《（全國）2018版高考生物大一輪復習 第十一單元 高考素養(yǎng)培優(yōu) 素養(yǎng)4 科學探究素養(yǎng)培優(yōu)學案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《（全國）2018版高考生物大一輪復習 第十一單元 高考素養(yǎng)培優(yōu) 素養(yǎng)4 科學探究素養(yǎng)培優(yōu)學案（10頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、 素養(yǎng)4　科學探究素養(yǎng)培優(yōu) 一、物質鑒定類實驗 【知識整合】 物質 檢測試劑 預期實驗結果 蛋白質 雙縮脲試劑(先加A液搖勻，再加B液，搖勻) 紫色反應 脂肪 蘇丹Ⅲ染液或蘇丹Ⅳ染液 橘黃色或紅色 淀粉 碘液 藍色 還原糖 斐林試劑(現用現配，水浴加熱) 磚紅色沉淀 染色體 (質) 龍膽紫溶液或醋酸洋紅液 深紫色或紫紅色 DNA 吡羅紅甲基 綠染色劑 DNA被甲基 綠染成綠色 RNA RNA被吡羅 紅染成紅色 線粒體 健那綠染液 藍綠色 CO2 Ca(OH)2溶液 CO2使Ca(OH)2 溶液變混濁 酒精 濃硫酸中的

2、重鉻酸鉀 灰綠色 (1)不清楚實驗試劑的作用對象，如將甲基綠與吡羅紅的作用混淆等。 (2)不清楚鑒定試劑的使用方法，如還原糖與斐林試劑反應需要水浴加熱，但雙縮脲試劑、蘇丹Ⅲ或蘇丹Ⅳ染液、碘液的使用條件則為常溫。 (3)不清楚斐林試劑和雙縮脲試劑的相關使用方法，前者是將甲液、乙液混合均勻后再加入樣液，使用時需水浴加熱，而雙縮脲試劑是先加入A液，造成堿性環(huán)境后再加入B液，使用時無需加熱。 【即時突破】 1．(2017·廣東中山一中高三統(tǒng)測)下列與實驗相關的敘述，錯誤的是(　　) A．去皮的蘋果研磨過濾后的提取液中可檢測出蛋白質 B．鹽酸處理染色體能促進脫氧核糖核酸與甲基綠結合

3、 C．無水乙醇能溶解葉綠體中的色素，可用于提取色素 D．重鉻酸鉀溶液可用于蛔蟲細胞呼吸作用產物的檢測 解析：選D。蘋果細胞中含有蛋白質，所以可以檢測出蛋白質，A項正確；觀察DNA和RNA在細胞中分布的實驗中，8%鹽酸的作用是改變細胞膜的通透性，加速染色劑進入細胞，同時使染色質中的DNA與蛋白質分離，有利于DNA與染色劑結合，B項正確；葉綠體中的色素易溶解在有機溶劑無水乙醇中，因此可用無水乙醇提取色素，C項正確；橙色的重鉻酸鉀溶液在酸性條件下與酒精發(fā)生化學反應，變成灰綠色，但蛔蟲細胞呼吸的產物不是酒精，而是乳酸，D項錯誤。 2．如表中根據實驗目的，所選用的試劑與預期的實驗結果，正確的是(　

4、　) 選項 實驗目的 試劑 預期的實驗結果 A 觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂 醋酸 洋紅 染色體被染成紅色 B 檢測植物組織中的脂肪 雙縮脲 試劑 脂肪顆粒被染成紅色 C 檢測植物組織中的葡萄糖 甲基綠 葡萄糖與甲基綠作用，生成綠色沉淀 D 觀察DNA和RNA在細胞中的分布 斐林試 劑、吡 羅紅 斐林試劑將DNA染成綠色，吡羅紅將RNA染成紅色 解析：選A。脂肪的鑒定用蘇丹Ⅲ(或蘇丹Ⅳ)染液，呈橘黃色(或紅色)；葡萄糖用斐林試劑鑒定，水浴加熱后出現磚紅色沉淀；觀察DNA和RNA在細胞中的分布應該選用甲基綠吡羅紅混合染色劑，甲基綠將DNA染成綠

