《2020版高中生物 第3章 植物的激素調(diào)節(jié) 章末綜合檢測（含解析）新人教版必修3》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020版高中生物 第3章 植物的激素調(diào)節(jié) 章末綜合檢測（含解析）新人教版必修3（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第3章　章末綜合檢測 (時間:50分鐘　滿分:100分) 測控導(dǎo)航表 知識點 題號 1.植物生長素的發(fā)現(xiàn)過程 1,2,3,4,5 2.生長素的產(chǎn)生、運輸和分布 6,7 3.生長素的生理作用及特點 8,9,15 4.生長素類似物 10 5.嘗試運用生長素類似物促進(jìn)插條生根 11,14 6.其他植物激素的種類和作用 12,13 一、選擇題(每小題5分,共60分) 1.科學(xué)家達(dá)爾文做了以下實驗:在受到單側(cè)光照射時,金絲雀草的胚芽鞘會向光彎曲生長;如果去掉胚芽鞘的尖端,或者用錫箔罩子把尖端罩上,則不發(fā)生彎曲;如果罩上尖端下面的一段,那么,胚芽鞘還會彎向光源生長。該實

2、驗證明了(　D　) A.胚芽鞘尖端受單側(cè)光刺激后,向下面的伸長區(qū)傳遞了某種化學(xué)物質(zhì),造成伸長區(qū)背光面比向光面生長快 B.胚芽鞘尖端受單側(cè)光刺激后,生長素在胚芽鞘尖端由向光面轉(zhuǎn)移到背光面,造成伸長區(qū)背光面比向光面生長快 C.生長素只能從形態(tài)學(xué)上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端 D.胚芽鞘的感光部位是胚芽鞘的尖端 解析:A項所言僅是達(dá)爾文基于自己的實驗結(jié)果對胚芽鞘向光生長的原因所做的推測性的解釋,盡管比較合理,但是是否真的存在那種“化學(xué)物質(zhì)”,達(dá)爾文的現(xiàn)有實驗并沒有給出充分的證據(jù),尚需進(jìn)一步的實驗驗證。B、C兩項結(jié)論更是超出達(dá)爾文現(xiàn)有實驗所能斷定的范圍。達(dá)爾文實驗中,用錫箔罩分別罩住尖端和尖端下面一段

3、后,胚芽鞘的不同生長表現(xiàn)清楚而確鑿地證明了“胚芽鞘的感光部位是胚芽鞘的尖端”這一結(jié)論。 2.科學(xué)家鮑森·詹森和拜爾利用植物胚芽鞘進(jìn)行的實驗如圖所示。結(jié)合達(dá)爾文的植物向光性實驗,可以得出的結(jié)論是(　A　) ①胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響可以透過瓊脂塊傳遞給下部 ②胚芽鞘的彎曲生長,是由于尖端產(chǎn)生的影響在其下部分布不均勻而造成的 ③尖端產(chǎn)生的某種化學(xué)物質(zhì)分布不均造成了胚芽鞘彎曲生長 ④引起胚芽鞘彎曲生長的化學(xué)物質(zhì)是吲哚乙酸 ⑤生長素在胚芽鞘只能從尖端運輸?shù)较虏可扉L區(qū) A.①②③ B.②③④ C.①②⑤ D.③④⑤ 解析:將瓊脂塊插入尖端和其下部之間,胚芽鞘的生長情況沒有受到明顯影響,

4、可見胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響可以透過瓊脂塊傳遞給下部。拜爾實驗進(jìn)一步揭示胚芽鞘的彎曲生長,是由于尖端產(chǎn)生的影響在其下部分布不均勻而造成的,尖端產(chǎn)生的某種化學(xué)物質(zhì)分布不均造成了胚芽鞘彎曲生長。但并不能說明該物質(zhì)就是吲哚乙酸(沒有鑒定),更不能說明生長素在胚芽鞘只能從尖端運輸?shù)较虏可扉L區(qū)(該實驗沒有實驗表明生長素不能從下部運輸?shù)郊舛?。 3.科學(xué)家溫特做了如下實驗:把切下的燕麥尖端放在瓊脂塊上,幾小時后,移去胚芽鞘尖端,將瓊脂塊切成小塊。再將經(jīng)處理過的瓊脂塊放在切去尖端的燕麥胚芽鞘一側(cè),結(jié)果胚芽鞘會朝對側(cè)彎曲生長。但是,如果放上的是沒有接觸過胚芽鞘尖端的瓊脂塊,胚芽鞘則既不生長也不彎曲。該實驗證明了

