《四年級上冊美術(shù)教案-第十二課 一模不一樣 ︳湘美版（2014秋）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級上冊美術(shù)教案-第十二課 一模不一樣 ︳湘美版（2014秋）（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《一模不一樣》教學(xué)設(shè)計 教師：廖思 【學(xué)情分析】 學(xué)生對構(gòu)成比較陌生，本節(jié)課初步接觸到平面構(gòu)成的有關(guān)知識，關(guān)于重復(fù)和特異構(gòu)成的現(xiàn)象學(xué)生在實際生活中已有初步的感知，如衣服花邊的裝飾的重復(fù)與萬綠叢中一點紅的特異，學(xué)生校服的統(tǒng)一著裝與領(lǐng)隊服裝的區(qū)別等。雖有感知但缺乏理論的認識和分析，本節(jié)課通過大量、豐富的圖片欣賞結(jié)合教師講解分析，讓學(xué)生不僅全面、深刻的理解重復(fù)個特異構(gòu)成的意義與美感，進而體會美術(shù)與生活的密切聯(lián)系。 【教學(xué)目標】 （一）知識與技能? 　????掌握特異構(gòu)成的特點及變化規(guī)律，嘗試運用不同媒材與工具，運用不同的方法體驗、創(chuàng)作一個特異形的作品。 （二）過程與方法? 　學(xué)生在欣

2、賞作品、思考交流、創(chuàng)作表現(xiàn)的活動中，體驗白板交互環(huán)境下自主探究和合作學(xué)習(xí)的過程，理解特異構(gòu)成的定義和設(shè)計特性構(gòu)成的具體方法。 （三）情感、態(tài)度與價值觀? ??????感受設(shè)計與繪畫造型活動的區(qū)別，體驗特異的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)作活動的樂趣。 【教學(xué)重難點】 重點：掌握特異構(gòu)成的特點及變化規(guī)律，運用不同媒材與工具設(shè)計創(chuàng)作一個特異形的作品。 難點：通過學(xué)習(xí)重復(fù)構(gòu)成，完成特異構(gòu)成的相關(guān)練習(xí)。 【教學(xué)過程】 第二課時 教學(xué)過程: 一、 情境設(shè)置 1．老師播放學(xué)校鼓對的視頻，讓學(xué)生感受特異場景。 2．老師提問：請說一說你看到了什么？感受到了什么？生活中還有這樣的存在嗎特異現(xiàn)象的場景嗎？ 3．

3、同學(xué)回答、交流：閱兵式、舞蹈表演、家里擺放的植物等。 4．把你多收集的特異場景圖片與大家分享。 二、提出問題，分析討論 1．畫家作品 ①課件出示《膠東人家》、《神秘的路障》、《我們都是好孩子》、《照相本子》等幾幅畫。 畫家們也是根據(jù)生活所觀察到的或有趣、或深刻的場景將它描繪下來。 請同學(xué)們欣賞作品，并以下幾方面思考、討論： ⑴畫面運用了什么素材來表現(xiàn)？ ⑵你認為畫家想突出什么樣的主題？ ⑶如果畫面中只運用重復(fù)的表現(xiàn)手法，會是怎樣的效果？ ⑷畫面運用特異的后發(fā)產(chǎn)生了什么樣的畫面效果？ ②師生交流、小結(jié)。 教師引導(dǎo)、強化畫面中運用特異手法的意義及作用，圍繞特異形態(tài)在畫面中的

4、位置、特異形態(tài)與重復(fù)形態(tài)的關(guān)系，以及大小、構(gòu)圖等問題展開分析。 2．小訓(xùn)練 ①位置的訓(xùn)練——以下圖片里面有相同形態(tài)的小人，請你試著把這個不同形態(tài)的人物換道不同的位置試試，會有什么不同的視覺感受？ ②設(shè)計形態(tài)的訓(xùn)練——根據(jù)自己的意圖想象、創(chuàng)作一個不同的形態(tài)，可以是不同的大小、不同方向或者不同形態(tài)等、并跟大家說說你的想法。 ③小結(jié)：我們可以尋找繪畫、生活中的特異現(xiàn)象，也可以通過重復(fù)現(xiàn)象,也可以通過重復(fù)現(xiàn)象的場景改變、創(chuàng)作一幅特異形態(tài)與整個畫面有聯(lián)系。 三、自主表現(xiàn) 1．作業(yè)要求：發(fā)現(xiàn)、尋找、感受、記憶生活中特異現(xiàn)象的美，并將他描繪下來。 2．老師巡回指導(dǎo)。 四、交流評價 1．自評：將自己的作品展示在實物投影儀下，與同學(xué)相互介紹自己的作品，并簡短地評價作品。 2．欣賞、互評作品。 五、拓展延伸 欣賞、了解特異在海報、包裝設(shè)計、繪畫、舞蹈、現(xiàn)代史中的應(yīng)用。 板書設(shè)計： 12、一模不一樣 ? 特異特點：重復(fù)，有規(guī)律 特異形