5、色，吡羅紅將RNA染成紅色；染色體可被醋酸洋紅液染成深色(紅色)。　 二、顯微鏡觀察類實驗 【知識整合】 1．顯微鏡觀察的兩種方式 (1)原色觀察：即觀察材料不用染色，直接用顯微鏡觀察即可。相關實驗有：使用高倍顯微鏡觀察葉綠體、觀察植物細胞的吸水和失水等。 (2)染色觀察：即觀察材料要經染色劑染色后才可用顯微鏡觀察。相關實驗有：觀察DNA和RNA在細胞中的分布、用高倍顯微鏡觀察線粒體、觀察細胞的有絲分裂或減數分裂等。 2．顯微鏡觀察類實驗的染色劑與材料選擇 實驗名稱 細胞狀態(tài) 裝片制作 生物材料 用顯微鏡觀察多種多樣的細胞 死細胞 直接制片 相關 細胞 生物組織

6、中脂肪的鑒定 活細胞或 死細胞 需用蘇丹Ⅲ染液或蘇丹Ⅳ染液染色 浸泡后 的花 生米 觀察DNA、RNA在細胞中的分布 死細胞 用甲基綠—吡羅紅染液 人的口腔上皮細胞 觀察線粒體 活細胞 用健那綠染色 蘚類葉片或菠菜葉稍帶些葉肉的下表皮 觀察葉綠體 活細胞 直接制片 紫色洋蔥表皮細胞 觀察植物細胞的質壁分離和復原 活細胞 直接制片 洋蔥根尖分生區(qū)細胞 低溫誘導植物染色體數目的變化 死細胞 用改良苯酚品紅染液染色 蝗蟲精母細胞 觀察細胞的有絲分裂 死細胞 用龍膽紫或醋酸洋紅染液染色 觀察細胞的減數分裂 死細胞 龍膽紫溶液或醋酸洋紅

7、液染色 【即時突破】 3．(2016·高考江蘇卷，19)下列實驗都需要使用光學顯微鏡進行觀察，有關實驗現象描述合理的是(　　) 實驗編號 實驗名稱 觀察到的實驗現象 ① 觀察植物細胞的質壁分離和復原 鏡檢1：幾乎整個紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞呈紫色； 鏡檢2：不同細胞質壁分離的位置、程度并不一致 ② 觀察多種多樣的細胞 菠菜葉表皮細胞由細胞壁、細胞膜、細胞質和細胞核組成；人口腔上皮細胞具有細胞核和核糖體 ③ 觀察細胞的有絲分裂 洋蔥根尖伸長區(qū)細胞長，液泡大；分生區(qū)細胞呈正方形，多數細胞中呈紫色的染色體形態(tài)清晰 ④ 探究酵母菌種群數量的動態(tài)變化 酵母細胞呈球

8、形或橢圓形，細胞核、液泡和線粒體的形態(tài)、數目清晰可見 A．實驗①　　　　　　 B．實驗② C．實驗③ D．實驗④ 解析：選A。觀察植物細胞的質壁分離和復原時，實驗前或者剛開始發(fā)生質壁分離時，可觀察到幾乎整個紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞呈紫色。紫色洋蔥鱗片葉外表皮不同細胞的細胞液濃度不盡相同，所以細胞質壁分離的程度并不一致，大多數細胞質壁分離首先發(fā)生在細胞的角隅處，①正確；在光學顯微鏡下無法看到菠菜葉表皮細胞的細胞膜及人口腔上皮細胞的核糖體，②錯誤；觀察細胞有絲分裂時，大多數細胞處于看不到染色體的分裂間期，③錯誤；在顯微鏡下，不經健那綠染色無法看到酵母菌的線粒體，④錯誤。 4．(2017·

9、北京通州一模)下列分離鑒定實驗中，一般需要使用顯微鏡進行觀察的是(　　) A．綠葉中色素的提取和分離 B．花生子葉中脂肪的鑒定 C．菜花中DNA的提取和鑒定 D．生豆?jié){中蛋白質的鑒定 解析：選B。用無水乙醇提取綠葉中的色素，紙層析法分離綠葉中的色素，不需用顯微鏡，A不符合題意；花生子葉中脂肪顆粒染色后需用顯微鏡觀察，B符合題意；DNA的提取用NaCl溶液，鑒定用二苯胺溶液，都不需用顯微鏡，C不符合題意；蛋白質與雙縮脲試劑反應呈紫色，不需用顯微鏡觀察，D不符合題意。 5．(高考重慶卷改編)下列與實驗有關的敘述，正確的是(　　) A．人的口腔上皮細胞經處理后被甲基綠染色，其細胞核呈綠