5、(　B　) A.生長素只能從形態(tài)學(xué)上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端 B.造成胚芽鞘彎曲的刺激是某種化學(xué)物質(zhì) C.生長素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸 D.胚芽鞘會彎向光源生長 解析:題干中的信息闡述了瓊脂塊中的某種物質(zhì)會促進(jìn)胚芽鞘生長。有生長素的一組為實驗組,沒有生長素的一組為對照組。自變量為有沒有生長素,因變量為生長情況。所以只能證明造成胚芽鞘彎曲的刺激是某種化學(xué)物質(zhì),至于物質(zhì)的化學(xué)本質(zhì),會不會向光源生長不能證明,更不可能證明生長素的運輸方向。故A、C、D錯誤,B正確。 4.某生物興趣小組同學(xué)綜合達(dá)爾文、鮑森·詹森、拜爾和溫特等科學(xué)家的實驗結(jié)果,對胚芽鞘的向光生長提出以下幾種不同解釋。在沒有進(jìn)一步實驗

6、證據(jù)的情況下,其中可信度最高的解釋是(　D　) A.單側(cè)光抑制了胚芽鞘向光側(cè)生長素的合成,或者單側(cè)光促進(jìn)了胚芽鞘向光側(cè)生長素的分解 B.單側(cè)光促進(jìn)了胚芽鞘向光側(cè)生長素向背光側(cè)橫向運輸 C.單側(cè)光抑制了胚芽鞘向光側(cè)生長素由尖端向下部運輸 D.單側(cè)光照射后,胚芽鞘背光側(cè)生長素含量多于向光側(cè) 解析:A、B、C所述都可以解釋胚芽鞘的向光生長,但“在沒有進(jìn)一步實驗證據(jù)的情況下”,最多只能承認(rèn)“單側(cè)光照射后,胚芽鞘背光側(cè)生長素含量多于向光側(cè)”。A、B、C所述都超出了達(dá)爾文、鮑森·詹森、拜爾和溫特等科學(xué)家實驗結(jié)果所能斷定的范圍。 5.下列關(guān)于植物胚芽鞘向光生長實驗的敘述,正確的是(　A　) A

7、.胚芽鞘作為向光性實驗材料的優(yōu)點之一是生長速度快,實驗現(xiàn)象 明顯 B.胚芽鞘向光生長的過程中,單側(cè)光引起生長素由尖端運輸?shù)郊舛? 下部 C.生長素不但向伸長區(qū)細(xì)胞傳遞了調(diào)節(jié)生長的信息,還直接參與細(xì) 胞代謝 D.任何植物胚芽鞘彎向光源生長時,背光側(cè)生長素含量一定大于向 光側(cè) 解析:胚芽鞘生長速度快,很快就能看出實驗結(jié)果;沒有單側(cè)光,生長素也能由尖端運輸?shù)郊舛讼虏?生長素向伸長區(qū)細(xì)胞傳遞了調(diào)節(jié)生長的信息,但不直接參與細(xì)胞代謝;也有一些植物胚芽鞘彎向光源生長,是因為向光側(cè)生長抑制物質(zhì)含量大于背光側(cè)。 6.有關(guān)生長素的產(chǎn)生、運輸和分布的下列敘述,正確的是(　B　) A.胚芽鞘尖端能夠

8、利用色氨酸經(jīng)過一系列反應(yīng)大量合成生長素 B.生長素合成和分布的主要場所是植物體的未成熟組織 C.在植物體的幼嫩部位,生長素不可以逆濃度梯度運輸 D.呼吸抑制劑可以抑制生長素的極性運輸和非極性運輸 解析:生長素在植物體內(nèi)是微量合成的;在植物體的幼嫩部位,生長素可以進(jìn)行極性運輸,極性運輸是逆濃度梯度運輸;呼吸抑制劑影響需消耗細(xì)胞能量的主動運輸,因而可以抑制生長素的極性運輸(是細(xì)胞的主動運輸)。非極性運輸可以不消耗細(xì)胞能量,因而不被呼吸抑制劑影響。 7.取一段玉米胚芽鞘,切去頂端2 mm,使胚芽鞘不再產(chǎn)生生長素。在上端放一塊有生長素的瓊脂,下端放一塊不含生長素的瓊脂(圖1所示,胚芽鞘形態(tài)學(xué)

