《2020版高考生物一輪復(fù)習(xí) 第7單元 第1講 基因突變和基因重組教學(xué)案 蘇教版必修2》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020版高考生物一輪復(fù)習(xí) 第7單元 第1講 基因突變和基因重組教學(xué)案 蘇教版必修2（13頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第1講　基因突變和基因重組 [考綱展示]　1.基因突變的特征和原因(Ⅱ)　2.基因重組及其意義(Ⅱ)　3.轉(zhuǎn)基因食品的安全(Ⅰ) 考點(diǎn)一| 基因突變 1．基因突變的實(shí)例　鐮刀型細(xì)胞貧血癥 (1)基因突變主要發(fā)生在a_DNA復(fù)制(填字母及名稱)，上述突變類型為堿基對(duì)的替換。 (2)患者貧血的直接原因是血紅蛋白異常，根本原因是發(fā)生了基因突變，堿基對(duì)由替換成。 2．基因突變的概念 DNA分子中發(fā)生堿基對(duì)的替換、增添和缺失，而引起基因結(jié)構(gòu)的改變。 3．發(fā)生時(shí)間 主要發(fā)生在有絲分裂間期或減數(shù)第一次分裂前的間期。 4．誘發(fā)基因突變的因素 (1)內(nèi)因：DNA復(fù)制時(shí)偶爾發(fā)

2、生錯(cuò)誤、DNA的堿基組成發(fā)生改變。 (2)外因(連線) ①物理因素　　　　　a．亞硝酸、堿基類似物等 ②化學(xué)因素 b．某些病毒的遺傳物質(zhì) ③生物因素 c．紫外線、X射線及其他輻射 提示：①—c?、凇猘?、邸猙　 5．結(jié)果：可產(chǎn)生新的基因。 (1)若發(fā)生在配子中：可遺傳給后代。 (2)若發(fā)生在體細(xì)胞中：一般不能通過有性生殖遺傳。 6．特點(diǎn) (1)如圖體現(xiàn)了基因突變的一個(gè)特點(diǎn)：不定向性。 (2)紫外線、X射線及其他輻射能損傷細(xì)胞的DNA；亞硝酸、堿基類似物等能改變核酸的堿基，都可使不同基因突變，這體現(xiàn)了基因突變具有隨機(jī)性的特點(diǎn)。 (3

3、)基因突變的其他特點(diǎn)還有：普遍性、低頻性和多害少利性。 7．意義 (1)新基因產(chǎn)生的途徑。 (2)生物變異的根本來源。 (3)生物進(jìn)化的原始材料。 1．判斷正誤(正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”) (1)某二倍體植物染色體上的等位基因B1突變?yōu)锽2可能是由于堿基對(duì)的替換或堿基對(duì)的插入造成的。(√) (2)積聚在甲狀腺細(xì)胞內(nèi)的131I可能直接誘發(fā)甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞基因突變并遺傳給下一代。(×) 提示：甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞屬于體細(xì)胞，體細(xì)胞基因突變一般不遺傳給子代。 (3)觀察細(xì)胞有絲分裂中期染色體形態(tài)可判斷基因突變發(fā)生的位置。(×) 提示：在光學(xué)顯微鏡下觀察不到基因突變。

4、(4)在誘導(dǎo)菊花莖段形成幼苗的過程中不會(huì)同時(shí)發(fā)生基因突變與基因重組。(√) (5)基因突變決定生物進(jìn)化的方向。(×) 提示：基因突變是不定向的，能為生物的進(jìn)化提供原材料，不能決定生物進(jìn)化的方向。 2．思考回答(規(guī)范表述) 據(jù)圖分析基因突變機(jī)理 (1)①②③分別表示引起基因突變的什么因素？ 提示：物理、生物、化學(xué)。 (2)④⑤⑥分別表示什么類型的基因突變？ 提示：增添、替換、缺失。 (3)為什么在細(xì)胞分裂的間期易發(fā)生基因突變？ 提示：細(xì)胞分裂的間期進(jìn)行DNA復(fù)制，DNA復(fù)制時(shí)需要解旋成單鏈，單鏈DNA容易受到內(nèi)、外因素的影響而發(fā)生堿基的改變。 (4)基因突變都能