10、色 B．剪取大蒜根尖分生區(qū)，經染色在光鏡下可見有絲分裂各時期 C．葉綠體色素在層析液中的溶解度越高，在濾紙上擴散就越慢 D．在光鏡的高倍鏡下觀察新鮮菠菜葉裝片，可見葉綠體的結構 解析：選A。A項，甲基綠能將DNA染成綠色，可用于觀察DNA在細胞中的分布，DNA主要分布于細胞核中，所以用甲基綠對細胞進行染色，可以觀察到細胞核呈綠色。B項，觀察植物細胞的有絲分裂時，由于要對細胞進行解離、漂洗、染色、制片等操作，制成裝片后才能進行觀察，此時細胞已經死亡，細胞將保持在細胞周期的某個特定時期，且根尖細胞分裂期較短，未必能觀察到各個時期的細胞。C項，綠葉中色素的分離原理是：色素在層析液中溶解度越高

11、，則在濾紙上的擴散速度越快；反之，則擴散速度越慢。D項，葉綠體的結構只有在電子顯微鏡下才能觀察到。 三、科學方法 【知識整合】 假說—演繹法、建立模型與類比推理等都是現代科學研究中常用的一些科學方法。利用假說—演繹法，孟德爾發(fā)現了兩大遺傳定律；利用建立模型法，沃森和克里克發(fā)現了DNA雙螺旋結構；利用類比推理法，薩頓提出基因位于染色體上的假說。 如：“假說—演繹法”是現代科學研究中常用的一種科學方法，以下為假說—演繹法推理的邏輯關系。 【即時突破】 6．假說—演繹法是現代科學研究中常用的方法，包括“提出問題、作出假設、驗證假設、得出結論”四個基本環(huán)節(jié)。利用該方法，孟德爾發(fā)現了兩個

12、遺傳規(guī)律。下列關于孟德爾研究過程的分析正確的是 (　　) A．提出問題是建立在豌豆純合親本雜交和F1自交遺傳實驗的基礎上 B．孟德爾所作假設的核心內容是“生物體能產生數量相等的雌雄配子” C．為了驗證作出的假設是否正確，孟德爾設計并完成了正、反交實驗 D．孟德爾發(fā)現的遺傳規(guī)律可以解釋所有有性生殖生物的遺傳現象 解析：選A。孟德爾通過豌豆純合親本雜交、F1自交的遺傳實驗提出問題并進行分析、驗證，其驗證所用的方法是測交；生物體產生的雌、雄配子數量不等，雌配子數量少于雄配子；孟德爾遺傳規(guī)律只能解釋位于不同對同源染色體上基因的遺傳現象，不能解釋位于同對同源染色體上的非等位基因的遺傳情況

13、。 7．(2017·衢州質檢)某同學為驗證胰島素能降低血糖濃度、胰高血糖素能升高血糖濃度，設計了以下實驗步驟： 實驗材料：健康、生長狀況相似的小白鼠若干、適宜濃度的胰島素溶液、適宜濃度的胰高血糖素溶液、生理鹽水、注射器等。 實驗步驟： ①將健康、生長狀況相似的小白鼠均分為A、B、C三組，檢測小白鼠的血糖濃度，并計算平均值。 ②給A、B組中的每只小白鼠注射適量適宜濃度的胰島素溶液，給C組的每只小白鼠注射________________________________________________________________________。 半小時后檢測小白鼠的血糖濃度，并計算

14、平均值。 ③給A、C組中的每只小白鼠注射一定量的生理鹽水， ________________________________________________________________________。 請回答相關問題。 (1)請將實驗步驟補充完整。 ②________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________； ③________________

15、________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 (2)畫出坐標曲線圖并表示實驗過程中三組小白鼠的血糖濃度變化過程。(小白鼠生命活動對血糖的影響忽略不計) (3)胰島素能降低血糖濃度的原因是 ________________________________________________________________________ ____________

