《三年級上冊音樂教案 第二單元《草原上》人音版（五線譜）(2014秋)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《三年級上冊音樂教案 第二單元《草原上》人音版（五線譜）(2014秋)（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《草原上》教學設計 （演唱課） 一、教材分析： 《草原上》是一首蒙古族民歌，4/4拍，五聲羽調式。歌曲的音樂語言十分簡練，基本素材只有一個包含兩個樂句的8小節(jié)樂段。其節(jié)奏舒展，旋律優(yōu)美，形象的勾勒出了一幅風和日麗、綠草如茵的草原風光，是人置身于遼闊的草原中。 二、教學目標： 1.用自然的聲音，準確演唱歌曲，感受優(yōu)美抒情的歌曲情緒。 2.樂于參與音樂，和同學一起感受歌曲所帶來的快樂，用音樂抒發(fā)對草原的熱愛。 三、教學重難點： 教學重點：用自然甜美的聲音演唱歌曲。 教學難點：了解蒙古族民歌風格，有感情的唱好歌曲。 四、教學過程： 導入部分： 活動1.1-學習音符 教師導語

2、：同學們，你們好，歡迎你來到音樂課堂，在上課之前，我們先來看看，你認識音符家族的這三個成員嗎？他們分別排在音樂小階梯的第三、第五、和第六位，唱作：3、5、6。請你跟著老師唱一唱。 學生活動：看教師手勢，準確演唱3、5、6三個音。 活動1.2-練一練 教師導語：這三個音，你認識了嗎？你看，老師這里有一條小練習，你能跟著老師試著唱一唱嗎？發(fā)現(xiàn)了嗎同學們？這個小練習，是由剛剛我們學過的三個音，變換位置組合而成的?，F(xiàn)在你自己試一試吧。請你跟著老師的琴。 學生活動：跟琴演唱 新歌教學： 活動2.1-發(fā)現(xiàn)音符 教師導語：同學們，我們來看看這首歌曲，你能從樂譜中找到我們剛剛學過的三個音符嗎？請

3、你聽老師唱一遍。 學生活動：聽老師演唱歌曲樂譜 活動2.2-接龍演唱 教師導語：同學們，你們一定找到了對不對？你看，這三個地方，出現(xiàn)了我們剛剛學到的三個音符，那就請你跟老師做個接龍游戲吧，你來唱剛剛學過的三個音，老師來唱其他的部分，準備好了嗎？我們開始！ 學生活動：看樂譜，做接龍演唱。 活動2.3-看歌詞 教師導語：樂譜相信大家都會了，那就快讓我們來看看歌詞吧，你能看出歌詞講述了一個什么景色嗎？ 學生活動：看歌詞，初步感受歌曲蒙古族風格 教師引導學生想象歌詞描述的畫面，并結合圖片，激發(fā)情感。 活動2.4-感受歌曲 教師導語：同學們，歌詞給我們描繪了這么美的蒙古草原的景色，就

4、讓我們趕快在歌曲中感受一下吧。 學生活動：初聽歌曲，感受歌詞 活動2.5-學唱歌曲 教師導語：同學們，你們非常簡單，相信你們一定會了，那就跟著老師的琴，我們自己來用歌聲表現(xiàn)一下蒙古草原的美吧。 學生活動：跟老師分句學唱 教師指導：注意全音符的時值；注意聲音的自然、甜美。 活動2.6-完整演唱 教師導語：你學會了嗎？你自己來完整的演唱一遍，好嗎？準備，我們開始！ 學生活動：跟琴完整演唱歌曲 拓展總結： 活動3.1-蒙古族歌曲欣賞 教師導語：同學們，我們知道了《草原上》是一首蒙古族的民歌，那么你了解蒙古族嗎？蒙古族是我國4大少數(shù)民族之一，人口數(shù)量在少數(shù)民族中名列前茅。蒙古族人民有三大法寶，即騎馬、射箭和摔跤，除此之外，他們還是一個非常能歌善舞的民族，下面就讓我們一起來欣賞兩首蒙古族的歌曲吧。 學生活動：欣賞《我是草原小騎手》、《我是草原小牧民》 活動3.2-課后小結 教師總結：同學們，你喜歡蒙古族的音樂嗎？下面的課程中，我們還會學到好聽的蒙古族音樂，就讓我們今天的音樂課，再好聽的《草原上》中，結束吧，別忘了，要用自然甜美的聲音，展現(xiàn)出草原的美麗。