5、遺傳給有性生殖的后代嗎？為什么？ 提示：不一定；基因突變發(fā)生在體細(xì)胞有絲分裂過程中時(shí)，可通過無性生殖傳給后代，但不會(huì)通過有性生殖傳給后代；基因突變發(fā)生在精子或卵細(xì)胞形成的減數(shù)分裂過程中時(shí)，可通過有性生殖傳給后代。 (5)基因突變一定產(chǎn)生等位基因嗎？為什么？ 提示：不一定；真核生物基因突變一般可產(chǎn)生它的等位基因，而病毒和原核細(xì)胞中不存在等位基因，其基因突變產(chǎn)生的是一個(gè)新基因。 1．基因突變發(fā)生的機(jī)制 2．基因突變對(duì)蛋白質(zhì)的影響 堿基對(duì) 影響范圍 對(duì)氨基酸序列的影響 替換 小 只改變1個(gè)氨基酸或不改變氨基酸序列 增添 大 不影響插入位置前的序列而影響插入

6、位置后的序列 缺失 大 不影響缺失位置前的序列而影響缺失位置后的序列 3.基因突變可改變生物性狀的四大原因 (1)基因突變可能引發(fā)肽鏈不能合成。 (2)肽鏈延長(終止密碼子推后出現(xiàn))。 (3)肽鏈縮短(終止密碼子提前出現(xiàn))。 (4)肽鏈中氨基酸種類改變。 4．基因突變未引起生物性狀改變的四大原因 (1)突變部位：基因突變發(fā)生在基因的非編碼區(qū)。 (2)密碼子簡并性：若基因突變發(fā)生后，引起了mRNA上的密碼子改變，但由于一種氨基酸可對(duì)應(yīng)多種密碼子，若新產(chǎn)生的密碼子與原密碼子對(duì)應(yīng)的是同一種氨基酸，此時(shí)突變基因控制的性狀不改變。 (3)隱性突變：若基因突變?yōu)殡[性突變，如AA中其

7、中一個(gè)A→a，此時(shí)性狀也不改變。 (4)有些突變改變了蛋白質(zhì)中個(gè)別氨基酸的位置，但該蛋白質(zhì)的功能不變。 ◎考法1　考查基因突變的實(shí)質(zhì)和機(jī)理 [解題指導(dǎo)] 基因突變實(shí)質(zhì)的“二確定” 1．確定突變的形式：若只是一個(gè)氨基酸發(fā)生改變，則一般為堿基對(duì)的替換；若氨基酸序列發(fā)生大的變化，則一般為堿基對(duì)的增添或缺失。 2．確定替換的堿基對(duì)：一般根據(jù)突變前后轉(zhuǎn)錄成mRNA的堿基序列判斷，若只有一個(gè)堿基不同，則該堿基所對(duì)應(yīng)的基因中的堿基即為替換堿基。 1．(2018·安徽安慶期末)下圖為人體某基因的部分堿基序列及其編碼蛋白質(zhì)的氨基酸序列示意圖。已知該基因發(fā)生一種突變，導(dǎo)致正常蛋白質(zhì)中的第100位

8、賴氨酸變?yōu)楣劝彼?。該基因發(fā)生的變化是(　　) A．①處插入堿基對(duì)G—C B．②處堿基對(duì)A—T替換為G—C C．③處缺失堿基對(duì)A—T D．④處堿基對(duì)G—C替換為A—T B　[因甘氨酸密碼子是GGG，賴氨酸密碼子是AAA、AAG，谷氨酰胺密碼子是CAG、CAA，結(jié)合該基因部分堿基序列及其編碼蛋白質(zhì)的部分氨基酸序列，可以判斷基因中下方那條鏈?zhǔn)寝D(zhuǎn)錄的模板鏈。由于該氨基酸序列中只有一個(gè)氨基酸改變，而其余的氨基酸順序沒有改變，因此這是發(fā)生了基因中堿基對(duì)的替換。若①處插入堿基對(duì)G—C，mRNA堿基序列為…GGG/GAA/GCA/G…，相應(yīng)蛋白質(zhì)中氨基酸序列為…甘氨酸(99)—谷氨酸(100)—