9、上端朝上)。過一段時間檢測,發(fā)現(xiàn)下端的瓊脂塊逐漸有了生長素(圖2所示)。對圖1、圖2所示實驗的分析正確的是(　B　) (圖中各箭頭均由胚芽鞘形態(tài)學(xué)下端指向形態(tài)學(xué)上端;陰影小方塊表示含有生長素的瓊脂塊,空白小方塊表示實驗開始時不含生長素的瓊脂塊。) A.該實驗結(jié)果能夠說明生長素在胚芽鞘內(nèi)只能從形態(tài)學(xué)的上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)的下端 B.該實驗結(jié)果不能說明生長素在胚芽鞘內(nèi)只能從形態(tài)學(xué)的上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)的下端。為驗證生長素在胚芽鞘內(nèi)是否只能從形態(tài)學(xué)的上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)的下端,最好增加圖3所示的實驗裝置 C.為驗證生長素在胚芽鞘內(nèi)是否只能從形態(tài)學(xué)的上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)的下端,增加圖3和圖4所示的實驗裝置

10、,其證據(jù)效力是完全相等的 D.若將圖1所示的實驗裝置放在單側(cè)光照下,胚芽鞘會彎向光源生長 解析:圖1和圖2實驗結(jié)果,證明生長素在胚芽鞘內(nèi)能從形態(tài)學(xué)的上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)的下端,但無法說明生長素是否能從形態(tài)學(xué)下端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)上端。增加圖3所示實驗裝置,其中生長素若不能向下運輸,即可證明生長素在胚芽鞘中的運輸是有極性的。而圖4所示實驗裝置中生長素若不能向上運輸,可以被解釋為重力影響所致,所以圖3比圖4的證據(jù)效力強(qiáng)。若將圖1所示的實驗裝置放在單側(cè)光照下,因為沒有感光部位——尖端,所以,胚芽鞘不會彎向光源生長。 8.如圖是科學(xué)家研究不同濃度生長素對植物不同器官的作用得到的結(jié)果。曲線頂點橫坐標(biāo)對應(yīng)生長

11、素作用的最適濃度,曲線和基線交點的橫坐標(biāo)對應(yīng)生長素作用為零的臨界濃度。從圖中可以得到的信息是(　B　) A.生長素對植物生長的作用效果與植物細(xì)胞的成熟程度有關(guān) B.低于最適濃度和高于臨界濃度的生長素分別起促進(jìn)和抑制作用 C.濃度在最適和臨界濃度區(qū)間的生長素對植物的生長起抑制作用 D.植物不同器官對生長素作用的敏感程度依次是:根<芽<莖 解析:雖然生長素對植物生長的作用效果與植物細(xì)胞的成熟程度確實有關(guān),但從圖中無法得到相關(guān)信息。濃度在最適和臨界濃度區(qū)間的生長素對植物的生長起的是促進(jìn)作用,只不過促進(jìn)作用遞減。根、芽、莖生長的最適濃度分別為10-10 mol·L-1、10-8 mol·

12、L-1、10-4 mol·L-1,對生長素的敏感性依次降低。 9.生長素生理作用的兩重性特點可以用來解釋(　D　) ①根的向重力性生長?、谂哐壳实南蚬庑陨L　③莖的背重力性生長?、苣承┲仓陚?cè)芽發(fā)育受頂芽抑制,去掉頂芽后,側(cè)芽萌動、加快 生長 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 解析:在胚芽鞘的向光性生長和莖的背重力性生長過程中,都是生長素濃度高的一側(cè)(背光側(cè)、近地側(cè))長得快,而生長素生理作用的兩重性是指“低濃度促進(jìn),高濃度抑制”。在①和④中,都可以用生長素的兩重性來解釋。 10.在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上,生長素類似物2,4D可用于麥田除草。圖中曲線Ⅰ和Ⅱ表示2,4D對小麥和雜草生長的作用曲

13、線。下列敘述正確的是(　C　) A.2,4D還可用于解除棉花頂端優(yōu)勢 B.曲線Ⅰ和Ⅱ分別表示2,4D對小麥和雜草生長的作用曲線 C.與c濃度相比,d濃度的2,4D適宜麥田除草 D.a、b濃度下的2,4D作用效果說明其作用具有兩重性 解析:2,4D不可用于解除棉花頂端優(yōu)勢;麥田除草用的2,4D濃度應(yīng)該抑制草的生長利于小麥的生長,所以草應(yīng)該比麥對2,4D敏感(或最適宜濃度低),即曲線Ⅰ和Ⅱ分別表示2,4D對雜草和小麥生長的作用曲線;d濃度的2,4D能抑制雜草(曲線Ⅰ)的生長,而 c濃度的2,4D對雜草生長無影響,所以,與c濃度相比,d濃度的2,4D適宜麥田除草;a、b濃度下的2,4D

