《2020版高考生物一輪復(fù)習(xí) 課前自主預(yù)習(xí)案1 酶與ATP》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020版高考生物一輪復(fù)習(xí) 課前自主預(yù)習(xí)案1 酶與ATP（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、課前自主預(yù)習(xí)案1 酶與ATP [基礎(chǔ)梳理——系統(tǒng)化] 知識點一　酶的作用和本質(zhì) 1．酶的本質(zhì)和作用 [巧學(xué)助記]　巧記酶的“二、一、一、一” 2．比較過氧化氫在不同條件下的分解 (1)實驗過程： (2)變量分析： 知識點二　酶的特性 知識點三　細(xì)胞的能量“通貨”——ATP 1．巧記ATP結(jié)構(gòu)的“一、二、三” 2．類比助記不同化合物中的“A” 物質(zhì)結(jié)構(gòu) 物質(zhì)名稱 A的含義 ATP 腺苷(腺嘌呤＋核糖) 核苷酸 腺嘌呤 DNA 腺嘌呤脫氧核苷酸 RNA 腺嘌呤核糖核苷酸 共同點：所有“A”都含有腺

2、嘌呤 3.歸納記憶能源與能源物質(zhì) [基能過關(guān)——問題化] 一、連一連 1．酶的本質(zhì)的探索歷程(連線) 2．酶的特性和原理(連線) 二、判一判 1．判斷正誤：酶的作用、本質(zhì)和特性。 (1)酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的并具有催化作用的蛋白質(zhì)。(×) (2)酶的基本組成單位是氨基酸和脫氧核糖核苷酸。(×) (3)酶分子在催化反應(yīng)完成后立即被降解成氨基酸。(×) (4)酶提供了反應(yīng)過程所必需的活化能。(×) (5)隨著溫度降低，酶促反應(yīng)的活化能下降。(×) (6)酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的，因此酶只能在細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用。(×) (7)酶活性的發(fā)揮離不開其特定的結(jié)構(gòu)。(√) (8)淀

3、粉酶溶液中加入蛋白酶不會導(dǎo)致淀粉酶活性發(fā)生變化。(×) (9)不同酶的最適溫度可能相同。(√) (10)高溫和低溫均能破壞酶的結(jié)構(gòu)使其失去活性。(×) (11)酶活性最高時的溫度不適合酶的保存。(√) (12)人體在發(fā)熱感冒時，常出現(xiàn)厭食惡心現(xiàn)象，這與人體內(nèi)酶的活性有關(guān)，說明酶活性的發(fā)揮離不開適宜的溫度等。(√) (13)在稀蛋清液中加入蛋白酶后，再加入雙縮脲試劑，由于蛋清液中的蛋白質(zhì)被分解，因此不再發(fā)生紫色反應(yīng)。(×) 2．判斷正誤：ATP的結(jié)構(gòu)與功能。 (1)1個ATP分子中只含有1個腺嘌呤和3個磷酸基團。(×) (2)ATP≠能量，ATP是一種高能磷酸化合物，是與能量有關(guān)

4、的一種物質(zhì)，不能將兩者等同起來。(√) (3)人長時間劇烈運動時，骨骼肌細(xì)胞中每摩爾葡萄糖生成ATP的量與安靜時相等。(×) (4)人在寒冷時，腎上腺素和甲狀腺激素分泌增多，細(xì)胞產(chǎn)生ATP的量增加。(√) (5)線粒體內(nèi)膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的膜和葉綠體中進(jìn)行光反應(yīng)的膜結(jié)構(gòu)中都能合成ATP。(×) (6)ATP是生命活動的直接能源物質(zhì)，但它在細(xì)胞中的含量很少，ATP與ADP時刻不停地進(jìn)行相互轉(zhuǎn)化。(√) (7)ATP水解釋放的能量可用于細(xì)胞內(nèi)的吸能反應(yīng)。(√) (8)無氧條件下，光合作用是葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的唯一來源。(×) (9)在誘導(dǎo)離體菊花莖段形成幼苗的過程中，不會同時發(fā)生ATP的合成

5、與分解。(×) (10)活細(xì)胞內(nèi)ATP與ADP的轉(zhuǎn)化只能單向進(jìn)行。(×) 三、議一議 [必修1 P90“思考與討論”]如果把糖類和脂肪比作大額支票，ATP則相當(dāng)于現(xiàn)金，這種比喻________(填“有”或“無”)道理，原因是________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 答案：有　糖類和脂肪分子中能量多且很穩(wěn)定，不能被細(xì)胞直接利用；這些穩(wěn)定的化學(xué)能只有轉(zhuǎn)化成ATP分子中活躍的化學(xué)能，才能被細(xì)胞直接利用 4