9、丙氨酸(101)…，A錯(cuò)誤；若②處堿基對(duì)A—T替換為G—C，mRNA堿基序列為…GGG/GAG/CAG…，相應(yīng)蛋白質(zhì)中氨基酸序列為…甘氨酸(99)—谷氨酸(100)—谷氨酰胺(101)…，B正確；若③處缺失堿基對(duì)A—T，mRNA堿基序列為…GGG/AGC/AG…，相應(yīng)蛋白質(zhì)中氨基酸序列為…甘氨酸(99)—絲氨酸(100)—…，C錯(cuò)誤；若④處堿基對(duì)G—C替換為A—T，mRNA堿基序列為…GGG/AAA/CAG/…，相應(yīng)蛋白質(zhì)中氨基酸序列為…甘氨酸(99)—賴氨酸(100)—谷氨酰胺(101)…，D錯(cuò)誤。] 2．(2018·濰坊市高三一模)人類β型地中海貧血癥的病因是血紅蛋白中的珠蛋白β鏈發(fā)生了

10、缺損，是一種單基因遺傳病，β珠蛋白基因有多種突變類型。甲患者的β鏈17～18位缺失了賴氨酸、纈氨酸；乙患者β珠蛋白基因中發(fā)生了一個(gè)堿基對(duì)的替換，導(dǎo)致β鏈縮短。下列敘述正確的是(　　) A．通過染色體檢査可明確診斷該病攜帶者和患者 B．控制甲、乙患者貧血癥的基因在同源染色體的相同位置上 C．甲患者β鏈氨基酸的缺失是基因中堿基對(duì)不連續(xù)的缺失所致 D．乙患者基因突變位點(diǎn)之后的堿基序列都發(fā)生了改變 B　[由題干信息可知甲乙患者均為單基因遺傳病，因此通過染色體檢查無法診斷該病攜帶者和患者，A錯(cuò)誤；甲患者β鏈17～18位缺失了賴氨酸、纈氨酸，可推斷其氨基酸的缺失是由基因中堿基對(duì)連續(xù)缺失所致，C錯(cuò)

11、誤；乙患者屬于基因突變中的替換，因此乙患者基因突變位點(diǎn)之后的堿基序列未發(fā)生改變，D錯(cuò)誤。] ◎考法2　基因突變類型及其實(shí)驗(yàn)探究 3．一只雌鼠的一條染色體上某基因發(fā)生了突變，使野生型(一般均為純合子)變?yōu)橥蛔冃?。讓該雌鼠與野生型雄鼠雜交，F(xiàn)1的雌、雄鼠中均有野生型和突變型。由此可以推斷，該雌鼠的突變?yōu)?　　) A．顯性突變 B．隱性突變 C．Y染色體上的基因突變 D．X染色體上的基因突變 A　[由于這只野生型雄鼠為純合子，而突變型雌鼠有一條染色體上的基因發(fā)生突變，F(xiàn)1的雌、雄鼠中出現(xiàn)性狀分離，所以該突變基因?yàn)轱@性基因，即該突變?yōu)轱@性突變，突變基因可能在常染色體上，也可能在X染色體上

12、。] 4．一對(duì)毛色正常鼠交配，產(chǎn)下多只鼠，其中一只雄鼠的毛色異常。分析認(rèn)為，鼠毛色出現(xiàn)異常的原因有兩種：一是基因突變的直接結(jié)果(控制毛色基因的顯隱性未知，突變只涉及一個(gè)親本常染色體上一對(duì)等位基因中的一個(gè)基因)；二是隱性基因攜帶者之間交配的結(jié)果(只涉及親本常染色體上一對(duì)等位基因)。假定這只雄鼠能正常生長發(fā)育，并具有生殖能力，后代可成活。為探究該鼠毛色異常的原因，用上述毛色異常的雄鼠分別與其同一窩的多只雌鼠交配，得到多窩子代。請(qǐng)預(yù)測(cè)結(jié)果并作出分析。 (1)如果每窩子代中毛色異常鼠與毛色正常鼠的比例均為________，則可推測(cè)毛色異常是________性基因突變?yōu)開_______性基因的直接結(jié)