16、____________________________________________________________。 高等動物體內的胰高血糖素由________細胞分泌。 解析：(1)②根據題意，A、B組為實驗組，C組為對照組，需要注射等量的生理鹽水。③根據題意，A、B兩組為低血糖模型，給A、C組中的每只小白鼠注射一定量的生理鹽水，則需要觀察B組的低血糖恢復情況，即需要給B組的每只小白鼠注射等量適宜濃度的胰高血糖素溶液，半小時后檢測小白鼠的血糖濃度，并計算平均值。(2)根據三組小鼠的處理方法分析其血糖濃度變化，然后可以畫出坐標曲線圖。(3)由于胰島素能促進細胞攝取、貯存、利用葡萄糖，

17、抑制氨基酸轉化成葡萄糖，所以具有降低血糖的作用。高等動物的胰島A細胞可以分泌胰高血糖素。 答案：(1)②等量的生理鹽水(少寫等量的不可) ③給B組的每只小白鼠注射等量的適宜濃度的胰高血糖素溶液，半小時后檢測小白鼠的血糖濃度，并計算平均值 (2)如圖所示 (橫坐標必須注明兩次注射) (3)胰島素能促進細胞攝取、貯存、利用葡萄糖，抑制氨基酸轉化成葡萄糖，具有降低血糖的作用　胰島A 8．某雌雄同株植物花的顏色由兩對基因(A和a，B和b)控制，A基因控制色素的合成(A：出現色素，AA和Aa的效應相同)，該花的顏色隨細胞液pH降低而變淺。其基因型與表現型的對應關系如表所示?；卮鹣铝袉栴}：

18、 基因型 A_Bb A_bb A_BB、aa_ _ 表現型 粉色 紅色 白色 (1)B基因控制合成的蛋白質可能位于________上，該蛋白質的作用是________________，BB和Bb的效應________(填“相同”或“不同”)。 (2)純合白色植株和純合紅色植株作親本雜交，子一代全部是粉色植株。推測該親本雜交組合可能為________________。 (3)為了探究兩對基因(A和a，B和b)是否位于同一對同源染色體上，某課題小組選用基因型為AaBb的粉色植株進行自交實驗。 ①實驗步驟： 第一步，粉色植株(AaBb)自交； 第二步， ________

19、________________________________________________________________。 ②預期實驗結果(不考慮交叉互換)及結論： a．若子代植株花色及比例為粉色∶白色＝1∶1，則兩對基因位于一對同源染色體上； b．若子代植株花色及比例為________________，則兩對基因位于兩對同源染色體上； c．若子代植株花色及比例為________________，則兩對基因位于一對同源染色體上。 (4)若上述兩對基因位于兩對同源染色體上，則粉色植株(AaBb)自交后代中，白色植株的基因型有________種。 解析：(1)由表可知：A基因存

20、在的情況下，沒有B基因，花表現為紅色，出現一個B基因，花表現為粉色，出現兩個B基因，花表現為白色，說明B基因為修飾基因，負責淡化顏色，而且Bb和BB的效應不同。再結合題干信息，該花的顏色隨細胞液pH降低而變淺，說明B基因可降低細胞液pH，增強細胞液的酸性，進一步推測應該是B基因控制合成的蛋白質將H＋運輸進了液泡，那么該蛋白質只能是載體蛋白，位于液泡膜上。(2)純合白色植株和純合紅色植株作為親本進行雜交，子一代全部是粉色植株，而粉色植株的基因型為A_Bb，純合紅色植株的基因型只能是AAbb，由此推測純合白色植株的基因型為AABB或aaBB。(3)若兩對基因(A和a，B和b)位于兩對同源染色體上，

21、根據基因的自由組合定律，則基因型為AaBb的個體的自交后代基因型及比例為AABB∶AaBB∶aaBB∶AABb∶AaBb∶aaBb∶AAbb∶Aabb∶aabb＝1白色∶2白色∶1白色∶2粉色∶4粉色∶2白色∶1紅色∶2紅色∶1白色，因此，紅色∶粉色∶白色＝(1＋2)∶(2＋4)∶(1＋2＋1＋2＋1)＝3∶6∶7；當基因A、B在同一條染色體上，基因a、b在另一條染色體上時，則AaBb自交后代基因型及比例為AABB∶AaBb∶aabb＝1∶2∶1，即白色∶粉色＝1∶1；若A、b在同一條染色體上，a、B在另一條染色體上時，AaBb自交后代的基因型及比例為AAbb∶AaBb∶aaBB＝1∶2∶1，

