提高小麥的光合速率,其原因是　 。 (3)小麥葉片氣孔開放時(shí),CO2進(jìn)入葉肉細(xì)胞的過程　　　　(填“需要”或“不需要”)載體蛋白,　　　　

24、(填“需要”或“不需要”)消耗ATP。 【解題指南】(1)題干及表格信息:“小麥植株分為5組,1組在田間生長(zhǎng)作為對(duì)照組,另4組在人工氣候室中生長(zhǎng)作為實(shí)驗(yàn)組,并保持其光照和CO2濃度等條件與對(duì)照組相同,于中午12:30測(cè)定各組葉片的光合速率”,表格中相當(dāng)于5個(gè)不同的溫度和相對(duì)濕度組合條件下的光合速率。 (2)變量分析:單一變量原則分析溫度或相對(duì)濕度對(duì)光合速率的影響,如對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)一、二組,溫度相同,可分析出相對(duì)濕度對(duì)光合速率的影響,實(shí)驗(yàn)二、三、四組相對(duì)濕度相同,可分析出溫度對(duì)光合速率的影響。 【解析】本題考查對(duì)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式、植物的光合作用及其相關(guān)知識(shí)的理解能力和實(shí)驗(yàn)分析能力。 (1)

25、在相同溫度(36℃)條件下,小麥光合速率隨著相對(duì)濕度的增加而明顯加快,但相對(duì)濕度相同時(shí)(實(shí)驗(yàn)二、三、四組),即52%時(shí),小麥光合速率隨溫度變化不明顯,因此增加麥田環(huán)境的相對(duì)濕度可降低小麥光合作用“午休”的程度。 (2)實(shí)驗(yàn)二、三、四組相比,小麥光合作用的最適溫度在31℃左右,而第四組 25℃離最適溫度較遠(yuǎn)。 (3)CO2進(jìn)出細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散,既不需要載體蛋白,也不需要消耗ATP。 答案:(1)濕度(或相對(duì)濕度)　在相同溫度條件下,相對(duì)濕度改變時(shí)光合速率變化較大　增加 (2)四　該實(shí)驗(yàn)組的環(huán)境溫度未達(dá)到光合作用的最適溫度 (3)不需要　不需要 14.(2016·浙江高考·T30

26、)下面是關(guān)于植物光合作用的問題。請(qǐng)回答: (1)光反應(yīng)發(fā)生在葉綠體的　　　　　　中,H2O在光反應(yīng)中裂解為　　　　　　。 (2)若以14CO2作為光合作用的原料,在卡爾文循環(huán)中首先出現(xiàn)含14C的三碳化合物是　　　　　　。該三碳化合物在NADPH的氫和ATP的　　　　　　等物質(zhì)存在的情況下,被還原為三碳糖磷酸。 (3)給某植物提供C18O2和H2O,釋放的氧氣中含有18O是由于　　　　　　,O又作為原料參與了光合作用之故。 (4)植物光合作用光飽和點(diǎn)可通過測(cè)定不同的　　　　　　下的光合速率來確定。在一定條件下,某植物在溫度由25℃降為5℃的過程中光飽和點(diǎn)逐漸減小,推測(cè)該植物在光照充足時(shí)的

27、光合作用最適溫度　　　　　　(選填:<、≤、=、≥、>)25℃。 【解題指南】解答本題的關(guān)鍵有兩點(diǎn): (1)用簡(jiǎn)圖表示出光合作用的過程和場(chǎng)所,分析光反應(yīng)和碳反應(yīng)過程中的物質(zhì)變化。 (2)光飽和點(diǎn)是指達(dá)到最大光合速率時(shí)對(duì)應(yīng)的光強(qiáng)度。 【解析】本題主要考查光合作用的過程與影響光合作用的因素。 (1)光合作用過程包括光反應(yīng)和碳反應(yīng)兩個(gè)階段,光反應(yīng)在類囊體膜上進(jìn)行,碳反應(yīng)發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中。在光反應(yīng)階段,水裂解為H+、O2和電子。 (2)碳反應(yīng)階段,1分子二氧化碳首先與1個(gè)RuBP結(jié)合,形成1個(gè)六碳分子,這個(gè)六碳分子隨即分解成2個(gè)三碳酸分子,14CO2中的14C進(jìn)入卡爾文循環(huán)中的三碳酸;三

28、碳酸分子在NADPH的氫和ATP的磷酸基團(tuán)作用下,被還原為三碳糖磷酸。 (3)光合作用過程生成的氧氣中的氧原子來自水中的氧原子。在碳反應(yīng)階段,有水的生成,C18O2中的18O轉(zhuǎn)移到水中,生成O;O作為光反應(yīng)階段的原料,裂解產(chǎn)生18O2。 (4)通過測(cè)定不同光強(qiáng)度下的光合速率,可以確定植物光合作用光飽和點(diǎn)。某植物在溫度由25℃降為5℃的過程中光飽和點(diǎn)逐漸減小,推測(cè)該植物在光照充足時(shí)的光合作用最適溫度≥25℃。 答案:(1)類囊體膜　H+、O2和電子 (2)三碳酸　磷酸基團(tuán) (3)C18O2中的部分氧轉(zhuǎn)移到O中 (4)光強(qiáng)度　≥ 15.(2016·江蘇高考·T32)為了選擇適宜栽種的