13、果，因?yàn)? _________________________________________________________________ ________________________________________________________________。 (2)如果不同窩子代出現(xiàn)兩種情況，一種是同一窩子代中毛色異常鼠與毛色正常鼠的比例為________，另一種是同一窩子代全部表現(xiàn)為________鼠，則可推測(cè)毛色異常是隱性基因攜帶者之間交配的結(jié)果。 解析：(1)根據(jù)題干中“突變只涉及一個(gè)親本常染色體上一對(duì)等位基因中的一個(gè)基因”，且產(chǎn)生了新性狀(毛色異常)分析，只能是由

14、aa突變?yōu)锳a。(2)根據(jù)題干中“只涉及親本常染色體上一對(duì)等位基因”，親代交配后，同窩中的雌鼠基因型是AA或者Aa，題中隱含的條件是這些雌鼠都毛色正常。雄鼠基因型為aa，與Aa交配，后代出現(xiàn)性狀分離比為1∶1，與AA交配，后代都為Aa，即毛色正常鼠。 答案：(1)1∶1　隱　顯　只有兩個(gè)隱性純合親本中一個(gè)親本的一個(gè)隱性基因突變?yōu)轱@性基因時(shí)，才能得到每窩毛色異常鼠與毛色正常鼠的比例均為1∶1的結(jié)果 (2)1∶1　毛色正常 [技法總結(jié)] 顯性突變和隱性突變的判斷 1．類型 2．判定方法： (1)選取突變體與其他已知未突變純合體雜交，據(jù)子代性狀表現(xiàn)判斷。 (2)讓突變體自交，觀察子代

15、有無性狀分離而判斷。 考點(diǎn)二| 基因重組和基因工程及其應(yīng)用 1．基因重組 (1)概念：生物體進(jìn)行有性生殖的過程中，控制不同性狀的基因的重新組合。 (2)發(fā)生時(shí)間及類型 如圖甲、乙為減數(shù)第一次分裂不同時(shí)期的細(xì)胞圖像，兩者都發(fā)生了基因重組。 甲　　　　　　　乙 ①寫出相應(yīng)細(xì)胞所處的時(shí)期： [甲]減數(shù)第一次分裂前期形成四分體時(shí)。 [乙]減數(shù)第一次分裂后期。 ②類型： [甲]：同源染色體上非姐妹染色單體之間交叉互換。 [乙]：非同源染色體上的非等位基因之間自由組合。 (3)意義 ①形成生物多樣性的重要因素。 ②生物變異的來源之一，有利于生物進(jìn)化。 2．基

16、因工程 (1)概念：將從一個(gè)生物體內(nèi)分離得到或人工合成的目的基因?qū)肓硪粋€(gè)生物的細(xì)胞，使后者獲得新的遺傳性狀或表達(dá)所需產(chǎn)物的技術(shù)。 (2)基本工具 (3)一般過程 　　 ↘　　　↙ (4)應(yīng)用 ①生產(chǎn)基因工程藥物和疫苗，如治療糖尿病的胰島素、治療侏儒癥的人生長激素、防治乙肝的疫苗等。 ②定向地改造動(dòng)植物，如我國培育出的轉(zhuǎn)基因抗蟲作物——轉(zhuǎn)基因抗蟲棉、轉(zhuǎn)基因奶牛、轉(zhuǎn)基因魚等。 [判斷與表述] 1．判斷正誤(正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”) (1)肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的原理是基因重組。(√) (2)一對(duì)等位基因不存在基因重組，一對(duì)同源染色體存在基因重組。(√)

17、(3)受精過程中精卵隨機(jī)結(jié)合，不屬基因重組。(√) (4)雜合子自交，后代發(fā)生性狀分離，根本原因是基因重組。(×) 提示：根本原因是等位基因分離。 (5)交叉互換和基因突變都能使染色體上原來的基因位置出現(xiàn)等位基因。(√) 2．思考回答(規(guī)范表述) 基因型為AaBbDd的二倍體生物，其體內(nèi)某精原細(xì)胞減數(shù)分裂時(shí)同源染色體變化示意圖如右。 據(jù)圖回答以下問題： (1)二倍體生物同源染色體的非姐妹染色單體間一定能發(fā)生交叉互換嗎？為什么？ 提示：不一定。二倍體生物進(jìn)行有性生殖產(chǎn)生生殖細(xì)胞的過程中(減數(shù)分裂時(shí))，在四分體時(shí)期，會(huì)有一定數(shù)量的同源染色體間發(fā)生交叉互換。 (2)圖示細(xì)胞由于