22、即紅色∶粉色∶白色＝1∶2∶1。(4)若這兩對基因位于兩對同源染色體上，則粉色植株(AaBb)自交后代中白色植株的基因型有AABB、AaBB、aaBB、aaBb、aabb 5種。 答案：(1)液泡膜　將H＋運輸進液泡　不同 (2)AABB×AAbb或aaBB×AAbb (3)①觀察并統(tǒng)計子代植株花的顏色和比例?、赽.粉色∶紅色∶白色＝6∶3∶7　c．粉色∶紅色∶白色＝2∶1∶1 (4)5 四、同位素示蹤法的應用知識整合 在解答同位素示蹤法應用問題時，首先需分清所標記的化合物，根據示蹤元素的移動位置判斷生化反應的進程，進而了解細胞的結構和功能、化學物質的變化、反應機理等。 【知識整

23、合】 1．標記某元素，追蹤其轉移途徑 如用18O標記H2O，光合作用只產生18O2，再用18O標記CO2，光合作用只產生O2。證明光合作用產生的氧氣中的氧原子全部來自于H2O，而不是來自于CO2?？栁牡扔?4C 標記的14CO2，供小球藻進行光合作用，追蹤檢測其放射性，證明了CO2中的碳在光合作用中轉化成有機物中碳。用同位素14C標記，研究生長素的極性運輸問題等。 2．標記特征元素，探究化合物的作用 如T2噬菌體侵染細菌的實驗中，用32P標記噬菌體的DNA，發(fā)現大腸桿菌體內有放射性物質；用35S標記蛋白質，大腸桿菌體內未發(fā)現放射性物質。由此證明了DNA是噬菌體的遺傳物質。 3．標記

24、特征化合物，探究詳細生理過程，研究生物學原理 如用3H標記亮氨酸，探究分泌蛋白的分泌過程；用3H標記胸腺嘧啶脫氧核苷酸，研究有絲分裂過程中染色體的變化規(guī)律；用15N標記DNA，證明了DNA復制的特點是半保留復制。 【即時突破】 9．(2017·昆明三中、玉溪一中聯(lián)考)用3H標記蠶豆根尖分生區(qū)細胞的DNA分子雙鏈，再將這些細胞轉入含秋水仙素但不含3H的普通培養(yǎng)基中培養(yǎng)。若秋水仙素對細胞連續(xù)發(fā)揮作用，則相關敘述不正確的是(　　) A．秋水仙素可抑制紡錘體的形成，但不影響著絲點的正常分裂 B．通過對細胞中不含染色單體時的染色體計數，可推測DNA復制的次數 C．通過檢測DNA鏈上3H標記出

25、現的情況，可推測DNA的復制方式 D．細胞中DNA第二次復制完成時，每條染色體的染色單體均帶有3H標記 解析：選D。秋水仙素可抑制紡錘體形成，使著絲點分裂后染色體不能移向細胞兩極，從而使細胞染色體數目加倍，故A正確；1個DNA分子復制n次后的DNA數目為2n個，細胞中不含染色單體時的染色體數目等于DNA分子數目，所以通過對細胞中不含染色單體時的染色體計數，可推測DNA復制的次數，B正確；DNA復制一次，所有的DNA分子都有一條單鏈含3H標記，DNA第二次復制完成后，一半的DNA分子沒有3H標記，由此可以推測DNA的復制方式為半保留復制，C正確；細胞中DNA第二次復制完成時，每條染色體的染色

26、單體中只有一條帶有3H標記，D錯誤。 10．(2017·江西南昌一模)蘋果成熟過程中積累的糖類主要依靠果實下第一張葉片的光合作用提供。有人將這片葉包在一透明的袋中，袋中始終保持25 ℃及充足的14CO2，在該葉基部安裝一個可調節(jié)葉基部溫度的套環(huán)，并將莖的一段樹皮(內含韌皮部)與木質部分離后用蠟紙隔開，如圖甲所示。實驗開始時，套環(huán)溫度調節(jié)到20 ℃，測定30分鐘內透明袋中的CO2吸收量、葉片水分散失量，同時測定含14C的糖在莖中各部分的分布。然后將套環(huán)溫度調節(jié)到5 ℃時，發(fā)現含14C的糖從葉向果實運輸的過程被抑制，繼續(xù)測定30分鐘內透明袋中的CO2吸收量和葉片水分散失量，測得的結果如圖乙所示：