29、作物品種,研究人員在相同的條件下分別測(cè)定了3個(gè)品種S1、S2、S3的光補(bǔ)償點(diǎn)和光飽和點(diǎn),結(jié)果如圖1和圖2。請(qǐng)回答以下問題: (1)最適宜在果樹林下套種的品種是　　　　,最適應(yīng)較高光強(qiáng)的品種是　　　　。 (2)增加環(huán)境中CO2濃度后,測(cè)得S2的光飽和點(diǎn)顯著提高,但S3的光飽和點(diǎn)卻沒有顯著改變,原因可能是:在超過原光飽和點(diǎn)的光強(qiáng)下,S2的光反應(yīng)產(chǎn)生了過剩的　　　　　　,而S3在光飽和點(diǎn)時(shí)可能　　　　(填序號(hào))。 ①光反應(yīng)已基本飽和?、诎捣磻?yīng)已基本飽和?、酃狻捣磻?yīng)都已基本飽和 (3)葉綠體中光反應(yīng)產(chǎn)生的能量既用于固定CO2,也參與葉綠體中生物大分子 　　　　　　的合成。 (4)

30、在光合作用過程中,CO2與RuBP(五碳化合物)結(jié)合的直接產(chǎn)物是磷酸丙糖(TP),TP的去向主要有三個(gè)。下圖為葉肉細(xì)胞中部分代謝途徑示意圖。 淀粉是暫時(shí)存儲(chǔ)的光合作用產(chǎn)物,其合成場(chǎng)所應(yīng)該在葉綠體的　　　　。淀粉運(yùn)出葉綠體時(shí)先水解成TP或　　　　,后者通過葉綠體膜上的載體運(yùn)送到細(xì)胞質(zhì)中,合成由　　　　糖構(gòu)成的蔗糖,運(yùn)出葉肉細(xì)胞。 【解題指南】解答本題的關(guān)鍵有兩個(gè)方面: (1)知道光補(bǔ)償點(diǎn)時(shí)的光合作用速率和呼吸作用速率相等。 (2)從圖形中知道淀粉運(yùn)出葉綠體的方式,判斷的依據(jù)是葉綠體膜上只有六碳糖載體和磷酸丙糖載體。 【解析】本題主要考查糖類、光合作用和影響光合作用的因素。 (1)

31、分析圖1和圖2發(fā)現(xiàn),S2達(dá)到光飽和點(diǎn)和光補(bǔ)償點(diǎn)所需要的光照強(qiáng)度都最低,因而生長(zhǎng)在光照比較弱的環(huán)境中,適宜在果樹林下套種。S3達(dá)到光飽和點(diǎn)需要的光照最強(qiáng),因此最適應(yīng)較高光強(qiáng)的品種是S3。 (2)增加環(huán)境中CO2濃度后,測(cè)得S2的光飽和點(diǎn)顯著提高,原因可能是在超過原光飽和點(diǎn)光強(qiáng)下,S2光反應(yīng)產(chǎn)生了過剩的ATP和[H],因此提高CO2濃度后,光合作用的速率增大。增加環(huán)境中CO2濃度后,S3光飽和點(diǎn)沒有顯著改變,原因可能是S3在光飽和點(diǎn)時(shí)光反應(yīng)已基本飽和、暗反應(yīng)已基本飽和或光反應(yīng)和暗反應(yīng)都已經(jīng)基本飽和。 (3)葉綠體是一種半自主性細(xì)胞器,含有少量DNA和RNA,能合成葉綠體中需要的部分蛋白質(zhì),而核酸和蛋白質(zhì)的合成都需要消耗能量。 (4)淀粉是暫時(shí)存儲(chǔ)的光合作用產(chǎn)物,合成場(chǎng)所應(yīng)該在葉綠體的基質(zhì)中。從圖中看出,葉綠體的膜上有磷酸丙糖(TP)的載體和六碳糖載體,因此淀粉運(yùn)出葉綠體時(shí)先水解成TP或葡萄糖,后者通過葉綠體膜上的載體運(yùn)送到細(xì)胞質(zhì)中,合成由葡萄糖和果糖構(gòu)成的蔗糖,運(yùn)出葉肉細(xì)胞。 答案:(1)S2　S3　(2)ATP和[H]?、佗冖? (3)核酸、蛋白質(zhì) (4)基質(zhì)中　葡萄糖　葡萄糖和果 11