18、交叉互換產(chǎn)生4種精子，這和兩對(duì)非同源染色體自由組合產(chǎn)生的精子種類數(shù)一樣，該如何區(qū)分？ 提示：兩種情況產(chǎn)生的精子種類數(shù)雖然相同，但四分體時(shí)期并不是所有的同源染色體都發(fā)生交叉互換，所以產(chǎn)生的各種精子比例并不相等，但是兩對(duì)非同源染色體自由組合產(chǎn)生的精子比例相等。 基因突變和基因重組的比較 項(xiàng)目 基因突變 基因重組 變異本質(zhì) 基因分子結(jié)構(gòu)發(fā)生改變 原有基因的重新組合 發(fā)生時(shí)間 通常在有絲分裂間期和減數(shù)第一次分裂前的間期 減數(shù)第一次分裂四分體時(shí)期和減數(shù)第一次分裂后期 適用范圍 所有生物(包括病毒) 進(jìn)行有性生殖的真核生物和基因工程中的原核生物 結(jié)果 產(chǎn)生新基因，控制新

19、性狀 產(chǎn)生新基因型，不產(chǎn)生新基因 應(yīng)用 人工誘變育種 雜交育種、基因工程育種 聯(lián)系 基因突變產(chǎn)生新基因，為基因重組提供了自由組合的新基因，都是可遺傳的變異 ◎考法1　考查對(duì)基因重組的理解 1．(2018·北京市門頭溝區(qū)一模)如圖表示三種基因重組，下列相關(guān)敘述正確的是(　　) 圖1　　　　　　圖2　　　　　　　　圖3 A．圖1所示細(xì)胞產(chǎn)生的次級(jí)精(卵)母細(xì)胞內(nèi)不含有等位基因 B．圖1和圖2兩種類型的基因重組都發(fā)生在同源染色體之間 C．R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌的基因重組與圖3中的基因重組相似 D．孟德爾兩對(duì)相對(duì)性狀雜交實(shí)驗(yàn)，F(xiàn)2出現(xiàn)新表現(xiàn)型原因和圖1相似 C　[圖

20、1所示細(xì)胞發(fā)生了交叉互換，其產(chǎn)生的次級(jí)精(卵)母細(xì)胞內(nèi)含有等位基因B、b，圖2發(fā)生了非同源染色體間的自由組合，A、B錯(cuò)誤；孟德爾兩對(duì)相對(duì)性狀雜交實(shí)驗(yàn)，F(xiàn)2出現(xiàn)新表現(xiàn)型原因和圖2相似，D錯(cuò)誤。] 2．(2019·黑龍江哈爾濱六中月考)以下各項(xiàng)屬于基因重組的是(　　) A．基因型為Aa的個(gè)體自交，后代發(fā)生性狀分離 B．雌、雄配子隨機(jī)結(jié)合，產(chǎn)生不同類型的子代個(gè)體 C．YyRr個(gè)體自交后代出現(xiàn)不同于親本的新類型 D．同卵雙生姐妹間性狀出現(xiàn)差異 C　[一對(duì)等位基因無法發(fā)生基因重組，A錯(cuò)誤；基因重組發(fā)生在減數(shù)第一次分裂而非受精作用過程中，B錯(cuò)誤；基因重組指在生物體進(jìn)行有性生殖過程中，控制不同性

21、狀的基因重新組合，C正確；同卵雙生姐妹遺傳物質(zhì)相同，其性狀出現(xiàn)差異由環(huán)境引起，D錯(cuò)誤。] ◎考法2　考查基因突變和基因重組的辨析 [解題指導(dǎo)] “三看法”判斷基因突變與基因重組 3．如圖表示某動(dòng)物一個(gè)精原細(xì)胞分裂時(shí)染色體配對(duì)時(shí)的一種情況，A～D為染色體上的基因，下列分析不正確的是(　　) A．該變異發(fā)生在同源染色體之間故屬于基因重組 B．該細(xì)胞減數(shù)分裂能產(chǎn)生3種基因型的精細(xì)胞 C．C1D2和D1C2轉(zhuǎn)錄翻譯產(chǎn)物可能發(fā)生改變 D．C1D2和D1C2可能成為C、D的等位基因 A　[圖示表示同源染色體的非姐妹染色單體之間非對(duì)等片段交叉互換，不屬于基因重組，A錯(cuò)誤；由于發(fā)生過

