《（通用版）2019版高考生物二輪復(fù)習(xí) 專題八 植物的激素調(diào)節(jié) 考點24 生長素的發(fā)現(xiàn)、產(chǎn)生、分布及運輸學(xué)案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（通用版）2019版高考生物二輪復(fù)習(xí) 專題八 植物的激素調(diào)節(jié) 考點24 生長素的發(fā)現(xiàn)、產(chǎn)生、分布及運輸學(xué)案（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 考點24　生長素的發(fā)現(xiàn)、產(chǎn)生、分布及運輸 1．準確理解掌握生長素的產(chǎn)生、分布和運輸 (1)生長素的產(chǎn)生部位：主要是幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子，其合成不需要光。 (2)生長素的分布：①產(chǎn)生部位<作用部位，如頂芽<側(cè)芽、分生區(qū)<伸長區(qū)；②生長旺盛的部位>衰老組織，如生長點>老根。 (3)對生長素運輸?shù)睦斫? 方向：如圖所示 生長素的極性運輸是由植物的遺傳特性決定的，而橫向運輸是由單側(cè)光(向光側(cè)→背光側(cè))、重力、離心力等因素引起的。 2．與生長素的產(chǎn)生、分布和運輸相關(guān)實驗歸納 (1)若驗證生長素的產(chǎn)生部位在胚芽鞘的尖端，則： (2)若驗證胚芽鞘生長部位在尖

2、端下部，則： (3)若驗證胚芽鞘中生長素的橫向運輸發(fā)生在尖端，則： ①實驗操作(如圖) ②現(xiàn)象：裝置a中胚芽鞘直立生長；裝置b和c中胚芽鞘彎向光源生長。 (4)若驗證生長素的極性運輸只能從形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運輸，則： ①實驗操作(如圖) ②實驗現(xiàn)象：A組去掉尖端的胚芽鞘向右彎曲生長，B組去掉尖端的胚芽鞘不生長也不彎曲。 題組一　生長素的發(fā)現(xiàn)及向光性實驗分析 1．(2018·錦州模擬)如圖是1926年溫特利用瓊脂塊和植物幼苗進行的實驗示意圖，下列敘述錯誤的是(　　) A．實驗?zāi)茏C明胚芽鞘尖端確實存在一種能夠促進生長的化學(xué)物質(zhì) B．實驗?zāi)茏C明胚芽鞘尖端產(chǎn)

3、生的化學(xué)物質(zhì)分布不均可以導(dǎo)致胚芽鞘彎曲生長 C．設(shè)置兩組空白瓊脂塊處理組的目的是排除瓊脂塊對胚芽鞘生長的影響 D．實驗應(yīng)該在黑暗條件下進行，否則不能得到相同的實驗結(jié)果 答案　D 解析　去掉胚芽鞘尖端，放置接觸過胚芽鞘尖端的瓊脂塊，胚芽鞘直立生長；去掉胚芽鞘尖端，放置空白瓊脂塊，胚芽鞘不生長；說明胚芽鞘尖端確實存在一種能夠促進生長的化學(xué)物質(zhì)，A正確；去掉胚芽鞘尖端，在左側(cè)放置接觸過胚芽鞘尖端的瓊脂塊，胚芽鞘向右側(cè)生長；去掉胚芽鞘尖端，在左側(cè)放置空白瓊脂塊，胚芽鞘不生長；說明尖端產(chǎn)生的化學(xué)物質(zhì)分布不均可以導(dǎo)致胚芽鞘彎曲生長，B正確；設(shè)置兩組空白瓊脂塊處理組的目的是排除瓊脂塊對胚芽鞘生長的影

4、響，C正確；瓊脂塊不能感受光照，該實驗在黑暗或者光照下進行，實驗結(jié)果一致，D錯誤。 2．20世紀80年代，有學(xué)者用不同方法對綠色向日葵下胚軸、綠色蘿卜下胚軸和黃化燕麥胚芽鞘的生長素含量分布進行測定，結(jié)果如下表所示，請回答下列問題： 向日葵、蘿卜和燕麥向光性器官的IAA分布 器官 實驗數(shù) IAA含量(μg·g－1) 測定方法 向光一側(cè) 背光一側(cè) 黑暗處理 綠色向日 葵下胚軸 30 5.03 4.99 10.02 分子熒光法 30 4.99 5.01 10.00 免疫法 綠色蘿卜 下胚軸 30 5.60 5.59 11.20 電子俘獲檢測法