14、作用效果均為促進(jìn),不能說明兩重性。 11.在“探索生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度”的預(yù)實驗中,依據(jù)記錄的數(shù)據(jù)在坐標(biāo)系中繪制成曲線圖,可能出現(xiàn)的情形是(　C　) (說明:橫坐標(biāo)表示生長素類似物濃度,縱坐標(biāo)表示根的數(shù)量或長度) A.僅④ B.僅②③ C.僅②③④ D.①②③④ 解析:生長素的生理作用具有兩重性,如果選取的濃度范圍夠大,理論上會出現(xiàn)④所示情形。但是如果選取的濃度范圍過小,就可能出現(xiàn)②③所示的情形。 12.有關(guān)植物激素的敘述,正確的是(　A　) A.環(huán)境變化會引起植物激素的合成或分布改變,進(jìn)而影響基因表達(dá) B.赤霉素和乙烯在果實發(fā)育過程中相互影響,共同

15、起主要調(diào)節(jié)作用 C.2,4D、赤霉素等植物激素對細(xì)胞生長有協(xié)同作用 D.細(xì)胞分裂素和脫落酸對細(xì)胞的分裂過程起協(xié)同作用 解析:環(huán)境變化會引起植物激素的合成或分布改變,進(jìn)而影響基因表達(dá);乙烯促進(jìn)果實成熟,而不是果實發(fā)育;2,4D 是人工合成的生長素類似物,而不是植物激素;細(xì)胞分裂素和脫落酸對細(xì)胞的分裂過程起拮抗作用。 二、非選擇題(共40分) 13.(9分)赤霉素能夠促進(jìn)大麥種子萌芽,這與赤霉素誘導(dǎo)淀粉酶合成有關(guān)。 (1)大麥種子萌芽時,淀粉酶的表達(dá)量提高,有利于胚乳內(nèi)儲藏的淀粉分解,為胚的生長發(fā)育提供充足的　　　　　　。? (2)赤霉素誘導(dǎo)淀粉酶合成與其調(diào)節(jié)基因轉(zhuǎn)錄有關(guān),這可以用　

16、　　　合成抑制劑處理實驗材料來驗證。赤霉素自身的生物合成　　　　(填“受”或“不受”)基因組控制。? 解析:(1)淀粉酶水解淀粉為麥芽糖,最終為胚的生長發(fā)育提供充足的營養(yǎng)物質(zhì)和能量。 (2)基因轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物是mRNA。赤霉素的合成需要酶催化,酶的合成受基因控制。 答案:(每空3分) (1)營養(yǎng)物質(zhì)和能量 (2)mRNA　受 14.(15分)某小組進(jìn)行“探索NAA促進(jìn)插條生根的最適濃度”的實驗,請回答: (1)實驗先設(shè)置較　　　　的NAA濃度梯度,摸索出適宜生根的濃度范圍,然后　　　　　　　　　　　　,以確定最適濃度。? (2)預(yù)實驗　　　　(填“需要”或“不需要”)設(shè)置加入等量蒸

17、餾水的對照組。不同濃度的各組中使用　　　　(填“1根”“多根相同”或“多根不同”)植物插條。? (3)各組插條的NAA處理方法和培養(yǎng)條件等無關(guān)變量應(yīng)相同且　　。 解析:本題考查科學(xué)探究實驗中的預(yù)實驗、設(shè)置對照、進(jìn)行重復(fù)和控制變量等方法性知識。 答案:(每空3分) (1)大　在此濃度范圍內(nèi)縮小濃度梯度進(jìn)行實驗 (2)需要　多根相同 (3)適宜 15.(16分)回答下列有關(guān)生長素的問題: (1)植物發(fā)生頂端優(yōu)勢時,頂芽產(chǎn)生的生長素運到相鄰側(cè)芽　　　　(填“需要”或“不需要”)消耗ATP。? (2)某研究小組探究避光條件下生長素濃度對燕麥胚芽鞘生長的影響。胚芽鞘去頂靜置一段時間后,