22、交叉互換，因此該細(xì)胞減數(shù)分裂能產(chǎn)生ABCD、ABC1D2D和ABCD1C23種基因型的精細(xì)胞，B正確；由于改變了基因的排列順序，基因本身的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，因此C1D2和D1C2轉(zhuǎn)錄翻譯產(chǎn)物不同，C正確；C1D2和D1C2表示基因的排列順序改變，基因本身的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，可能變成C、D等位基因，D正確。] 4．(2018·龍巖市高三期末)如圖為基因型為AaBb的某動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞分裂的圖像，下列分析正確的是(　　) 　甲　　　　　乙　　　　　丙　　　　　　丁 A．甲圖發(fā)生了交叉互換　　B．乙圖發(fā)生了基因重組 C．丙圖發(fā)生了染色體易位 D．丁圖發(fā)生了基因突變 D　[甲圖處于減數(shù)第一次分裂后

23、期，發(fā)生了基因重組，A錯(cuò)誤；乙處于有絲分裂后期，不發(fā)生基因重組，B錯(cuò)誤；丙處于減數(shù)第二次分裂后期，據(jù)染色體的顏色可知，發(fā)生了交叉互換，C錯(cuò)誤。] ◎考法3　基因工程及其應(yīng)用 5．藍(lán)藻擬核DNA上有控制葉綠素合成的chl L基因。某科學(xué)家通過構(gòu)建該種生物缺失chl L基因的變異株細(xì)胞，以研究chl L基因?qū)θ~綠素合成的控制，技術(shù)路線如下圖所示，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(　　) A．①②過程應(yīng)使用不同的限制性內(nèi)切酶 B．①②過程都要使用DNA連接酶 C．終止密碼子是基因表達(dá)載體的重要組成部分 D．若操作成功，可用含紅霉素的培養(yǎng)基篩選出該變異株 C　[限制性內(nèi)切酶有特異性，①②過程要切

24、割的DNA序列不同，故應(yīng)使用不同的限制性內(nèi)切酶；DNA連接酶的作用是連接被切開的磷酸二酯鍵，使chl L基因、紅霉素抗性基因與質(zhì)粒結(jié)合；基因表達(dá)載體由目的基因、啟動(dòng)子、終止子、標(biāo)記基因組成，終止密碼子是mRNA上密碼子的一種，表示一次翻譯的結(jié)束；變異株中chl L基因被重組基因替換，重組基因中有紅霉素抗性基因，故可用含紅霉素的培養(yǎng)基篩選出該變異株。] 6．下列關(guān)于基因工程及轉(zhuǎn)基因食品的安全性的敘述，正確的是(　　) A．基因工程經(jīng)常以抗生素抗性基因作為目的基因 B．通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)可獲得抗蟲糧食作物，從而增加糧食產(chǎn)量，減少農(nóng)藥使用 C．通常用一種限制性核酸內(nèi)切酶處理含目的基因的DNA，用

25、另一種限制性核酸內(nèi)切酶處理運(yùn)載體DNA D．若轉(zhuǎn)入甘蔗中的外源基因來源于自然界，生產(chǎn)出來的甘蔗不可能存在安全性問題 B　[基因工程常以抗生素抗性基因作為標(biāo)記基因；在基因工程的實(shí)驗(yàn)操作中通常用同一種限制性核酸內(nèi)切酶來處理含目的基因的DNA和運(yùn)載體DNA，使它們產(chǎn)生相同的黏性末端；若轉(zhuǎn)基因甘蔗中的外源基因來源于自然界，則仍可能存在食品安全、環(huán)境安全等安全性問題。] 真題體驗(yàn)| 感悟高考　淬煉考能 1．(2018·全國卷Ⅰ)某大腸桿菌能在基本培養(yǎng)基上生長，其突變體M和N均不能在基本培養(yǎng)基上生長，但M可在添加了氨基酸甲的基本培養(yǎng)基上生長，N可在添加了氨基酸乙的基本培養(yǎng)基上生長，將M和N在同時(shí)添