5、 黃化燕麥 胚芽鞘 30 9.90 9.89 19.73 電子俘獲檢測法 (1)黑暗處理所起到的作用是____________________________________________。 (2)對比兩組綠色向日葵下胚軸實驗結(jié)果，說明__________________________________ ________________________________________________________________________。 (3)該實驗是否支持溫特的觀點？________原因是______________________________ _

6、_______________________________________________________________________。 (4)用同樣方法還測得蘿卜下胚軸的蘿卜寧、向日葵下胚軸的黃質(zhì)醛等物質(zhì)在向光側(cè)多于背光側(cè)，則蘿卜寧、黃質(zhì)醛等物質(zhì)可能是對生長起________(填“促進”或“抑制”)作用的物質(zhì)。 答案　(1)對照(排除其他因素對實驗的干擾)　(2)不同測定方法對同種器官的實驗測定結(jié)果影響較小　(3)不支持　用表中方法測得向光側(cè)和背光側(cè)的生長素含量基本相同　(4)抑制 解析　(1)黑暗處理所起到的作用是對照，以排除其他因素對實驗的干擾。(2)對比兩組綠色向日葵下胚

7、軸實驗結(jié)果，IAA含量基本相同，則說明不同測定方法對同種器官的實驗測定結(jié)果影響較小。(3)用表中方法測得向光側(cè)和背光側(cè)的生長素含量基本相同，因此該實驗不支持溫特的觀點。(4)用同樣方法還測得蘿卜下胚軸的蘿卜寧、向日葵下胚軸的黃質(zhì)醛等物質(zhì)在向光側(cè)多于背光側(cè)，則蘿卜寧、黃質(zhì)醛等物質(zhì)可能是對生長起抑制作用的物質(zhì)。 題組二　生長素的產(chǎn)生、分布、運輸及相關(guān)實驗分析 3．將生長狀況相同的完整胚芽鞘均分成①②③三組，處理方式如圖所示。三組均在適宜條件下水平放置，一段時間后觀察彎曲情況。實驗結(jié)果為①③組背地彎曲生長，②組水平生長。下列有關(guān)說法錯誤的是(　　) A．該實驗?zāi)茏C明生長素的橫向運輸發(fā)生在胚

8、芽鞘尖端 B．②組云母片阻止了生長素的極性運輸 C．①③組胚芽鞘背地彎曲生長不能體現(xiàn)生長素的兩重性 D．①組屬于對照組，②③組均屬于實驗組 答案　B 解析　根據(jù)②③兩組云母片插入位置不同，②組水平生長，說明沒有發(fā)生生長素的橫向運輸，③組背地彎曲生長是生長素發(fā)生橫向運輸所致，因此該實驗?zāi)軌蜃C明生長素的橫向運輸發(fā)生在胚芽鞘尖端，A正確；生長素的極性運輸是指從形態(tài)學(xué)的上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)的下端，②組能水平生長說明云母片沒有阻止生長素的極性運輸，B錯誤；生長素的兩重性是指高濃度抑制生長，低濃度促進生長的現(xiàn)象，而①③組胚芽鞘背地彎曲生長，沒有體現(xiàn)生長素的兩重性，C正確；根據(jù)實驗遵循的對照原則，①組

9、沒有任何處理，屬于對照組，②③組均屬于實驗組，D正確。 4．某研究小組用放射性同位素14C標記吲哚乙酸(IAA)和脫落酸(ABA)并進行如圖所示的實驗。下列敘述正確的是(　　) A．若圖中AB為莖尖切段，瓊脂塊①和②中出現(xiàn)較強放射性的是② B．若圖中AB為成熟莖切段，瓊脂塊①和②中出現(xiàn)放射性的是① C．若圖中AB為莖尖切段，瓊脂塊③和④中均出現(xiàn)了較強放射性，說明ABA在莖尖的運輸是極性運輸 D．若圖中AB為成熟莖切段，瓊脂塊①和②中均出現(xiàn)了較強放射性，說明IAA在成熟莖切段中的運輸不是極性運輸 答案　D 解析　由于生長素在莖尖切段只能由形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運輸，所以①中有生長素，②中由于形態(tài)學(xué)的上下端弄反了，不會含有生長素，A錯誤；在成熟莖切段中的運輸不是極性運輸，IAA既可由形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運輸，也可倒過來運輸，瓊脂塊①和②中均出現(xiàn)了較強放射性，B錯誤；若圖中AB為莖尖切段，瓊脂塊③和④中均出現(xiàn)了較強放射性，可以說明ABA在莖尖的運輸不是極性運輸，C錯誤；若圖中AB為成熟莖切段，瓊脂塊①和②中均出現(xiàn)了較強放射性，說明IAA在成熟莖切段中的運輸不是極性運輸，D正確。 5