18、將含有不同濃度生長素的瓊脂塊分別放置在不同的去頂胚芽鞘一側(cè),一段時間后測量并記錄彎曲角度(α)。圖1為實驗示意圖。 ①α的范圍為　　　　　　　　(填“180°≥α>0°”“180°≥α≥90°”或“90°≥α>0°”)。? ②在兩組實驗中,若α相同,則瓊脂塊中含有生長素的濃度　　　　(填“一定”或“不一定”)相同。? ③若要在細(xì)胞水平上證明生長素對胚芽鞘生長的影響,可以取彎曲處作　　　　(填“橫切”或“縱切”)片制成裝片,用顯微鏡觀察、測量兩側(cè)細(xì)胞平均長度,作出比較。? (3)圖2是根、莖對生長素作用的反應(yīng)曲線,圖示字母中表示根近地側(cè)的是　　　　,表示莖的遠(yuǎn)地側(cè)的是　　　　。?

19、 (4)有科學(xué)家認(rèn)為根的向地生長不僅與生長素有關(guān),還與乙烯的作用有關(guān)。為了研究二者的關(guān)系,做了這樣的實驗:將某種開花植物的根尖放在含不同濃度生長素的培養(yǎng)液中,并加入少量蔗糖作為能源。發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中有的出現(xiàn)了乙烯,且生長素濃度越高,培養(yǎng)液中乙烯的濃度也越高,根尖生長所受的抑制也越強(qiáng)。 ①此人所做實驗的自變量是　, 因變量是　　　　　　。 ②為使實驗更嚴(yán)謹(jǐn),還需將另一些等量的根尖放在　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　中,作為對照組。? ③據(jù)此實驗結(jié)果,可推知水平放置的植物根向重力生長的原因是? 　。 解析:(1)當(dāng)植物表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢時,頂芽產(chǎn)生的生長素運到相鄰側(cè)芽的

20、方式是主動運輸,所以需要消耗ATP。 (2)①由于瓊脂塊中生長素向下運輸,促進(jìn)去頂胚芽鞘左側(cè)生長,使胚芽鞘向右彎曲,在最適濃度之前,隨濃度增加,彎曲度越大,α越小,但是超過最適濃度,促進(jìn)作用越來越小,彎曲度越小,而α越大。α的范圍為90°≥α>0°。②由于生長素具有兩重性,在最適生長素濃度的兩側(cè),存在兩個促進(jìn)作用相同的生長素濃度,因此在兩組實驗中若α相同,則瓊脂塊中含有生長素的濃度不一定相同。③由于生長素的生理作用是促進(jìn)細(xì)胞伸長生長,因此若想在細(xì)胞水平上證明生長素對胚芽鞘生長的影響,可以取彎曲處作縱切片制成裝片,用顯微鏡觀察、測量兩側(cè)細(xì)胞平均長度,作出比較。 (3)由于根對生長素更敏感,因

21、此曲線AB表示根,曲線CD表示莖。由于根對生長素的敏感性強(qiáng),根的近地側(cè)生長素濃度高,但是抑制根的生長,因此對應(yīng)曲線中B點;而莖對生長素不敏感,莖的近地側(cè)生長素濃度高,促進(jìn)作用強(qiáng),即對應(yīng)圖中D點。故A表示根的遠(yuǎn)地側(cè),B表示根的近地側(cè),C表示莖的遠(yuǎn)地側(cè),D表示莖的近地側(cè)。 (4)根據(jù)題意可知,該實驗的自變量是生長素濃度,因變量是乙烯濃度。為使實驗更嚴(yán)謹(jǐn),還需將另一些等量的根尖放在含等量蔗糖但不含生長素的培養(yǎng)液中,作為對照組。據(jù)此實驗結(jié)果,可推知水平放置的植物根向重力生長的原因是高濃度生長素誘導(dǎo)根細(xì)胞合成了乙烯,乙烯抑制了根近地側(cè)的生長。 答案:(除標(biāo)注外,每空1分) (1)需要 (2)①90°≥α>0°?、诓灰欢ā、劭v切 (3)B　C (4)①生長素濃度(2分)　乙烯濃度?、诤攘空崽堑缓L素的培養(yǎng)液(3分) ③高濃度生長素誘導(dǎo)根細(xì)胞合成了乙烯,乙烯抑制了根近地側(cè)的生長(4分) - 7 -