26、加氨基酸甲和乙的基本培養(yǎng)基中混合培養(yǎng)一段時(shí)間后，再將菌體接種在基本培養(yǎng)基平板上，發(fā)現(xiàn)長出了大腸桿菌(X)的菌落。據(jù)此判斷，下列說法不合理的是(　　) A．突變體M催化合成氨基酸甲所需酶的活性喪失 B．突變體M和N都是由于基因發(fā)生突變而得來的 C．突變體M的RNA與突變體N混合培養(yǎng)能得到X D．突變體M和N在混合培養(yǎng)期間發(fā)生了DNA轉(zhuǎn)移 C　[突變體M可在添加了氨基酸甲的基本培養(yǎng)基上生長，說明其不能在基本培養(yǎng)基上生長是因?yàn)轶w內(nèi)不能合成氨基酸甲，原因可能是突變體M催化合成氨基酸甲所需要的酶活性喪失，A不符合題意；一般來說，大腸桿菌突變體的形成是基因突變的結(jié)果，B不符合題意；正常情況下，突

27、變體M的RNA與突變體N混合培養(yǎng)不能改變突變體N的遺傳物質(zhì)，也就不能使N轉(zhuǎn)化為X，C符合題意；細(xì)菌間可以發(fā)生DNA的轉(zhuǎn)移，使受體的遺傳特性發(fā)生改變，并且改變是可以遺傳的，因此，將兩個(gè)突變體在同時(shí)添加氨基酸甲和乙的基本培養(yǎng)基中混合培養(yǎng)一段時(shí)間后，再將菌體接種在基本培養(yǎng)基平板上，可能會(huì)長出大腸桿菌(X)的菌落，D不符合題意。] 2．(2016·海南高考)依據(jù)中心法則，若原核生物中的DNA編碼序列發(fā)生變化后，相應(yīng)蛋白質(zhì)的氨基酸序列不變，則該DNA序列的變化是(　　) A．DNA分子發(fā)生斷裂 B．DNA分子發(fā)生多個(gè)堿基增添 C．DNA分子發(fā)生堿基替換 D．DNA分子發(fā)生多個(gè)堿基缺失 C　[

28、原核生物中的DNA編碼序列發(fā)生變化后，相應(yīng)蛋白質(zhì)的氨基酸序列不變，可能的原因是DNA分子發(fā)生堿基替換。堿基增添或缺失均會(huì)導(dǎo)致多個(gè)氨基酸序列的改變。] 3．(2015·海南高考)關(guān)于等位基因B和b發(fā)生突變的敘述，錯(cuò)誤的是(　　) A．等位基因B和b都可以突變成為不同的等位基因 B．X射線的照射不會(huì)影響基因B和基因b的突變率 C．基因B中的堿基對(duì)G—C被堿基對(duì)A—T替換可導(dǎo)致基因突變 D．在基因b的ATGCC序列中插入堿基C可導(dǎo)致基因b的突變 B　[X射線照射可提高基因突變率，B錯(cuò)誤。] 4．(2015·海南高考)回答下列關(guān)于遺傳和變異的問題： (1)高等動(dòng)物在產(chǎn)生精子或卵細(xì)胞的過

29、程中，位于非同源染色體上的基因會(huì)發(fā)生________，同源染色體的非姐妹染色單體之間可能會(huì)發(fā)生________，這兩種情況都可能導(dǎo)致基因重組，從而產(chǎn)生基因組成不同的配子。 (2)假設(shè)物種的染色體數(shù)目為2n，在其減數(shù)分裂過程中，會(huì)出現(xiàn)不同的細(xì)胞，甲、乙2個(gè)模式圖僅表示出了Aa、Bb基因所在的常染色體，那么，圖甲表示的是____________(填“初級(jí)精母細(xì)胞”“次級(jí)精母細(xì)胞”或“精細(xì)胞”)，圖乙表示的是________(填“初級(jí)精母細(xì)胞”“次級(jí)精母細(xì)胞”或“精細(xì)胞”)。 (3)某植物的染色體數(shù)目為2n，其產(chǎn)生的花粉經(jīng)培養(yǎng)可得到單倍體植株。單倍體是指 _________________________________________________________________ ________________________________________________________________。 答案：(1)自由組合　 交叉互換　 (2)初級(jí)精母細(xì)胞　精細(xì)胞　(3)含有本物種配子染色體數(shù)目的個(gè)體 - 13 -