27、 (1)CO2參與光合作用的________階段，寫出該階段CO2參與的反應式： ________________________________________________________________________。 (2)停止供給14CO2時，葉綠體中C5的濃度變化是________(箭頭處表示停止供給)。 (3)葉片基部溫度變化對袋內葉片蒸騰作用有無影響？________。 (4)葉片基部處于低溫(5 ℃)狀態(tài)后CO2的吸收速率下降的主要原因是 ________________________________________________________

28、________________ ________________________________________________________________________。 (5)圖甲中的實驗結果：①在蠟紙隔開的韌皮部有大量14C而木質部沒有；②在沒有蠟紙隔開的部分，韌皮部和木質部均含有14C。實驗結果表明，光合產物是通過________來進行運輸的。為了使實驗更有說服力，應做的對照實驗是 ________________________________________________________________________。 解析：(1)CO2參與光合作用暗反應階段的

29、CO2的固定過程，其反應式為CO2＋C52C3。(2)當停止CO2供應時，短時間內C5消耗減少，C3繼續(xù)還原生成C5，所以細胞內C5含量增加，當C3被還原越來越少時，C5的生成也會不斷減少，C5含量最終不再變化。 (3)由圖乙可以看出，在60分鐘內葉片水分的散失量始終保持不變，說明葉片基部溫度變化對袋內葉片蒸騰作用無影響。 (4)由題干和圖分析可知，低溫影響的是葡萄糖的運輸，葉內的葡萄糖向外運輸受到抑制后，葡萄糖在葉片內不斷積累進而影響葉片的光合作用，使葉片吸收CO2的速率下降。 (5)實驗結果表明，韌皮部是運輸葡萄糖的通道，木質部的葡萄糖也來自韌皮部，要想證明此結論還需要再設置一組對照

30、實驗，即將韌皮部和木質部分離，但不用蠟紙隔開，使實驗結果更具說服力。 答案：(1)暗反應　CO2＋C52C3 (2)C　(3)無 (4)葡萄糖由葉向果實運輸被抑制，葉片中含14C的糖增加 (5)韌皮部　韌皮部和木質部分離后重新密切接觸(分離而不用蠟紙隔開) 11．在生命科學研究中，“放射性同位素示蹤法”是常用的研究手段。請分析下列幾個科學實驗，回答有關問題： (1)將大腸桿菌的DNA分子用3H標記后，放在普通培養(yǎng)基上繁殖兩代，如圖所示。該實驗有力地證明了DNA分子的復制方式是____________。若在此過程中，共消耗了游離的胸腺嘧啶脫氧核苷酸183個，則親代DNA分子中含腺嘌呤

31、脫氧核苷酸________個。 (2)魯賓和卡門用放射性18O分別標記H2O和CO2分子，證明了光合作用過程中產生的O2來自__________；卡爾文用14C標記的CO2研究光合作用暗反應過程中C的轉移途徑，14C在化合物中出現的順序依次是：14CO2→__________(化合物)→__________。 (3)用含放射性元素的氨基酸培養(yǎng)豚鼠的胰腺細胞，研究豚鼠分泌蛋白的合成和分泌過程，放射性在核糖體出現后，依次經過________、________和________，最后出現在細胞外。 解析：(1)用放射性同位素示蹤法可以有力地證明DNA分子的復制方式為半保留復制。DNA分子復

32、制兩次，凈增加3個DNA分子，此過程共消耗胸腺嘧啶脫氧核苷酸183個，則每個DNA分子中含胸腺嘧啶脫氧核苷酸數目為183÷3＝61(個)，雙鏈DNA分子中，腺嘌呤脫氧核苷酸數目與胸腺嘧啶脫氧核苷酸數目相等。(2)卡爾文用14C標記的CO2研究光合作用暗反應過程中C的轉移途徑，含有14C的CO2先與C5形成14C3，然后在ATP供能和[H]作為還原劑的作用下生成了(14CH2O)。(3)分泌蛋白形成的過程是：先在核糖體中將氨基酸合成多肽鏈，然后進入內質網中加工，再運輸到高爾基體中進一步加工、包裝，最后分泌到細胞膜外。 答案：(1)半保留復制　61 (2)H2O　14C3　(14CH2O) (3)內質網　高爾基體　細胞膜 10